1、考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷 19（无答案）一、单项选择题1 柏曼(LBerman)划分儿童年龄阶段的标准是（A）生理发育（B）智力发展（C）个性特征（D）活动特点2 研究者在半年时间内调查了 6 岁、10 岁、20 岁、30 岁、40 岁、50 岁、60 岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。该设计属于（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）微观发生设计3 研究者从 2003 年起每年对 100 名 2000 年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。该设计属于
2、（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）微观发生设计4 研究者从 2010 年起连续三年对某一小学 2010 年、2011 年和 2012 年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。该设计属于（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）微观发生设计5 试图探索遗传、环境对个体发展影响的最佳设计类型是（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）双生子设计6 儿童心理学的创始人是（A）裴斯泰洛齐(Pestalozzi)（B）普莱尔(Preyer)（C）何林渥斯(Hollingworth)（D）古德伊洛弗(Goodenough)7 关于毕生发展思
3、想表述错误的是（A）生物学和文化因素会以稳定的方式对不同个体发生影响。（B）发展是跨越终生的。（C）发展包括得与失。（D）发展是可修正的。8 对个体一生全程的发展率先做出研究的是（A）霍尔(Hall)（B）普莱尔(Preyer)（C）荣格 (Jung)（D）古德伊洛弗(Goodenough)9 弗洛伊德认为本我的活动原则是（A）快乐原则（B）现实原则（C）道德原则（D）完美原则10 弗洛伊德认为超我形成的时期是（A）口唇期（B）肛门期（C）潜伏期（D）性器期11 根据弗洛伊德的发展理论，“埃勒克特拉情结”出现的阶段是（A）口唇期（B）肛门期（C）潜伏期（D）性器期12 弗洛伊德认为超我的活动原
4、则是（A）快乐原则（B）现实原则（C）道德原则（D）完美原则13 根据弗洛伊德的观点，一个有洁癖的成年人是因为某个阶段的早期经验对之造成的影响，这个阶段最有可能的是（A）口唇期（B）肛门期（C）潜伏期（D）性器期14 根据艾里克森的观点，幼儿阶段要形成的人格品质是（A）希望品质（B）意志品质（C）目的品质（D）能力品质15 根据艾里克森的观点，小学阶段存在的冲突是（A）信任感对不信任感（B）主动感对内疚感（C）同一感对同一感混乱（D）勤奋感对自卑感16 艾里克森将儿童的人格发展划分的阶段数为（A）4（B） 5（C） 6（D）817 根据艾里克森的观点，个人试图回答“我是谁”“我的兴趣是什么”之
5、类的问题的阶段是（A）小学阶段（B）中学阶段（C）大学阶段（D）职业生涯早期18 经过探索明确了自己的人生目标，但却对目标的实现未做任何努力。根据加拿大研究者玛西亚(James Marcia)的观点，其同一性状态是（A）同一性获得（B）同一性早闭（C）同一性延迟（D）同一性混乱19 “给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。” 说出这句话的是（A）华生（B）弗洛伊德（C）斯金纳（D）艾里克森20 “给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以
6、把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。” 这句话持有的观点是（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）二因素论（D）多因素论21 提出“一两遗传胜过一吨环境” 的心理学家是（A）华生（B）弗洛伊德（C）霍尔（D）艾里克森22 关于“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。” 和“一两遗传胜过一吨环境”的两句话表述错误的是（A）行为主义心理学家强调环境在个体发展中的重要作用。（B）环境决定论和遗传决定论是心理学家一直争论的话题。（C）华生完全否认遗传因素在
7、个体发展中的作用。（D）霍尔没有完全否认环境因素在个体发展中的作用。23 斯金纳不提倡使用的行为控制技术是（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）消退二、多选题24 个体心理的年龄特征是心理发展的各个阶段形成的（A）一般特征（B）典型特性（C）稳定特征（D）本质特征25 关于横断设计和纵向设计的表述正确的有（A）纵向设计更具效率（B）两种设计都无法排除世代效应的影响（C）横断设计存在群体差异的影响（D）两种设计的被试流失都较为严重26 下面属于发展心理学范畴的学科有（A）儿童心理学（B）动物心理学（C）比较心理学（D）老年心理学27 下面属于发展心理学的研究领域的是（A）生理发展（B）认知发展
8、（C）动作发展（D）情绪和社会性发展28 下列选项中属于发展心理学中特有的研究设计的是（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）微观发生设计29 以个性发展特征为划分标准确定人生发展阶段的心理学家有（A）艾里康宁（B）艾里克森（C）弗洛伊德（D）维果茨基30 保罗波蒂斯(Paul Baltes)等人强调生命全程的发展包含了成长、维持与丧失的调节之间的动态交互作用，他们提出了一个“带补偿的选择最优化模型” ，这个模型包括的过程有（A）选择（B）自我调节（C）补偿化（D）最优化三、简答题31 简述微观发生设计的程序及优缺点。32 简述发展心理学的研究领域。33 简述生命全程观的关键原理。
9、四、综合题34 阅读下面材料回答问题：材料 1：有研究者想要知道表现出极端人格类型(暴怒型或羞怯退缩型)的儿童在其成年后是否还保留着同样的气质。另外，他们还想了解什么样的经验可以助长人格的稳定或变化，以及暴怒或羞怯型儿童在经历长期适应后会出现怎样的结果。为了解答这些问题，研究者深入钻研了一批儿童几十年的与研究内容有关的档案文献。材料 2：某研究者要求 3、6、9、12 年级的学生填写一份有关他们与兄弟姐妹关系的问卷，研究结果表明，随着年龄的增长，兄弟姐妹间的互动变得越来越具有平等性。材料 3：某研究者在 2002 年和 2003 年分别调查了 6、7、8 年级学生的性别刻板信念的状况，以了解他们的刻板信念的灵活性的发展趋势。(1)三种材料涉及的研究设计类型分别是什么?(2)阐述这三种设计类型的优缺点。
