1、教师公开招聘考试教育基础知识(心理过程)模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 思维很迅速，但是经常出错，这是( )的表现。（A）思维敏捷（B）没有主见（C）死板（D）轻率2 思维的过程不包括( )（A）分析与综合（B）判断与推理（C）比较与抽象概括（D）系统化与具体化3 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是 ( )（A）常规性思维（B）集中性思维（C）创造性思维（D）发散性思维4 从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是( )（A）发散思维（B）创造思维（C）聚合思维（D）分析思维5 小学低年级学生的思维水平是 ( )（A）直觉动作思维（B）抽
2、象逻辑思维（C）具体形象思维（D）聚合思维6 在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的( )（A）灵活性高（B）流畅性好（C）广阔性好（D）独创性强7 比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏( )的表现。（A）深刻性（B）批判性（C）广阔性（D）灵活性8 人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的 ( )（A）批判性（B）广阔性（C）深刻性（D）敏捷性9 学生运用数学公式解一道应用题，这主要是( )的思维过程。（A）抽象（B）概括（C）比较（D）具体化10 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是( )（A）经验思维（B）抽象逻辑思维（C）直观动
3、作思维（D）具体形象思维11 小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )（A）抽象概念（B）关系判断（C）归纳推（D）演绎推理12 幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是( )（A）具体概念（B）抽象概念（C）合取概念（D）关系概念13 由铁、铝、铜等能导电，推理出“金属都能导电” 的结论。这种思维形式是( )（A）抽象（B）类化（C）归纳推（D）演绎推理14 概念是用什么来表达的( )（A）句子（B）词（C）言语命题（D）图式15 数学老师在教授“ 直角三角形 ”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位
4、教师在教学中运用了( )（A）变式（B）定势（C）反例（D）正例16 脊椎动物的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的哪个方面( )（A）内涵（B）外延（C）定义（D）属性17 年龄大的儿童把苹果与香蕉，球与球杆分别归为一类，这时形成的概念是( )（A）具体概念（B）抽象概念（C）合取概念（D）析取概念18 创造性思维的核心是( )（A）发散思维（B）聚合思维（C）分析思绪（D）直觉思维19 在个体发展过程中，思维发展的顺序为 ( )（A）具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维（B）直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维（C）抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
5、（D）具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维20 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这属于 ( )（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创遣性思维21 在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作( )（A）分类（B）概括（C）抽象（D）比较22 小学生在日常生活中已经能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。这些概念一般是通过( ) 获得的。（A）概念形成（B）接受学习（C）概念同化（D）学校系统教学23 收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的( )过程。（A）准备期（B）酝酿期（C）豁朗期（D）验证期24 创造性思维
6、验证期的主要特点是( )（A）收集材料（B）实践检验（C）重新组织（D）豁然开朗25 灵感出现在思维的( )（A）准确期（B）酝酿期（C）豁朗期（D）验证期26 学生在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是( )（A）比较（B）分析（C）综合（D）抽象27 有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏( )（A）深刻性（B）独立性（C）批判性（D）敏捷性28 “足智多谋，随机应变” 是思维的( )品质。（A）敏捷性（B）广阔性（C）深刻性（D）灵活性29 思维的( ) 是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。（A）独立性与批判性（B）灵活性与敏捷性（C）逻辑性和严谨性（D）广阔性与
7、深刻性30 法官判案要能理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维( )的要求。（A）广阔性（B）独立性（C）批判性（D）深刻性教师公开招聘考试教育基础知识(心理过程)模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 思维很迅速，正确率高，是思维敏捷性的表现；思维很快，但是正确率不高，这是轻率的表现。【知识模块】 心理过程2 【正确答案】 B【试题解析】 概念、判断和推理是思维的基本形式。【知识模块】 心理过程3 【正确答案】 A【知识模块】 心理过程4 【正确答案】 A【知识模块】 心理过程5 【正确答案】 C【试题解析】 小学低年级的儿童离不开事物的具体形
8、象，需要借助事物的表象来解决问题。3 岁以前儿童主要是直觉动作思维。【知识模块】 心理过程6 【正确答案】 B【试题解析】 流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少，数量越多，流畅性越好。【知识模块】 心理过程7 【正确答案】 D【试题解析】 随机应变，不钻牛角尖是思维灵活性的体现。【知识模块】 心理过程8 【正确答案】 D【试题解析】 敏捷性强调速度。【知识模块】 心理过程9 【正确答案】 D【试题解析】 具体化是指把抽象出来的事物的共同的特征和规律运用到具体事物中去。【知识模块】 心理过程10 【正确答案】 C【试题解析】 借助触摸、摆弄物体进行的思维是直观动作思维。【知识模块】 心理过程
9、11 【正确答案】 D【试题解析】 演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。【知识模块】 心理过程12 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿是根据事物的指认属性形成的概念，香蕉和口琴都是长的，苹果和球都是圆形的，所以是具体概念。【知识模块】 心理过程13 【正确答案】 C【试题解析】 归纳推理是由具体事物归纳出一般规律的推理过程。【知识模块】 心理过程14 【正确答案】 B【试题解析】 概念是用词或词组来表达的，概念往往和表象联系在一起，表象经过高度抽象、概括，离开了具体形象，就成为慨念。【知识模块】 心理过程15 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查变式的内涵。【知识模块】 心理过程16 【
10、正确答案】 B【试题解析】 外延代表的是概念所能囊括的所有个体或样例。内涵代表概念能够反映的事物的本质特征。【知识模块】 心理过程17 【正确答案】 B【试题解析】 按事物内部的、本质的特征形成的概念为抽象概念。【知识模块】 心理过程18 【正确答案】 A【试题解析】 创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。【知识模块】 心理过程19 【正确答案】 B【试题解析】 个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展顺序。【知识模块】 心理过程20 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维，也叫求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指人们解
11、决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。【知识模块】 心理过程21 【正确答案】 C【试题解析】 抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃个别的、非本质的特征的过程。【知识模块】 心理过程22 【正确答案】 A【试题解析】 慨念形成是指个体通过反复接触大量同一类事物或现象的共同特征或共同属性，并通过肯定(正例)或否定(反例) 的例子加以证实的过程。概念形成的标志是把握概念的本质特征，并能在实际中运用。【知识模块】 心理过程23 【正确答案】 A【试题解析】 准备期的主要任务就是收集各种必需的信息。【知识模块】 心理过程24 【正确答案】 B【试题解析】 验证
12、期的主要特点是对产生的新观念通过实践加以检验、修正、补充或完善。【知识模块】 心理过程25 【正确答案】 C【试题解析】 灵感出现在思维的豁朗期。【知识模块】 心理过程26 【正确答案】 A【试题解析】 比较是指在人脑中把各种事物或现象加以对比，来确定它们之间的异同点和关系的思维过程。【知识模块】 心理过程27 【正确答案】 B【试题解析】 不能独立地思号问题，人云亦云，这是思维缺乏独立性的表现。【知识模块】 心理过程28 【正确答案】 D【试题解析】 思维的灵活性主要指能从不同角度、运用不同方法思考问题。【知识模块】 心理过程29 【正确答案】 C【知识模块】 心理过程30 【正确答案】 C【试题解析】 思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，义善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。【知识模块】 心理过程
