1、专业英语八级（改错）模拟试卷 211及答案与解析 一、 PART III LANGUAGE USAGE 0 The interloper who seized our telephone line continued to hit us again and again for the next six months. The phone company seemed powerful. Its security folks moved us to one unlisted number【 S1】 _ after another half a dozen times. They put spec
2、ial pin codes in place. They put traces on the line. And the troublemaker kept【 S2】 _ breaking through. If our hacker has been truly evil and omnipotent as only【 S3】 _ fictional movie hackers are, there would probably have been even worse ways he could have threatened my privacy. He could have destr
3、oyed my credit rate. He could have eavesdropped on my【 S4】 _ telephone conversations or siphoned off my e-mail. He could have called in my mortgage, discontinued my health assurance or deleted【 S5】 _ my Social Security number. Still, I remember feeling violating at the time and as powerless【 S6】 _ a
4、s a minnow in a flash flood. Someone was invading my private space my familys private space and there was anything I or the【 S7】 _ authorities could do. It was as close to a technological epiphany(主 显节 )as I have ever been. And as I watched my personal digital hell unfold, which struck me that our p
5、rivacy mine and yours 【 S8】 _ has already disappeared bit by bit. Losing control of your telephone, of course, is least of it. After【 S9】 _ all, most of us voluntarily give out our phone number and address when we allow ourselves to be listed in the White Pages. We make it public our interests and o
6、ur purchasing habits every time we shop【 S10】 _ by mail order or visit a commercial website. 1 【 S1】 2 【 S2】 3 【 S3】 4 【 S4】 5 【 S5】 6 【 S6】 7 【 S7】 8 【 S8】 9 【 S9】 10 【 S10】 10 The process of acquiring the self-discipline for Japanese begins in childhood. Indeed, one may say it begins at birth how
7、early the Japanese child is given his own identity! If I was to define in a word【 S1】 _ the attitude of the Japanese toward their children, I would put it in a【 S2】 _ concise word Love! Yes, abundance of love, warmly expressed from the moment which he is put to his mothers breast. For a【 S3】 _ mothe
8、r this nursing of her child is psychologically important. Rewards are frequent, a bit of candy bestowing at the right【 S4】 _ moment, an inexpensive toy. For time to enter school comes, however,【 S5】 _ discipline becomes firmer. To bring shame to the family is greatest【 S6】 _ shame for the child. Wha
9、t is the secret of the Japanese teaching of self-discipline? It lies, I think, in the fact which the aim of all teaching is the【 S7】 _ establishment of habit. Rules are repeated over and over, and continually practiced until obedience becomes instinctive. This repetition is enhanced by the expectati
10、on of the elders. They expect a child to obey and to learn through obedience. The demand is gentle at first and tempering to the childs tender age. It is no more【 S8】 _ gentle as time goes on, but certainly it is increasingly inexorable. Now, far away from that warm Japanese home, I reflect what I【
11、S9】 _ learned there. What, I wonder, will take place of the web of love【 S10】 _ and discipline which for so many centuries has surrounded the life and thinking of the people of Japan? 11 【 S1】 12 【 S2】 13 【 S3】 14 【 S4】 15 【 S5】 16 【 S6】 17 【 S7】 18 【 S8】 19 【 S9】 20 【 S10】 20 There are four major t
12、ypes of benchmarking activities pursued at Xerox; internal, functional, generic, and competitive. The theory behind internal benchmarking maintains that while large【 S1】 _ organizations have multiples of the same units setting up to perform【 S2】 _ similar activities, information can easily be shared
13、 among similar units at the companys advantage. At Xerox, the company utilizes【 S3】 _ internal benchmarking as a device to transfer opinions, ideas, and information among its divisions. Functional benchmarking is the story of Xeroxs learning relationship with L. L. Bean. In the early 1980s, the memb
14、ers of Xeroxs benchmarking review team found that L. L. Bean, which adopt of the same methods of customer order processing picking【 S4】 _ orders manually as themselves, was three times fast. Thus, Bean【 S5】 _ became Xeroxs functional benchmark in the area of order processing. Generic benchmarking ha
15、s become Xeroxs focal points. Xerox identified numerous basic business processes, such as order taking, in that they sought improvement. One individual was assigned to【 S6】 _ oversee improvements in each of 10 areas encompassing the 67 identified processes, the owners of which became responsible【 S7
16、】 _ documenting specific means of improving processes, overseen【 S8】 _ implementation of organizational benchmarking activities. Finally, competitive benchmarking entails uncovering competitor practices that can then be implemented and improved upon within an organization. Xerox had four places whic
17、h it stored【 S9】 _ and handled material, but it changed its materials management structure to be more in line with those of its competitors.【 S10】 _ As a result, Xerox has been able to reclaim the market leadership position. 21 【 S1】 22 【 S2】 23 【 S3】 24 【 S4】 25 【 S5】 26 【 S6】 27 【 S7】 28 【 S8】 29
18、【 S9】 30 【 S10】 专业英语八级（改错）模拟试卷 211答案与解析 一、 PART III LANGUAGE USAGE 【知识模块】 改错 1 【正确答案】 powerful powerless 【试题解析】 语义错误。根据下文可知，电话公司对遭到黑客袭击的用户采取了多种保护措施，结果黑客却总是能攻克防卫。因此电话公司在这件事上应该是 “无能为力的，无可奈何的 ”，故将 powerful改为 powerless。 【知识模块】 改错 2 【正确答案】 And But 【试题解析】 连词误用。前句说电话公司做了很多努力，后句说 “这个制造麻烦的恶作剧者还是能攻克防卫 ”，因此可以判
19、断这里是很明显的转折关系。 【知识模块】 改错 3 【正确答案】 has had 【试题解析】 虚拟语气错误。条件从句表示与过去事实相反时，应该使用过去完成时，而不是现在完成时。本句意思是 “如果这个黑客像科幻电影中的黑客一样邪恶并无所不能的话，他对我们隐私的威胁将可能加重。 ” 【知识模块】 改错 4 【正确答案】 rate rating 【试题解析】 形近词误用。 rate意为 “率，比率 ”，而 rating意为 “等级，级别 ”，credit rating表示 “信用等级 ”。 【知识模块】 改错 5 【正确答案】 assurance一 insurance 【试题解析】 形近词误用。
20、assurance表示 “保证 ”，而 insurance表示 “保险 ”，此处指 “黑客以我的名义，中断我的健康保险 ”，因此应该使用 insurance。 【知识模块】 改错 6 【正确答案】 violating violated 【试题解析】 非谓语动词误用。 violate和 I之间是逻辑动宾关系，即 “我感到被别人侵犯 ”，因此应该使用过去分词表示被动。 【知识模块】 改错 7 【正确答案】 anything nothing 【试题解析】 代词误用。根据上文可知 ，当黑客侵犯我们的隐私时，我们是无能为力的，所以什么也做不了，应该使用 nothing。 【知识模块】 改错 8 【正确答
21、案】 which一 it 【试题解析】 it-句型错误。 as引导时间状语从句，因此 which struck me that应该是主句，而 which只能引导从句，且该句中有一个 that引导的主语从句，因此句首需要形式主语 it。本句含义是 “我突然明白我们的隐私 你的和我的 已经一点一点地消失 ”。 【知识模块】 改错 9 【正确答案】 least一 the 【 试题解析】 冠词缺失。此处 least表示 “最不重要的 ”，是最高级，前面应该加定冠词 the。 【知识模块】 改错 10 【正确答案】 it 去掉 it 【试题解析】 代词冗余。 make的宾语是 our interests
22、 and our purchasing habits，补语是 public，这里是宾语后置，因此不需要 it。此处意为 “每当我们邮购或者访问网站时，我们都在使个人兴趣和购物习惯公开化。 ” 【知识模块】 改错 【知识模块】 改错 11 【正确答案】 was were 【试题解析】 虚拟语气错误。这是一个虚拟条件句，本句意思是 “如果让我来简单定义日本人对于自己孩子的态度的话，那就是一个简短的字：爱 !”故应把 was改为 were。 【知识模块】 改错 12 【正确答案】 a one 【试题解析】 近义词误用。 put it in one concise word表示 “用一个简短的词来表示
23、 ”，这里强调 “一个 ”的概念，而 a不具有这层意思。 【知识模块】 改错 13 【正确答案】 which 去掉 which 【试题解析】 关系代词误用。一些表示时间的 名词短语，如 the moment， the first time， the minute等，也可引导时间状语从句，不用加关系代词，因此应去掉which。 【知识模块】 改错 14 【正确答案】 bestowing bestowed 【试题解析】 非谓语动词误用。此处的意思是 “对孩子进行奖赏是很平常的事，例如，在合适的时候给一块糖、一个便宜的玩具。 ”bestow与 candy是逻辑动宾关系，因此应该使用过去分词表被动。
24、【知识模块】 改错 15 【正确答案】 For As When 【试题解析】 连词误用。 As When在此引导时间状语从句，意思是 “当孩子上学的时候，纪律就比较严格了。 ”to enter school在此是不定式结构作后置定语修饰 time。 【知识模块】 改错 16 【正确答案】 greatest the 【试题解析】 冠词缺失。这里是最高级，意思是 “给家人带来耻辱就是孩子最大的耻辱。 ”因此应该在 greatest前面加上定冠词 the。 【知识模块】 改错 17 【正确答案】 which that 【试题解析】 关系代词误用。 fact后面 的从句主系表结构完整，因此是同位语从句
25、，而不是定语从句，所以应用 that来引导同位语从句。 【知识模块】 改错 18 【正确答案】 tempering tempered 【试题解析】 语态错误。 temper在这里表示 “调整 ”，即 “长辈对孩子的要求随着孩子的年龄进行调整 ”， temper与 demand构成动宾关系，因此应该使用过去分词。 【知识模块】 改错 19 【正确答案】 reflect 一 on upon 【试题解析】 介词缺失。 reflect作及物动词时表示 “反射，反映 ”， 而当它表示“反思 ”时，是不及物动词，后面需要加介词 on或者 upon。本句意思是 “现在，远离日本温暖的家，我反思我在那里所学到
26、的东西。 ” 【知识模块】 改错 20 【正确答案】 place the 【试题解析】 冠词缺失。 take place表示 “发生 ”， take the place of sth表示 “代替某物 ”。此处句子的含义是 “我不知道什么将会代替围绕日本人生活和思维方式几百年的爱和约束所形成的网。 ”因此应该使用 take the place of。 【知识模块】 改错 【知 识模块】 改错 21 【正确答案】 while because 【试题解析】 连词误用。在 that引导的宾语从句中，含有一个状语从句，从句说 “大公司设立很多相似的部门来执行相似的任务 ”，主句说 “这些相似的部门之间可
27、以很容易地共享信息 ”，可见二者是因果关系，而不是转折关系。 【知识模块】 改错 22 【正确答案】 setting set 【试题解析】 非谓语动词误用。这里 have units set up是 have sth done的用法，应该使用过去分词表被动，不能使用现在分词。 【知识模块】 改错 23 【正确答案】 at一 to 【试题解析】 固定搭配中的介词误用。这里的 to ones advantage表示 “有利于 ” 。 【知识模块】 改错 24 【正确答案】 第一个 of 去掉 of 【试题解析】 介词冗余。 adopt是及物动词，表示 “采用 ”，无需加介词 of。 【知识模块】
28、改错 25 【正确答案】 fast一 faster 【试题解析】 形容词比较级错误。本句说 “L. L. Bean公司的客户订单处理程序和施乐公司一样，也是手工处 理，但是速度却是施乐公司的三倍。 ”fast前面有three times“三倍 ”修饰，因此应该使用比较级 【知识模块】 改错 26 【正确答案】 that which 【试题解析】 关系代词误用。 that和 which在引导定语从句时的区别之一是，当关系词前面有介词时，只能使用 which，而不能使用 that。 【知识模块】 改错 27 【正确答案】 responsible 一 for 【试题解析】 介词缺失。 respons
29、ible for是固定搭配，表示 “为 负责 ”。 【 知识模块】 改错 28 【正确答案】 overseen overseeing 【试题解析】 非谓语动词误用。这里的 oversee与前面的 documenting一起作responsible for的并列宾语，因此应该使用动名词形式，而不是过去分词。 【知识模块】 改错 29 【正确答案】 which in或 which where 【试题解析】 关系代词误用。这里定语从句修饰的先行词是 places，引导词在从句中作地点状语，因此应该使用关系副词 where或者用介词 in加关系代词which。 【知识模块】 改错 30 【正确答案】 those一 that 【试题解析】 代词误用。这里代词指代的是前面的 materials management structure，中心词 structure为名词单数，因此代词用 that。 【知识模块】 改错
