1、2006 年 4 月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 以下说法中正确的是 【 】（A）在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成（B）思维过程的基本操作是分析和综合（C）思维的基本形式是比较、抽象和具体化（D）根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2 皇帝“ 皇帝就是沙皇 ”，祖国“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于【 】（A）第一级水平（B）第二级水平（C）第三级水平（D）第四级水平3 最佳学习效果的过度学习程度需达到 【 】（A）50（B） 50100（C） 10
2、0（D）1001504 心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 【 】（A）知觉（B）记忆（C）注意（D）思维5 在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 【 】（A）二年级（B）三年级（C）四年级（D）五年级6 学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是 【 】（A）学生（B）教学内容（C）教师（D）教学环境7 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是 【 】（A）多维思维（B）思维的可逆性（C）具体逻辑推理（D）守恒观念形成8 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】（A）不同的学习结果（B）学习层次的高低（C）学习情境的简繁（D）学习水平的优劣9 学习动机强化理论的提出者是 【
3、 】（A）行为认知主义者（B）认知主义者（C）建构主义者（D）行为主义者10 强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 【 】（A）形式训练说（B）共同要素说（C）经验类化说（D）关系转换说11 在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供 【 】（A）比较（B）变式（C）正例与反例（D）概括12 不属于心智技能的是 【 】（A）阅读（B）吹拉弹唱（C）运算（D）记忆13 组织策略属于 【 】（A）精加工策略（B）认知策略（C）元认知策略（D）调节策略14 要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的 【 】（A）扩散思维（B）推测与假设（C）好奇心（D）
4、独立性15 小学生品德发展的关键年龄是 【 】（A）6 岁（B） 7 岁（C） 8 岁（D）9 岁16 心理辅导的基本目标是 【 】（A）开发潜能（B）寻求发展（C）个案辅导（D）学会调适17 行为目标的陈述依据是 【 】（A）可观察和可测量的行为（B）行为产生的条件（C）行为的标准（D）具体目标18 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 【 】（A）引导（B）促进和维持（C）反馈（D）评价19 就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 【 】（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度20 以下说法中，错误的为 【 】（A）与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并
5、具有预见性（B）专家教师有完善的维持学生注意力的方法（C）专家教师往往较注意课堂的细节（D）专家教师具有丰富的教学策略二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的_。22 性别的个别差异表现在性格特征差异和_差异两个方面。23 小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的_能力表现出迅速发展的趋势。24 _认为，操作性行为主要受强化规律的制约。25 在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是_。26 最有利于学习效果提高的动机水平为_的动机水平。27 习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_。28 迁移产生的基本前提条件
6、是学习者是否拥有相应_。29 学习的熟练程度达到_时，记忆效果最好。30 儿童在知道“ 青菜” 、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于_学习。31 在概念形成过程中，_和比较起着重要作用。32 了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做_。33 元认知是_，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。34 错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的_。35 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与_三个阶段。36 儿童多动症高峰发病年龄为_岁。37 课堂教学环境包括课堂_环境和课堂社会环境两个方面。38 正式群体的发展经历了_、联合群体和集体等三个阶段
7、。39 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做_评价。40 处于_阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样 ”等等。三、简答题请简要回答下列问题。41 简述埃里克森的人格发展阶段理论。42 简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。43 简述影响问题解决的主要因素。44 如何运用复述策略?45 如何培养儿童的记忆能力?四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 试述如何培养学生的良好态度与品德。2006 年 4 月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试
8、题解析】 A 项，在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是命题学习。C 项，思维的基本形式是比较、抽象和概括。D 项，根据思维探索答案方向的不同，思维可分为辐合思维和发散思维。2 【正确答案】 A【试题解析】 这属于掌握概念水平的第一个阶段。3 【正确答案】 B【试题解析】 当过度学习达到中等偏上的水平，学习效果可以实现最佳。4 【正确答案】 C【试题解析】 注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。5 【正确答案】 B【试题解析】 观察精确性上有明确提高大约在 9 岁，一般为三年级。6 【正确答案】 C【试题解析】 在特定的教学目标组织教学的过程中，教师起关键作用。7 【正确答案】 D【试题
9、解析】 根据皮亚杰理论，守恒观念的形成是儿童发展到具体运算阶段的标志。8 【正确答案】 A【试题解析】 加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。9 【正确答案】 D【试题解析】 强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。10 【正确答案】 C【试题解析】 经验类化说强调概括化经验或原理在迁移中的作用。11 【正确答案】 C【试题解析】 麻雀是鸟的正例，鸡和蝙蝠是反例。12 【正确答案】 B【试题解析】 吹拉弹唱属于操作技能。13 【正确答案】 B【试题解析】 认知策略包括复述策略、组织策略和精加工策略。14 【正确答
10、案】 A【试题解析】 扩散思维是指面对问题沿着多方面思考、产生出多种设想或答案的思维方式。它又称为发散思维、辐射思维、求异思维或多向思维等。15 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰道德发展阶段表明，5 岁8 岁属于他律阶段，9 岁为儿童道德发展的关键期。16 【正确答案】 D【试题解析】 学会调适是心理辅导的基本目标。17 【正确答案】 A【试题解析】 可观察和可测量的行为是行为目标的陈述依据。18 【正确答案】 B【试题解析】 课堂管理的功能在于维持教学秩序，促进教学和评价活动的有效开展。19 【正确答案】 B【试题解析】 效度指的是测量的准确性，即一个测验能够达到其所要测量目的的程度。2
11、0 【正确答案】 C【试题解析】 在注意课堂细节方面，专家教师和新教师并没有明显的区别。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 心理规律22 【正确答案】 性格类型23 【正确答案】 转移24 【正确答案】 斯金纳25 【正确答案】 艾宾浩斯26 【正确答案】 中等程度27 【正确答案】 迁移28 【正确答案】 知识背景29 【正确答案】 150%30 【正确答案】 上位31 【正确答案】 变式32 【正确答案】 操作定向33 【正确答案】 对认知的认知34 【正确答案】 知觉35 【正确答案】 内化36 【正确答案】 81037 【正确答案】 物理38 【正
12、确答案】 松散群体39 【正确答案】 总结性40 【正确答案】 关注生存三、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历 8 个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。(1)基本的信任感对基本的不信任感(15 岁以前)；(2)自主感对羞耻感与怀疑(15 岁3 岁) ；(3)勤奋感对自卑感 (3 岁6、7 岁) ；(4)主动感对内疚感 (6、7 岁12 岁) ；(5)自我同一性对角色混乱(12 岁18 岁) ；(6)友爱亲密对孤独 (18 岁-,30 岁)；(7)繁殖对停滞 (30 岁60 岁)
13、 ；(8)完美无憾对悲观绝望(60 岁以后) 。42 【正确答案】 (1)主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构；学习者必须具有积极学习的倾向性；学习者的主动活动。(2)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。43 【正确答案】 (1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着。(4)原型启发与联想。(5)情感与动机状态。(6)个性因素。44 【正确答案】 (1)利用随意识记和有意识记。(2)多种感官参与。(3)复习形式多样化。(4)画线。45 【正确答案】 (1)增强儿童识记的目的性、积极性。(2)教会儿童识记的方法。(3)合理组织复习。(4)掌握一些回忆的策略。四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 【正确答案】 (1)有效的说服。(2)树立良好榜样。(3)利用群体约定。(4)价值解析。(5)给予恰当的奖励与惩罚。
