1、广东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（高等教育学）历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题1 我国古代的高等教育实行的是一种( )。（A）专才教育（B）英才教育（C）大众教育（D）通才教育2 在高等学校科研应遵循的原则中，教学的开展与科研的进行应互为条件、相互促进的原则属于( ) 。（A）社会经济效益与学术水平相统一的原则（B）正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则（C）科研与教学相互促进的原则（D）遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则3 在课程体系的建立上，按( )设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。（A）知识结构（B）理论结构（C）活动
2、结构（D）能力结构4 下列不属于高等教育系统战略性调整的特征的是( )。（A）创新性（B）前瞻性（C）短期性（D）效益性5 下列不属于大学教学原则的是( )。（A）科学性与思想性相统一的原则（B）传授知识与培养能力相统一的原则（C）教师主导作用与学生主动性相结合的原则（D）学科专业性与广泛性相结合的原则二、名词解释6 高等教育的科类结构7 通识教育8 教育纵向结构三、材料分析题9 阅读以下材料，谈谈你的理解与看法。国务院总理李克强 2 月 26 日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议要求建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应
3、用技术型高校转型。会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚_技之长、不唯学历凭能力” 的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。以邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才
4、。创新发展高等职业教育。专科高等职业院校要密切“产、学、研” 合作，培养服务区域发展的技术、技能人才，重点服务企业特别是“中、小、微” 企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。研究建立符合职业教育特点的学位制度。原则上中等职业学校不升格为或并入高等职业院校，专科高等职业院校不升格为或并入本科高等学校，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。引导普通本科高等学校转型发展。采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教
5、育。独立学院转设为独立设置高等学校时，鼓励其定位为应用技术类型高等学校。建立高等学校分类体系，实行分类管理，加快建立分类设置、评价、指导、拨款制度。招生、投入等政策措施向应用技术类型高等学校倾斜。完善职业教育人才多样化成长渠道。健全“文化素质+职业技能” 、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试拓生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多种机会。在学前教育、护理、健康服务、社区服务等领域，健全对初中毕业生实行中高职贯通培养的考试招生办法。适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。建立学分积
6、累与转换制度，推进学习成果互认和衔接。10 请围绕以下观点，谈谈你的看法。“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些精致的利、己主义者，他们高智商、世俗、老到、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的“理想大学专题研讨会”上语惊四座。这段话被参会嘉宾放上了微博后，迅速被转发 35 万次。钱理群是为了应和刘道玉的观点“北大清华再争状元就没有希望” 。北大、清华尚且如此，其他的研究型大学的前途又在哪里?参加本次会议的嘉宾大多是教育界有影响的专家和学者：上海师范大学前校长杨德广、北京师范大学前副
7、校长顾明远、南方科技大学校长朱清时、厦门大学教授易中天等。他们不仅讨论当下高等教育的问题所在，更是努力为改变现状开出“药方”描绘出自己心中理想的大学。“当前，不仅仅是中国，整个世界大学正处在高等教育发展史上的十字路口。大学的危机，既有思想危机，也有结构性和质量上的危机。”刘道玉说。高等教育经过近千年的发展，无论是西方或是东方，正在或已经陷入危机之中。第一重危机，人类面临着有史以来最严重生存危机的挑战，而各国的大学对此基本上是束手无策或者熟视无睹，既不能从理论上又不能从实践上提出任何化解这些危机的根本性的对策。第二重危机，面临信息技术高度发展，终身学习和“非学校化社会” 已经或隐或现地展现出来。
8、大学究竟是什么?教师的作用是什么? 大学生又将怎样学习?这些都有待人们去探讨，用比尔 盖茨的话说， “也许将来大学会变革得面目全非 ”，当下的高校还没有拿出对策。第三重危机，功利主义的专业化教育，导致学生素质严重下降，学术视野短浅，尤其在国内高校，不仅出现不了大师，甚至还难于承担从事综合性大科学的研究之任。第四重危机，学风浮躁，急功近利，金钱主义盛行。虽然技术成果日新月异，但重大基础性研究却少有根本的突破。第五重危机，在追求“ 一流大学 ”的“一片喧哗”声驱使下，追求豪华成风，大楼宾馆林立，教育成本剧增，债台高筑，纳税人不堪重负。刘道玉呼吁：大学财务危机已是全球性问题，大学必须从精神到物质的追
9、求上返璞归真!四、论述题11 教学和科研是高等学校的两个主要职能，请结合所在学校的特点和专业的特点，谈谈如何处理教学和科研的关系。广东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（高等教育学）历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。教育内容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。2 【正确答案】 C【试题解析】 科研与教学相互促进的原则是指培养人才与出研究成果是大学的双重
10、任务，教学的开展与科研的进行应互为条件，相互促进。应该鼓励教师把科研成果作为教学的财富，还要鼓励本科生、研究生参加科研；同时，应引导科研人员主动承担人才培养工作，在一些有条件的单位，实行教学与科研人员定期互换。3 【正确答案】 D【试题解析】 在课程体系的建立上，要从剖析专业所需的知识结构和能力结构人手，建立科学的课程体系，按能力结构设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。4 【正确答案】 C【试题解析】 高等教育系统战略性调整的特征是创新性、前瞻性、效益性和长期性。5 【正确答案】 D【试题解析】 高等学校的教学原则主要包括科学性与思想性相统一的原则，传授知识与
11、培养能力相统一的原则，教师主导作用与学生主动性相结合的原则，面向全体与因材施教相结合的原则。理论与实践相结合的原则。学科专业性与广泛性相结合的原则不是大学的教学原则。二、名词解释6 【正确答案】 高等教育的科类结构是指不同学科领域的构成状态，是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。7 【正确答案】 通识教育，广义：指大学教育应给予大学生全面的教育和训练，教育的内容既包括专业教育，也包括非专业教育。狭义：不直接为学生将来的职业活动做准备的那部分教育，旨在通过科学与人文的沟通，培养具有宽广视野和人文及科学精神的健全公民。8 【正确答案】 教育纵向结构亦称“教育水平结构”“教育
12、层次结构”“教育程度结构”，是指教育系统内各级教育之间的比例关系，一般为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育之间的比例关系。中国教育的纵向结构是幼儿教育、义务教育、义务后中等教育和高等教育。幼儿教育和义务教育是发展义务教育后中等教育和高等教育的基础。义务后中等教育和高等教育发达程度反映教育水平提高的程度。教育纵向结构体现一个国家、一个民族文化科学和教育的发展水平，取决于一国的经济发展水平和技术结构。在教育发展过程中。一般呈金字塔形结构，基础教育比重较大，中等与高等教育比重相对较小。合理的教育纵向结构可以适应国民经济各部门对不同教育水平劳动力和专门人才的要求，促进经济和社会发展。三、材料分析题
13、9 【正确答案】 (1)材料反映了国家对职业教育的重视和鼓励。原因是当前我国高等教育中的普通本科高校和职业院校发展的不平衡。(2)这种不平衡反映在两方面，一是学历教育层次化，职业院校局限在专科层次，不允许办本科，因而不存在本科和研究生层次的职业性人才，这一制度安排使学术性与职业性由类型差别被异化为学历层次的高低差异。二是两者在质量上也常常遭受不公平待遇。人们往往用学术性高等教育的评价标准和尺度来要求和衡量职业性高等教育，这就人为地造成了学术型院校和人才质量高，而职业型院校和人才质量低的局面。(3)我国高等教育已进入大众化阶段，高等教育大众化是以多样化为前提的，多样化既是人才培养目标的多样化，也
14、是高等学校类型和层次的多样化，多样化的人才需要多样化的高等学校来培养。我国目前社会经济发展的现状需要众多的学术性人才，更需要数以万计的应用性人才和数以亿计的高素质劳动者，需要通才也需要专才。结合世界各国高等教育发展的状况，合理的人才培养结构，应是学术型人才保持一定的比例，大多数应为职业技术型人才否则，难以创造出更多的物质财富，促进社会经济的实际增长，当然，这样的人才结构，需要一个有着各种类型和层次的高等学校所构成的有序的、合理分工与定位的高等教育系统。10 【正确答案】 (1)材料反映了我国的大学存在的一些功利主义的思想危机和财务危机等。(2)1999 年以前，我国高等教育规范一直处于一个较低
15、的水平。2002 年，我国高等教育进入了大众阶段，高等教育毛入学率从 34飞跃到 15。这一飞跃缩小了我国高等教育与世界先进国家的差距，扩大了民众接受高等教育的机会，也极大地推动了社会经济的可持续发展，教育大众化不仅扩大了教育规模，而且促进了中国高等教育的战略转型和制度创新，逐步形成一个具有管理多层化、机构多样化、资金来源多元化的大众化高等教育体系。伴随着高等教育规模的持续扩大。中国高等教育也面临一系列问题和挑战：经费问题。经费是高等教育发展的重要保障，经费不足，造成高校债台高筑，学费攀高的窘境，导致教育质量得不到有效保证。结构调整。大众化高等教育是一个多样化高等教育体系，主要任务是大力发展高
16、等职业技术教育，建立与普通高等教育体系既相互独立又相互关联的高等职业教育体系，同时加大政策扶植力度，切实有效地促进民办高等教育的健康发展。质量问题。高等教育规模扩张，学生来源进一步分化，非传统学生比例增大，学生知识基础、学校动力及需要也多样化，如何保证质量成为当前及今后一段时间重要的任务。就业问题。进入大众高等教育阶段，高等学校与就业市场联系密切，要求在高等教育规模扩张的同时改革离校人才培养模式，加强就业指导，完善就业制度。四、论述题11 【正确答案】 教学与科研之间应该是相互统一、相辅相成、相互促进的关系。教学是科研的基础，科研是教学的发展和提高。科学研究与人才培养相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展，二者结合是优化资源配置，发展科技和教育的最佳途径。教学与科研是手段，培养人才和创新知识是目的，受过教育的人才能推动科学研究的进步，科学研究同时推动人才的培养，其内在的联系形成一个良性循环。科研对教学的促进作用：(1)科研是提高高校师资水平的重要途径；(2)科研是培养新型人才的重要保障；(3)科研是推动学科建设与发展的重要手段；(4)科研成就高的教师对学生更具感召力。教学是科研的推动力与催化剂：(1)教学是科研工作的前提和基础条件；(2)教学有利于科研成果的进一步传播。
