1、2017 年 3 月 18 日重庆市开州区事业单位招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷（无答案）一、单项选择题1 对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是( )。（A）记忆术（B）做笔记（C）复述（D）编码和组织2 ( )是整个教学工作的中心环节。（A）课外辅导（B）上课（C）作业布置与反馈（D）备考3 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬以及优异的成绩等报偿”，持这种学习观点的学习动机理论是( ) 。（A）归因理论（B）麦克兰德的学习动机理论（C）阿特金森的成就动机理论（D）强化理论4 “孟母三迁 ”的故事中，孟母采取的德育方法是 ( )。（A）奖惩法（B）榜样法（C）陶冶法
2、（D）说服法5 在操作技能形成的( ) 阶段，动作的稳定性、准确性以及灵活性较差。（A）操作定向（B）操作模仿（C）操作整合（D）操作熟练6 心理辅导的主要目标是学会调适和( )。（A）诊断问题（B）克服障碍（C）行为矫正（D）寻求发展7 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉的对象，而黑色板面成了背景。这主要是因为( )。（A）知觉的整体性（B）知觉的选择性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性8 学记中的“ 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 所阐明的教学原则是( )。（A）循序渐进原则（B）直观性原则（C）启发性原则（D）因材施教原则9 ( )是对某种教育与活动的价值判断。（A）教育测量（B）教育
3、测验（C）考试（D）教育评价10 布鲁纳认为无论我们如何选择何种学科，都务必使学生理解学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。（A）范例方式课程理论（B）支架式课程理论（C）发展主义课程理论（D）结构主义课程理论11 下列学习策略属于组织策略的是( )。（A）域线（B）记笔记（C）列图表（D）记忆术12 根据加德纳的多元智力理论，“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力任务?( )（A）语言智力（B）社交智力（C）自我认知智力（D）自然观察智力13 显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。（A）课程内容的固有属性（B）学生的学习要求（C）课程的任务（D）
4、课程呈现方式14 某老师未经学生允许私自将学生的作品编人自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是( ) 。（A）该老师的做法侵害了学生的财产权（B）该老师的做法侵害了学生的著作权（C）该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品” ，不受中华人民共和国著作权法的保护（D）该老师的做法侵害了学生的人身权15 我国于( ) 颁布了中华人民共和国义务教育法，开始推行九年义务教育。（A）1986 年（B） 1984 年（C） 1988 年（D）1990 年16 过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝，课堂纪律松散，学生心不在焉。这种课堂气氛属于( )。（A）积极型（B）对抗型（
5、C）消极型（D）失控型17 主张“教育即生活 ”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( )。（A）赫尔巴特（B）杜威（C）凯洛夫（D）洛克18 以下选项中，属于赫尔巴特的著作是( )。（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 人的教育（D）教育漫话19 ( )强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心” 。（A）认知结构学习理论（B）行为主义学习理论（C）建构主义学习理论（D）人本主义学习理论20 有经验的医师能够从模糊不清的 X 底片上发现病兆，这是 ( )。（A）知觉的整体性（B）知觉的理解性（C）知觉的选择性（D）知觉的恒常性21 根据科尔伯格的观点，道德判断的最高阶段是( )
6、。（A）寻求认可取向阶段（B）遵守法规取向阶段（C）社会契约取向阶段（D）普遍伦理取向阶段22 学生最主要的权利是( )。（A）人身自由权（B）人格尊严权（C）受教育权（D）隐私权23 ( )提出了教师成长公式：经验+ 反思=成长。（A）波斯纳（B）特韦尔克（C）布鲁巴奇（D）布鲁纳24 “建国君民，教学为先” 这句话反映了( )。（A）教育与政治的关系（B）教育与经济的关系（C）教育与文化的关系（D）教育与科技的关系25 桑代克提出的三条学习定律是( )。（A）准备律、应用律、消退律（B）应用律、实用律、效果律（C）准备律、练习律、泛化律（D）准备律、练习律、效果律26 重庆市义务教育条例自
7、( )。（A）2012 年 1 月 1 日起实施（B） 2011 年 9 月 1 日起实施（C） 2011 年 5 月 1 日起实施（D）2011 年 3 月 25 日起实施27 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。（A）教育的终身化（B）教育的多元化（C）教育的民主化（D）教育的全民化28 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?( )（A）从教育阶段的作用（B）从课程功能的角度（C）从课程制定者或管理制度层次（D）从课程核心组织角度29 一般来说，有利于问题解决的动机强度是( )。（A）强烈（B）较弱（C）微弱（D）中等30 被誉为世界上最早的
8、教育专著的是( )。（A）大学（B） 论语（C） 学记（D）礼记31 从发挥作用的角度看，教育政策可以分为( )。（A）基本政策和具体政策（B）鼓励性政策和限制性政策（C）直接性政策和间接性政策（D）战略性政策和战术性政策32 解决问题的基本过程是( )。（A）发现问题一提出问题一理解问题一检验假设（B）发现问题一研究问题一提出假设一检验假设（C）发现问题一理解问题一提出假设一检验假设（D）研究问题一发现问题一提出假设一检验假设33 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是( )。（A
9、）遗传决定论的观点（B）环境决定论的观点（C）儿童决定论的观点（D）家庭决定论的观点34 ( )理论认为： “学生不是空着脑袋进课堂的。” 这个理论是我国新课程改革的理论基础之一。（A）建构主义（B）认知主义（C）行为主义（D）人本主义35 学习直角、锐角、钝角等概念时，各种概念的相互影响称为( )。（A）水平迁移（B）正迁移（C）顺应性迁移（D）一般迁移36 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )。（A）实践的属性（B）心理的属性（C）自然的属性（D）社会的属性37 小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突
10、（D）多重趋避矛盾38 新课程特别强调引导学生建立( )的学习方式。（A）合作学习、接受学习和体验学习（B）探究学习、实践研究和反复巩固学习（C）自主学习、探究学习和合作学习（D）自主学习、小组学习和班级学习39 原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是( )。（A）学校教育（B）家庭教育（C）社区教育（D）社会教育40 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )。（A）德、智、体、美全面发展（B）个人在体力上的充分发展（C）人的劳动能力，既包括人的体力和智力全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展（D）个人的智力充分、自由地发展二、多项选择题41 重庆市义务教育条例规定，教师在教育教学
11、工作中应当( )。（A）保护学生人身安全，平等对待学生（B）积极开展社会实践活动（C）促进学生的认知风格形成（D）关注学生个体差异，因材施教42 张红数学考试得了 89 分，她将原因归结为自己的持久努力，这种归因是( 、)。（A）可控的（B）稳定的（C）不可控的（D）内部的43 班杜拉把观察学习的过程分为( )和动机四个子过程。（A）注意（B）模仿（C）保持（D）复现44 教师享有下列哪些权利?( )（A）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（B）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分表达意见（C）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（D）按时获取工资报酬，
12、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假间的带薪休假45 新课程提倡的教育评价主要体现在( )。（A）评价功能强调促进与提高作用（B）评价主体注重教师的互动参与（C）评价内容关注学生的学习状态（D）评价主体注重家长的互动参与46 加涅按照学习内容把学习分为以下哪几类?( )（A）言语的学习（B）智慧技能的学习（C）认知策略的学习（D）态度的学习47 ( )的教师另外享受国家规定的待遇。（A）特殊学校（B）工读学校（C）体育教师（D）普通教师48 斯金纳的操作性条件作用的基本规律是( )。（A）强化（B）逃避条件作用与回避条件作用（C）消退（D）惩罚49 教育目的的显著特点有( )。（A）教育目的的意识
13、性（B）教育目的对教育活动具有质的规定性（C）教育目的的社会性（D）教育目的的时代性50 影响学习迁移的主要因素有( )。（A）相似性（B）原有认知结构（C）学习的心向与定势（D）教师的指导51 德育的基本任务包括( )。（A）逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义的道德观（B）培养学生道德评价和自我教育的能力，形成良好的道德行为习惯（C）培养学生正确的政治方向，形成科学的世界观（D）初步具备行为美52 奥苏贝尔提出的有意义学习的三种同化模式是( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列学习（D）接受学习53 人格发展的影响因素有( )。（A）生物遗传因素（B）社会文化因素（C）家庭
14、因素（D）学校教育因素54 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，进一步强调了“全面推进素质教育，根本上要( ) 来保障”。（A）靠教师（B）靠社会（C）靠法治（D）靠制度55 在教育的构成要素中( )。（A）教育者和受教育者是复合主体（B）受教育者是教育过程中“学”的主体（C）教育者是教育过程中“教”的主体（D）受教育者既是教育的主体，又是教育的客体56 活动课程的特点有( )。（A）广泛性（B）灵活性（C）主体性（D）实践性57 教师在选择教学方法时要遵循以下哪些步骤与方法?( )（A）要明确选择教学方法的标准（B）要认真听取教育专家的说明与建议（C）要尽可能多地了解教学
15、方法供自己选择（D）对各种可供选择的教学方法进行比较58 心理辅导的原则有( )。（A）尊重与理解学生（B）发展与终极性治疗相结合（C）面向全体学生（D）个性化对待学生59 教师职业心理素质具有( )等特征。（A）稳定性（B）基础性（C）综合性（D）发展性60 师生之间要达到心理上的宽容理解效果，教师应该( )。（A）多接触学生，了解学生（B）遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法（C）坚持师道尊严，维护教师的绝对主体地位（D）为人师表以人格力量感化学生三、判断题61 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 ( )（A）正确（B）错误62 “教书育人 ”是教师的第一要务，是教师职业区别于其他
16、任何职业的根本所在。 ( )（A）正确（B）错误63 启发式教育的渊源是“不愤不启，不悱不发” ，是老子提出来的。 ( )（A）正确（B）错误64 学记提出道德教育的三纲领是“明明德”“亲民”“止于至善”。 ( )（A）正确（B）错误65 正确的班级舆论对每个成员都具有约束、感染、同化与激励作用。 ( )（A）正确（B）错误66 政治与教育并不是只有单向的决定作用，它们之间是彼此制约的。 ( )（A）正确（B）错误67 受剥夺政治权利者或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格证。 ( )（A）正确（B）错误68 美育指的就是艺术教育。 ( )（A）正确（B）错误69 “教然后知困
17、 ”“知困，然后能自强也”强调教师职业需要终身学习。 ( )（A）正确（B）错误70 系统性原则又被称为循序渐进原则，是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。( )（A）正确（B）错误71 对学生发展最有利的师生关系模式是管理型。 ( )（A）正确（B）错误72 情绪表达可分为自我表达、向他人表达、向环境表达和升华表达四个层次。 ( )（A）正确（B）错误73 班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。 ( )（A）正确（B）错误74 原型操作属于安德森心智技能形成三阶段的内容。 ( )（A）正确（B）错误75 将学习失败归因为自身能力不足有利于提高学生学习的积极性。 ( )（A）正确（
18、B）错误76 中华人民共和国教育法是我国实施义务教育的法律保证。 ( )（A）正确（B）错误77 良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。 ( )（A）正确（B）错误78 班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。 ( )（A）正确（B）错误79 掌握了“义务即免费 ”的知识后，得出 “义务教育即免费教育”，这种迁移就是正迁移。 ( )（A）正确（B）错误80 我国新课改强调基础教育课程结构应当体现均衡性、综合性与选择性。 ( )（A）正确（B）错误81 对于理解以及解决复杂的问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。 ( )（A）正确（B）错误82
19、 重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)中的重大教育工程包括“五个校园 ”建设工程。 ( )（A）正确（B）错误83 教育的民主化就是教育机会均等、师生关系民主化。 ( )（A）正确（B）错误84 情感伴随认识过程产生，它会反作用于认识过程，成为认识过程的动力或者阻力。( )（A）正确（B）错误85 社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。 ( )（A）正确（B）错误86 刺激泛化与刺激分化是互补的过程。 ( )（A）正确（B）错误87 动机越强。做事的效率越高。 ( )（A）正确（B）错误88 学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫作概念形成。 ( )（A）正确（B）错误89 现代教育制度的核心是学校教育制度。 ( )（A）正确（B）错误90 综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调一门学科逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。 ( )（A）正确（B）错误
