1、2016 年 6 月 18 日内蒙古自治区赤峰市事业单位教师岗中等层次教育学和教育心理学(初中、高中)真题试卷（无答案）一、单项选择题1 教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。下列不属于教育现象的是( )。（A）上课听讲（B）师傅带徒（C）幼师组织儿童做游戏（D）母鸡带小鸡2 教育学史上，首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育理论的教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）苏格拉底（D）柏拉图3 中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著是( )。（A）论语（B） 学记（C） 孟子（D）大教学论4 下列选项中不属于教育的基本要素的是( )。（A）教育目的（B）受教育者
2、（C）教育者（D）教育影响5 教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了( )。（A）教育的生产属性（B）教育的社会属性（C）教育的科学属性（D）教育的艺术属性6 下列关于教育与生产力的关系表述正确的是( )。（A）生产力决定教育目的的性质和思想道德内容（B）生产力决定教育发展水平（C）生产力决定教育的规模和速度（D）生产力制约着教育结构的变化及教育的内容和手段7 格赛尔的双生子爬楼梯实验表明，人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的，对个体身心发展起决定作用的是( ) 。（A）生物机制（B）成熟机制（C）多因素相互作用（D）教育
3、机制8 根据个体身心发展的理论，洛克的“白板说” 的观点属于 ( )。（A）内发论（B）外铄论（C）成熟论（D）多因素相互作用论9 主张教育的目的是培养“自然人” ，是( )的教育目的。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）宗教本位论（D）个人本位论10 各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，19 世纪末 20 世纪初在美国形成的一种学制是( )。（A）单轨制（B）双轨制（C）分支制（D）学分制11 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 这句话体现了教师劳动具有 ( )特点。（A）负责性（B）创造性（C）示范性（D）长期性12 现实教学活动中仍存在教师对学生谩骂、体罚、变
4、相体罚和其他侮辱学生的行为，这是不重视学生的( )。（A）人身自由权（B）隐私权（C）人格尊严权（D）荣誉权13 传统教学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和( )作为教学的基础。（A）哲学（B）伦理学（C）社会学（D）生物学14 影响师生关系的核心因素是( )。（A）国家的政策（B）学生的素质（C）学校的管理（D）教师的素质15 小王是高一新生，上初中时勤奋努力学习，品德良好，但上高中以后，上课积极性下降，逃课、沉迷网络游戏。班主任知道情况以后，从多方面了解小王的个性特点，发现他比较喜欢美术。班主任向美术老师推荐小王学美术，并一起为小王的健康成长努力。该班主任做法主要体现的德育原则是( )。（A
5、）导向性原则（B）因材施教原则（C）教育影响的一致性原则（D）知行统一原则16 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( )。（A）实践型课程（B）研究型课程（C）拓展型课程（D）知识性课程17 主张学校教育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标的课程理论是( )。（A）学科中心主义课程论（B）人本主义课程论（C）社会改造主义课程论（D）后现代主义课程论18 我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。（A）国家统一管理制度（B）国家和地方两级管理制度（C）国家、地方、学校三级管理制度（D）学校校本管理制度19 学校进行全面发展教育的基本途径是(
6、 )。（A）学生的学习（B）实践活动（C）师生关系（D）教学活动20 小明今天在课堂上学习了三角形的相关知识，掌握了直角三角形的定理及在现实生活中的应用，这表明教学过程主要传授以( )。（A）直接经验为主（B）间接经验为主（C）实践知识为主（D）生产知识为主21 教学过程中，任课老师常留家庭作业，进行单元测试，督促学生定期复习，这种教学方式对( ) 是十分必要的。（A）激发学习动机（B）领会知识（C）巩固知识（D）运用知识22 我国最早采用班级授课制是在( )。（A）1856 年（B） 1860 年（C） 1862 年（D）1866 年23 孔子提出“ 不愤不启，不悱不发 ”的著名教学要求，体
7、现了教学的 ( )。（A）启发性原则（B）巩固性原则（C）因材施教原则（D）量力性原则24 李老师每次组织班级活动时，先和班干部商量，然后成立班级事务委员会，其他班级成员积极参与配合，选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度、定期评议制度，由此推算李老师和学生之间的关系倾向于( )师生关系。（A）专制型（B）民主型（C）放任型（D）友好型25 教师按一定教学要求向学生提出问题，要学生回答，并通过问答形式引导学生获取或巩固知识的方法是( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）指导法（D）演示法26 为了从众多人中选拔优秀人才，让高水平学生在测试项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，应提高下列哪种质
8、量指标?( )（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度27 主要依据学生个人的学习成绩在该班学习成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，这种评价是( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）个体内差异评价（D）总结性评价28 我国中小学实施德育的最基本途径是( )。（A）政治课与其他学科教学（B）课外、校外活动（C）少先队和共青团活动（D）校会、班会、周会、时事政策的学习29 陈某是一名大学生，经常上课玩手机，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课。可老师讲课时他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，结果还是时常玩手机。
9、作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其( )。（A）道德认识（B）道德意志（C）道德情感（D）道德行为30 教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是( ) 。（A）说服教育法（B）陶冶教育法（C）品德评价法（D）榜样示范法31 如果你在某中学担任班主任，那么你认为班主任工作的前提和基础是( )。（A）了解和研究学生（B）组织和培养良好的班集体（C）协调各种教育影响（D）班主任工作计划与总结32 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。（A）常规管理（B）平行管理（C
10、）民主管理（D）目标管理33 全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育34 新课程改革中提出的课程“三维目标” 是( )。（A）基本知识、基本技能、基本素质（B）知识、智力、能力（C）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（D）德育、智育、体育35 小李是一名初中一年级的住宿生，因为他独立能力较差，学习成绩不好，影响全班平均成绩，宿舍同学都歧视他。一次小李与宿舍同学打架，破坏了公共设备，班主任劝退小李，这种行为侵犯了小李的( )。（A）人身权（B）财产权（C）受教育权（D）人人平等权36 下列表
11、述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。（A）小学阶段以综合课程为主（B）初中阶段以分科课程为主（C）初中阶段设置分科与综合相结合的课程（D）高中阶段以分科课程为主37 根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的( )和其他合法权益不受侵害。（A）自由和尊严（B）人身和财产（C）身心健康（D）生命和安全38 中国古代“ 六艺” 指的是 ( )。（A）礼、乐、射、御、书、数（B）大学、中庸、论语、孟子、五经、春秋（C）诗、书、礼、易、春秋、乐（D）国子学、太学、四门学、律学、书学、算学39 主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会” 的教育学学派是 ( )。（A）实验教育学（B）实用主
12、义教育学（C）马克思主义教育学（D）文化教育学40 人的身心发展的不同方面有不同的发展期现象，由此心理学家提出了发展关键期。这根据人的身心发展( )提出来的。（A）主观性（B）顺序性（C）不平衡性（D）阶段性41 智育的根本任务是( )。（A）发展学生的智力水平（B）培养学生的独立能力（C）提高学生的学习成绩（D）提高学生的竞争意识42 我国教育目的的基本精神可概括为几个基本点，下列不属于基本点范畴的是( )。（A）传授科学文化知识（B）培养 “劳动者”（C）要求受教者全面发展（D）培养受教者的独立个性43 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起( )。（A）桥梁作用（B）关键作用（C
13、）决定作用（D）主导作用44 学生主观能动性的最高表现是( )。（A）自主性（B）计划性（C）独立性（D）创造性45 据说库伦旗是安代舞之乡，具有悠久的安代舞文化历史，根据此现实，当地某中学开设安代舞课程，该课属于( )。（A）国家课程（B）地方课程（C）校本课程（D）舞蹈课程46 高三学生参加会考，成绩合格获得高中毕业证，这考试属于( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）诊断评价（D）总结评价47 两种对立的教学方法体系是( )。（A）讲授法、参观法（B）启发法、注入法（C）演示法、讨论法（D）实践活动法、讲述法48 在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活
14、动程序为( ) 。（A）教学模式（B）教学方法（C）教学策略（D）教学内容49 教师对学习困难、成绩差的学生进行研究属于( )。（A）实验法（B）个案法（C）观察法（D）比较法50 良好的班集体形成的重要标志是( )。（A）有明确的奋斗目标（B）有健全的组织系统和领导核心（C）形成正确的舆论和良好的班风（D）有严格的规章制度和纪律51 最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作的作者是( )。（A）桑代克（B）乌申斯基（C）卡普捷列夫（D）斯金纳52 教育心理学的具体研究范畴是围绕( )相互作用过程展开的。（A）教师（B）学生（C）教学内容（D）学与教53 随着儿童年龄增长，他们逐渐能接受别
15、人的意见，修正自己的看法，学会从他人角度看问题这属于皮亚杰认知发展的( )阶段的特征表现。（A）感知运动（B）前运算（C）具体运算（D）形式运算54 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是培养( )。（A）主动性（B）自我同一性（C）亲密感（D）独立性55 有些学生对物体知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人的影响和干扰，学习兴趣偏好人文、社会科学，那么他们所具有的认知方式为( ) 。（A）场独立型（B）场依存型（C）具体型（D）抽象型56 教师在检查学生知识掌握情况时，其试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题，这说明选择题和
16、判断题主要通过( )解答，填空题和问答题主要通过( ) 解答。（A）再认、重现（B）识记、思维（C）注意、记忆（D）判断、感知57 在心理学界被称之为“心理断乳期” 或“危险期”指的是 ( )。（A）童年期（B）少年期（C）青年期（D）成年期58 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童心理发展的( ) 特点。（A）顺序性（B）个别差异性（C）不平衡性（D）阶段性59 弗洛伊德的人格结构中代表理想的部分，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“ 道德原则”的是( )。（A）本我（B）自我（C）超我（D）机体60 主张“以学生为中心 ”，使美国教育心理学开始重
17、视研究教学中的社会心理因素的代表人物是( ) 。（A）罗杰斯（B）华生（C）皮亚杰（D）桑代克61 维果斯基心理发展观的核心思想是( )。（A）“文化一历史 ”发展观（B）内心说（C）最近发展区（D）教学应走在发展前面62 下列对学习的本质属性表述不正确的是( )。（A）变化既是外显的行为也是内部的心理结构（B）变化是经验而非生理成熟、药物或疲劳引起的（C）学习是经验的获得过程（D）学习具有先天遗传性63 儿童听到汽车的喇叭声后立即往路边靠近让路，类似听到电动车或摩托车的喇叭声后仍然做出同样的让路行为。这种现象属于( )。（A）泛化（B）分化（C）消退（D）恢复64 陈老师在一次数学考试中，想
18、使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的( )。（A）准确律（B）练习律（C）效果律（D）动机律65 小王是一名小学生，上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作，而老师与同学没给予其希望得到的强化，他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的( )。（A）强化（B）消退（C）惩罚（D）逃避条件作用66 加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是( )。（A）不同的学习结果（B）学习层次的高低（C）学习情境的简繁（D）学习水平的优劣67 萌萌见了陌生人就躲避，但
19、是上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，萌萌发生的改变属于( )学习。（A）语言信息（B）智慧技能（C）态度（D）认知策略68 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。（A）经典性条件反射（B）操作性条件反射（C）联结反应（D）习惯成自然69 狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这就是条件反射的( ) 。（A）获得（B）消退（C）泛化（D）分化70 陈老师对班里的优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了( )。（A）直接强化（B）替代强化（C）自我强化（D）直接奖励71 下
20、列现象属于负强化的是( )。（A）如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视（B）如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文（C）如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视（D）如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文72 在儿童早期，( ) 最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。（A）认知内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）欲望内驱力73 简单的活动最佳动机水平( )，复杂的活动最佳动机水平( )，适中的活动最佳动机水平( )。（A）低、高、中等（B）高、低、中等（C）中等、高、低（D）高、中等、低74 张某是一名高二的学生，这次数学考试成绩非
21、常差，老师找他谈话时，他分析由于喜欢上班里一名女同学，最近上课经常开小差，所以学习不够努力。这种归因属于( )。（A）不稳定、可控制的内归因（B）不稳定、不可控制的外归因（C）稳定、可控制的内归因（D）稳定、可控制的外归因75 王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成绩一直处于级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感( )因素的影响。（A）个人自身行为的成败经验（B）替代经验（C）语言暗示（D）情绪唤醒76 格式塔心理学家苛勒用“小鸡啄米实验” 证明了 ( )学习迁移理论。（A
22、）形式训练说（B）相同要素说（C）概括化理论（D）关系转换说77 通常所说的“ 举一反三 ”现象反映了学习的( )的例子。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移78 在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了( )。（A）首因效应（B）近因效应（C）前摄抑制（D）倒摄抑制79 学生能够回答“ 第二次世界大战的原因是什么 ”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是 ( )。（A）策略性知识（B）理性知识（C）陈述性知识（D）程序性知识80 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，可采用的记忆
23、策略是( )。（A）复述策略（B）语义编码（C）精细加工策略（D）资源管理策略81 在学习“交通工具 ”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于( ) 。（A）下位学习（B）上位学习（C）分类学习（D）概念学习82 陈述性知识的表征方式是( )。（A）图式（B）命题和命题网络（C）语义编码（D）产生式和产生式系统83 意义学习的核心是( )。（A）符号学习（B）概念学习（C）命题学习（D）表征学习84 短时记忆中的信息存储的有效方法是( )。（A）听觉编码（B）视觉编码（C）复述（D）相似联想85 下列属于长时记忆主要编码形式的是( )。（A）听觉编码（B）视觉编码（C）
24、表象编码（D）图像记忆86 有位学生已经知道“ 先乘除后加减 ”的运算方法，但是在运算 11+37=?时还是把11 与 3 相加再乘 7 这是受( )影响的表现。（A）定势（B）逆向迁移（C）水平迁移（D）正迁移87 历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于( )。（A）符号学习（B）概念学习（C）命题学习（D）并列结合学习88 老师在讲课过程中特别重视语言尽量做到声音响亮、抑扬顿挫吸引学生的注意力，这是运用感知规律中的( )。（A）差异律（B）强度律（C）活动律（D）组合律89 某学生读 6 遍资料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效
25、果该生需再读( ) 。（A）2 遍（B） 3 遍（C） 6 遍（D）9 遍90 在教鸟的概念时用麻雀、鸡、鸭作为例子说明“前肢为翼，无齿有喙” 是鸟概念的本质特征，这是运用了( )。（A）提供变式（B）科学的进行比较（C）反例（D）正例91 在操作技能形成的阶段中表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。（A）操作定向（B）操作模仿（C）操作整合（D）操作熟练92 阅读技能是一种( ) 。（A）操作技能（B）运动技能（C）心智技能（D）学习技能93 为了便于学生记忆背诵，教师经常要求学生重复背诵学习的内容，这种学习策略属于( ) 。（A）组织策略（B）精细加工策略（C）复述策略（D）阅读理解策
26、略94 学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。（A）组织策略（B）精细加工策略（C）复述策略（D）元认知策略95 下列属于元认知策略的是( )。（A）学生利用精细加工策略巩固知识（B）学生在学习中能举一反三（C）学生能利用复述策略来进行记忆（D）学生在阅读时遇到难点立即停止，对材料进行自我提问96 常用吹风机吹头发，却没想到用它来吹干潮湿的衣服，这种现象属于( )。（A）思维定式（B）原型启发（C）功能固着（D）酝酿效应97 人类受到飞鸟的启发而发明飞机，这种现象受问题解决中的( )因素影响。（A）功能固着（B）原型启发（C）已有知识经验（D）情绪和动作98 创造
27、性思维的核心是( )。（A）发散思维（B）集中思维（C）顺向思维（D）逆向思维99 从完整的问题解决过程来看，( )是其首要环节。（A）提供假设（B）检验问题（C）分析问题（D）发现问题100 教师公正的核心是( )。（A）对领导的公正（B）对同事的公正（C）对家长的公正（D）对学生的公正101 态度是一种复杂的心理现象，是由三种心理成分构成，其核心成分是( )。（A）认知成分（B）情感成分（C）意志成分（D）行为成分102 小王帮妈妈收拾桌子时，因为地面滑，不小心打碎了三个碗，小苏偷吃东西时打碎了一个碗。处于他律道德阶段的儿童会认为( )。（A）小王错大（B）小苏错大（C）两者错一样大（D）两者都没错103 中学生品德的发展由起伏向成熟过渡。根据研究，( )年级是品德发展的关键期。（A）初一（B）初二（C）初三（D）高一104 有时人们为达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差距，以便最终达到目标。该方法属于问题解决策略中的( )。（A）算法
