1、专业英语四级（完形填空）模拟试卷 264及答案与解析 一、 PART IV CLOZE Decide which of the words given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blanks. The words can be used ONCE ONLY. 0 A. little B. unanswered C. detect D. inevitably E. deep F. drop G. useless H. eventually I. effecti
2、ve J. address K. catch L. adds M. improve N. sufficient O. limited In September, more than a dozen whales beached themselves in the Canary Islands. Rescuers tried to water down the whales and keep them cool. But all of them【 C1】_ died. Nearby, NATO naval forces were testing echo sounding devices mea
3、nt to【 C2】_ an enemys submarines, and public knowledge of the deaths ultimately came to strengthen suspicions of a link between whale distress and loud ocean noises. The theory is that the mammals seek to escape the roar of the【 C3】 _, rush toward the surface and in some cases end up going ashore. F
4、or decades, environmentalists have worked to reduce the undersea noise usually with【 C4】 _ success, given the growing industrialization and militarization of the oceans. They have filed suits and waged letter-writing campaigns, including a recent petition that asks the United States Navy to【 C5】 _ i
5、ts testing of underwater sound equipment. The discovery by biologists in Hawaii that whales can decrease the sensitivity of their hearing to protect their ears from loud noise【 C6】 _ another dimension to the debate. Michael Jasny, a senior policy analyst, called the research fascinating and said he
6、hoped it would prove【 C7】 _ in protecting whale hearing from these threats. But he characterized the finding as a work in progress that posed many【 C8】 _ questions. “A lot more work needs to be done,“ he said. “Could it be replicated in the wild? Its a huge question.“ Even if whales could learn to d
7、ecrease the sensitivity of their hearing, Mr. Jasny said, that would【 C9】 _ only a relatively small part of the oceanic noise problem. “Its important to understand that its【 C10】 _,“ he said of the proposed method. “It wont be a silver bullet.“ 1 【 C1】 2 【 C2】 3 【 C3】 4 【 C4】 5 【 C5】 6 【 C6】 7 【 C7】
8、 8 【 C8】 9 【 C9】 10 【 C10】 10 A. weak B. as C. difficult D. convincing E. missing F. surprise G. consumption H. prices I. conversely J. help K. foxed L. off M. overwhelmingly N. spot O. dumb When shopkeepers want to lure customers into buying a particular product, they typically offer it at a discou
9、nt. According to a new study to be published in the Journal of Marketing, they are【 C1】 _ a trick. A team of researchers, led by Akshay Rao of University of Minnesota, looked at consumers attitudes to discounting. Shoppers, they found, much prefer getting something extra free to getting something ch
10、eaper. The main reason is that most people are【 C2】_ at fractions. Consumers often struggle to realise, for example, that a 50% increase in quantity is the same as a 33% discount in price. They【 C3】 _ assume the former is better value. In an experiment, the researchers sold 73% more hand lotion when
11、 it was offered in a bonus pack than when it carried an equivalent discount. This numerical blind【 C4】 _ remains even when the deal clearly favours the discounted product. In another experiment, this time on his undergraduates, Mr. Rao offered two deals on loose coffee beans: 33% extra free or 33%【
12、C5】 _ the price. The discount is by far the better proposition, but the experiment shows the supposedly clever students viewed them【 C6】 _ equivalent Marketing types can draw lessons beyond just pricing, says Mr. Rao. When advertising a new cars efficiency, for example, it is more【 C7】 _ to talk abo
13、ut the number of extra miles per gallon it does, rather than the equivalent percentage fall in fuel【 C8】 _. There may be lessons for officials who regulate prices too. Even well-educated shoppers are easily【 C9】 _. Sending everyone back to school for maths seems out of the question. But more promine
14、ntly displayed unit prices in shops and advertisements would be a great【 C10】 _. 11 【 C1】 12 【 C2】 13 【 C3】 14 【 C4】 15 【 C5】 16 【 C6】 17 【 C7】 18 【 C8】 19 【 C9】 20 【 C10】 20 A. but B. direct C. fluent D. surveys E. subtle F. answered G. dazzle H. abilities I. neglected J. takes K. language L. knowl
15、edge M. tracks N. flowing O. continuous Who hasnt wanted to master not just two languages but 10? Take Giuseppe Mezzofanti, a 19th-century priest who was said to be【 C1】 _ in as many as 50 languages. Native speakers came from all over the world to test his【 C2】 _, and many left astonished. In Babel
16、No More, Michael Erard investigates the legend of Mezzofanti and other linguistic geniuses. Early on Erard asks what it means to really know a language. Claire Kramsch tells him the question should not be “How many languages do you know?“ but rather “In how many languages do you live?“ Understanding
17、 the【 C3】 _ cultural difference of a language requires extensive and 【 C4】 _ contact with its speakers, and for that reason Kramsch doubts that anyone could ever live in more than four or five languages. Fair enough,【 C5】 _ what about the astonishing feats of memory and calculation that people displ
18、ay when they pick up a new language, or eight? Erard points out that, for no good reason, this question has been【 C6】 _ by science. After all, we study extraordinary talents in mathematics and music; why not linguistic geniuses? Erard【 C7】 _down Mezzofantis papers, speaks to many language experts an
19、d even learns that some bilingual people experience mental illness in one【 C8】 _ but not another. Most interestingly, he【 C9】 _ a group of modern linguistic geniuses. Memory, motivation and practice are all important, they say, but so is a practical strategy. Those who claimed to speak 11 languages
20、did not much care about sounding like a native. Unlike Mezzofanti, their goal was not to【 C10】 _but to do see the world, read the local paper and not get lost. 21 【 C1】 22 【 C2】 23 【 C3】 24 【 C4】 25 【 C5】 26 【 C6】 27 【 C7】 28 【 C8】 29 【 C9】 30 【 C10】 30 A. prime B. added C. by D. reproductive E. exc
21、essive F. take G. extends H. producing I. adult J. proves K. on average L. early M. females N. balance O. helping Human males living with their moms may not expect to have much luck hooking up this Valentines Day. But among the northern Muriqui monkeys, males that spend the most time around their mo
22、thers seem to get a(n)【 C1】 _ boost when mating time rolls around. The findings, published in the Proceedings of the National Academy of Sciences USA, suggest that females in some species may have evolved to play a critical role in their sons【 C2】 _ success. Karen Strier, the papers lead author and
23、a professor at the University of Wisconsin-Madison, says the paper “【 C3】 _“ the so-called grandmother hypothesis, a concept in which human females evolved to live past their【 C4】 _ reproductive years to spend more time【 C5】 _ offspring. The research team observed and collected genetic data from a g
24、roup of 67 wild monkeys living in a protected reserve in Brazils Atlantic Forest: infants, mothers and possible fathers. They found that six out of the thirteen【 C6】 _ males they studied spent more time around their mothers than would be expected by chance. These same six monkeys,【 C7】 _, reproduced
25、 the greatest number of offspring. The investigators are still trying to figure out why. “Its not like we see moms intervening and helping their sons out,“ Strier says. “Maybe【 C8】 _ sitting near their moms, they get to see when females are sexually active, or maybe they just get more familiar with
26、other【 C9】 _.“ The findings can help with future conservation efforts for the critically threatened animals. Strier says, “the last thing we would want to do is【 C10】 _ a male out of the group where it was born.“ 31 【 C1】 32 【 C2】 33 【 C3】 34 【 C4】 35 【 C5】 36 【 C6】 37 【 C7】 38 【 C8】 39 【 C9】 40 【 C
27、10】 专业英语四级（完形填空）模拟试卷 264答案与解析 一、 PART IV CLOZE Decide which of the words given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blanks. The words can be used ONCE ONLY. 【知识模块】 完形填空 1 【正确答案】 H 【试题解析】 此处需要填入副词修饰 died，上文提到鲸鱼搁浅，句首的 But表明尽管救援人员尽力抢救，鲸鱼还是全都死了。因此填入 eventuall
28、y“最终 ”合适。inevitably“不可避免地 ”与上文的 “救援人员尽力抢救 ”无法 衔接，可排除。 【知识模块】 完形填空 2 【正确答案】 C 【试题解析】 空格前的不定式符号 to提示此处要填入动词原形，其逻辑主语是echo sounding devices“回声设备 ”，用 detect“侦查 ”最合适，表明用回声设备来 “侦查 ”敌人的潜艇。 catch指 “捕捉 ”或 “无意中发现 ”，而此处是有目的的行为，故排除。 【知识模块】 完形填空 3 【正确答案】 E 【试题解析】 空格前的定冠词 the提示空格处应填入名词。空格后的 rush toward the surface
29、“涌向海洋表面 ”，说明鲸鱼逃离的是来自海洋深处的噪音，因此应选词库中的 deep“深处 ”。 【知识模块】 完形填空 4 【正确答案】 A 【试题解析】 此处应填入形容词来修饰 success，空格后的条件状语 “考虑到不断发展的工业化和军事化 ”表明环保人士取得的成功不大，且 success是不可数名词，故填入 little。 【知识模块】 完形填空 5 【正确答案】 F 【试题解析】 空格前的不定式符号 to提示此处要填入动词原形。从上文的 the mammals seek to escape the roar，可知噪音对鲸鱼有害，而空格后的 its testing of underwa
30、ter sound equipment“水声设备的测试 ”是制造噪音的，因此推断环保人士会请求海军放弃这一做法，词库中的 drop“放弃 ”符合要求。 【知识模块】 完形填空 6 【正确答案】 L 【试题解析】 本句的主语是 the discovery，其后的 that whales noise是主语的同位语从句，故空格处填入的动词应为句子谓语。本段提到的新发现 (鲸鱼可以通过降低听觉的敏感性来保护耳 朵不受噪音伤害 )与上文的 “人们更加怀疑鲸鱼遇险与海洋噪音之间的联系 ”不一致，这会增加讨论，所以答案为 adds“添加，增加 ”。 【知识模块】 完形填空 7 【正确答案】 I 【试题解析】
31、 空格应填入形容词作表语。空格前的 hoped“希望 ”表明空格应填入表示积极语义的词，即 Michael希望研究结果能证明鲸鱼可以保护自己的听觉不受噪音威胁，词库中的 effective“有效的 ”符合逻辑。 【知识模块】 完形填空 8 【正确答案】 B 【试题解析】 空格应填入形容词修饰 questions，下一段的 A lot more work needs to be done“还有许多工作要做 ”表明还有许多问题没有得到解决，词库中的unanswered“未回答的 ”符合要求，故选 B。 【知识模块】 完形填空 9 【正确答案】 J 【试题解析】 空格前的 would提示空格处应填入
32、动词原形，并与后面的 problem构成动宾搭配。如果鲸鱼能降低听觉敏感性，这是解决了问题，故选用词库中的address“解决 ”。 【知识模块】 完形填空 10 【正确答案】 O 【试题解析】 此处填 入形容词作表语。下文的 silver bullet字面意思是 “银色子弹 ”，在文中指 “良方 ”。空格处应与 silver bullet语义相反，故填入 limited“有限的 ”。 useless“无用的 ”过于绝对，可排除。 【知识模块】 完形填空 【知识模块】 完形填空 11 【正确答案】 E 【试题解析】 此处应填入动词作句子谓语。上文提到店主会打折吸引顾客，下一段提及，研究表示顾客
33、更喜欢免费的赠品，空格后的 trick指 “诀窍 ”，由此可推断本句应表达 “店主失算 ”的意思，故 missing正确。 【知识模块】 完形填空 12 【正确答案】 A 【试题解析】 空格前的 are提示，空格处应填入形容词或分词。打折实际上是更省钱的，但人们不爱打折爱赠品，空格后的 fractions本指 “分数 ”，这里引申为算术，由此可推断，大部分人不擅长数学，词库中 weak“弱的 ”符合上下文语境。dumb“愚蠢的 ”代入，表示 “大部分人愚蠢 ”，不符合现实，而且 dumb也一般不用于 be at结构中，可排除。 【知识模块】 完形填空 13 【正确答案】 M 【试题解析】 此处
34、需填入副词，修饰 assume。上文提及 “人们爱赠品 ”，因此推测此处需填增强肯定语气的副词， overwhelmingly“压倒性地 ”符合要求。conversely“相反地 ”并非增强肯定语气的词，故排除。 【知识模块】 完形填空 14 【正确答案】 N 【试题解析】 此处应填入由 blind所修饰的名词。人们看不到 “打折更有价值 ”是一种数字 “盲点 ”， “盲点 ”可用 blind spot表达，故选 N。 【知识模块】 完形填空 15 【正确答案】 L 【试题解析】 空格后为名词短语 the price，因此推测空格处填 入现在分词或介词短语。本文对比的是 “赠品 ”和 “打折
35、”这两种情况，空格前 33 extra free说的是赠品，故此处要表达价格折扣之意，因此用 off， 33 off指 67折。 【知识模块】 完形填空 16 【正确答案】 B 【试题解析】 空格后为名词 equivalent，且空格前有 viewed，很容易就想到view as结构，意为 “把 看作 ”，这里指聪明的学生把二者看作同等的，与上下文语境相符，故选 B。 【知识模块】 完形填空 17 【正确答案】 D 【试题解析】 此处为 it is+a +to do sth句型，因此空格应填入形容词。本句具体举例说明如何宣传新车的功率，空格后对两种不同的方法进行了比较，前者是多跑的公里数 (对
36、应赠品 )，后者是下降的燃油消耗百分比 (对应折扣 )，结合上文的“人们更爱赠品 ”，可见前者会更 convincing“令人信服的 ”。 【知识模块】 完形填空 18 【正确答案】 G 【试题解析】 空格填入名词，与 fuel一起作介词 in的宾语。前半句说到每加仑油可以多跑多少公里，因此这里与燃油消耗有关，故 consumption“消耗 ”正确。而燃油 的价格 (prices)与 cars efficiency(效率 )无关，故排除。 【知识模块】 完形填空 19 【正确答案】 K 【试题解析】 空格填入被 easily修饰的动词过去分词，与 are一起构成被动语态。句中 even表让步
37、，说明即使是受过良好教育的购物者也会觉得计算折扣和赠品有些困难， foxed指 “欺骗 ”，符合语义。 【知识模块】 完形填空 20 【正确答案】 J 【试题解析】 空格应填入被 great修饰的名词。从句意来看，更明显地显示单价，也就是更直观，因此应该是有帮 助的，因此 help正确。标明单价将带来surprise“惊喜 ”有点言过了。 【知识模块】 完形填空 【知识模块】 完形填空 21 【正确答案】 C 【试题解析】 空格前的 be提示空格处应填入形容词或分词。由下一句的 Native speakers came from all over the world to test his “
38、世界各地说各种语言的母语者纷纷前去测试他的 ” ，推断本句要表达 Giuseppe可以很好地讲 50多种语言之意，词库中的 fluent指 “(言语等 )流利的 ”，代 入符合语境。 【知识模块】 完形填空 22 【正确答案】 H 【试题解析】 空格前的形容词性物主代词 his提示空格处应填入名词。根据上文was said to(据说 )，可知此处应为母语者测试他这种 “能力 ”，故用 abilities“能力 ”。 【知识模块】 完形填空 23 【正确答案】 E 【试题解析】 空格应填入形容词，修饰 cultural difference。本句说到理解文化差异需与说这一语言的人接触了解，可见
39、 “理解这种差异很难 ”， subtle“微妙的 ”代入，表示 “语言的文 化差异很微妙 ”，符合语境。 【知识模块】 完形填空 24 【正确答案】 O 【试题解析】 此处需要填入与 extensive“广泛的 ”并列的形容词，修饰 contact“联系 ”。由空格后 “Kramsch怀疑没有人能在生活中讲超过四五种语言 ”，可知要理解文化差异需要长时间与当地人接触，故选 continuous“连续的 ”。 【知识模块】 完形填空 25 【正确答案】 A 【试题解析】 空格前的 fair enough总结了上文 Kramsch的看法 (人们没法在生活中讲多门语言 )是有道理的 ，空格后提到人们
40、在学习新语言时表现出惊人记忆力和计算本领。上下文之间构成转折，故填 but。 【知识模块】 完形填空 26 【正确答案】 I 【试题解析】 空格前为 has been，空格后有被动语态的标志 by，故空格处应填入过去分词。空格前的 for no good reason“无缘无故地 ”以及后文 why not linguistic geniuses表明关于语言的研究没有进行故这个问题被科学界neglected“忽视 ”了。 answered“回答 ”与 why not矛盾，可排除。 【知识 模块】 完形填空 27 【正确答案】 M 【试题解析】 此处应填动词第三人称单数，与下文的 speaks和
41、 learns并列，且与 papers构成动宾关系。下文与此处并列的 “与许多语言专家交谈 ”“甚至获悉一些双语者 ” 都是指 Erard做研究，故此处也应表示 Erard做研究， tracks追踪代入，指 Erard“追查 ”研究 Mezzofanti的论文，是做研究的一种方式，符合语境。 【知识模块】 完形填空 28 【正确答案】 K 【试题解析】 空格前的 one提示空格应填入名词，作介词 in的 宾语。 bilingual people表明此处应填入 language，指双语者在学习一种 “语言 ”时会有心理障碍，在学习另一种语言时却不会。而 knowledge“知识 ”与 bilin
42、gual people无直接联系，故排除。 【知识模块】 完形填空 29 【正确答案】 D 【试题解析】 空格填入动词，作句子谓语。上文提到没有对语言天才进行研究，因此，此处应该表达与研究 (study)相关的含义。下文是语言天才的回答 (they say)，故此处填入 surveys“调查 ”与之呼应。 【知识模块】 完形填空 30 【正确答案】 G 【试题解析】 空格前的不定式符号提示，空格应填入动词原形。空格后的 but to do表明此处需填入与 do“实践 ”相反的动词原形，且与开头提到的 Mezzofanti能讲50多门语言形成对比。 dazzle“炫耀 ”符合要求。 【知识模块】
43、 完形填空 【知识模块】 完形填空 31 【正确答案】 B 【试题解析】 空格前为 a(n)，而空格后为名词 boost，因此空格应填入形容词修饰 boost。上一句提到 “和母亲一起生活的男人可能很难找到红粉佳人共度情 人节 ”，而本句的 But则表明，经常待在母亲身边的公猴在交配季节似乎能得到一些额外的优势，因此词库中的 added“额外的 ”最合适。 【知识模块】 完形填空 32 【正确答案】 D 【试题解析】 空格应填入形容词修饰 success。由上文的 mating time“交配季节 ”可知本题跟生殖有关，故空格应填入 reproductive“生殖的 ”。 【知识模块】 完形填
44、空 33 【正确答案】 G 【试题解析】 空格应填入动词，与后面的 “假说 ”构成动宾关系。根据后文提到的“人类女性进化到在 生育期结束后继续存活，以花时间在后代上 ”，可知这个假说与研究成果一致，因此 extends正确，指论文 “拓展 ”了所谓的祖母假说。而proves“论证 ”与空格后的 so-call(所谓的 )矛盾。 【知识模块】 完形填空 34 【正确答案】 A 【试题解析】 此处需要填入修饰 reproductive years(生育期 )的形容词。生育期有很多年，而此处要表达女性在生育期之后花时间在后代上， “花更多时间在在后代上 ”说明度过了生育的黄金时期，词库中的 prim
45、e指 “黄金时期的 ”合乎逻辑。early“早期的 ”也可以跟 “生育期 ”搭配，但并无原文依据，故排除。 【知识模块】 完形填空 35 【正确答案】 O 【试题解析】 此处为 spend time doing sth结构，故空格处应填入动名词。上文的研究成果说雌性对雄性后代的繁殖发挥着关键作用，故此处最可能的是 “帮助 ”(helping)后代，而不是 producing“制造 ”后代。 【知识模块】 完形填空 36 【正确答案】 I 【试题解析】 此处应填入形容词修饰 males。这个研究是针对公猴找配偶的多少进行的，因此研究的是 “成年 的 ”雄性，故 adult“成年的 ”正确。 【知
46、识模块】 完形填空 37 【正确答案】 K 【试题解析】 根据常识，这 6只与母亲待在一起的公猴也可能生的后代有多有少，作为研究者，只能取平均值， on average意为 “平均而言 ”，符合句意。 【知识模块】 完形填空 38 【正确答案】 C 【试题解析】 空格后为动名词短语，因此推断空格处为介词。此处 “坐在母亲附近 ”是下文 “更能了解雌性何时处于发情期 ”的方式。词库中的 by“通过 ”表方式，符合要求。 【知识模块】 完形填空 39 【正确答案】 M 【试题解析】 空格前的 other提示空格处应填入名词。此处分析常与母亲待在一起的公猴更能得到异性青睐的第二个原因。公猴是 mal
47、e，母亲是 female，因此空格应填入 females，表示它们对其他 “雌性 ”更熟悉。 【知识模块】 完形填空 40 【正确答案】 F 【试题解析】 此处要填入的部分作句子的表语， is前面出现了实义动词 do，故空格处使用省略 to的动词不定式。 the last thing we would want to do意为 “我们最不愿意做的事情 ”，下 文的 the group where it was born“出生的群体 ”实际上指的是母亲身边。从上文的 “待在母亲身边有利于繁殖 ”，可推断我们最不愿意做的事情就是将雄性动物从出生的群体拿出来，词库中的 take正确。 【知识模块】 完形填空
