1、教师公开招聘考试教育基础知识(教师与学生)模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是( )（A）教师的年龄（B）教师的本质（C）教师的素养（D）教师的能力2 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理论，良好的教育能力外，还要求具有一定的( )（A）学习能力（B）交往能力（C）管理能力（D）研究能力3 教师提高研究技能的三种途径是( )（A）自主、合作、探究（B）阅读、合作、行动研究（C）学习、讨论、创新（D）兴趣、发现、研讨4 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( ) 角色。（A）授业、解惑者（B）示范者（
2、C）管理者（D）朋友5 由于教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的文化科学知识，所以教师还扮演着( )角色。（A）研究者（B）示范者（C）朋友（D）传道者6 现代教育观认为，教师在教育过程中起( )作用。（A）引导（B）主导（C）辅助（D）顾问7 教师作为一门职业最早出现于( )（A）奴隶社会（B）封建社会（C）文艺复兴时期（D）近代社会8 学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的( )角色。（A）管理者（B）示范者（C）朋友（D）传道者9 教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级
3、活动、协调人际关系等活动中扮演着( )角色。（A）研究者（B）示范者（C）朋友（D）管理者10 具有一定的研究能力属于教师的( )（A）学科专业素养（B）职业素养（C）教育专业素养（D）人格素养11 教师胜任教学工作的基础性要求是：必须具有( )素养。（A）品质专（B）职业道德（C）学科专业（D）教育专业12 学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。这种观点是( )（A）教师中心论（B）学生中心论（C）教育中心论（D）知识中心论13 ( )称“教师是人类灵魂的工程师”。（A）夸美纽斯（B）苏霍姆林斯基（C）加里宁（D）马卡连柯14 我国教育家( ) 在师说中说：“ 师者，所以传道、授业、解惑也。
4、”（A）孔子（B）荀子（C）扬雄（D）韩愈15 “教育有法可依，但无定法可抄” ，这说明教师劳动具有 ( )（A）情境性（B）创造性（C）示范性（D）个别性16 一位教育工作者的真正威信在于他的( )（A）权利（B）威严（C）权威（D）人格力量17 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有( )（A）高度的政治觉悟（B）广博的科学文化知识（C）教育理论知识和技能（D）良好的人际关系18 教师职业的特殊要求是，必须具有( )（A）管理能力（B）控制能力（C）教育能力（D）研究能力19 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )（A）高等
5、教育（B）在职培训（C）成人教育（D）终身教育20 陶行知先生的“ 捧着一颗心来，不带半根草去 ”体现了教师的( )素养。（A）教育理论知识（B）崇高的职业道德（C）文化学科知识（D）过硬的教学基本功21 在教师专业发展的过程中，( )是发展的主体。（A）学校（B）引领人员（C）教师（D）学生22 “以身立教 ”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）劳动方式个体性23 具有先进的教学理念属于教师的( )（A）人格培养（B）学科专业素养（C）教育专业素养（D）职业素养24 教师职业的显著特点主要体现在( )（A）教师的能力（B）教师的素养（C）教师职业
6、角色的多样化（D）教师的劳动25 教师劳动的创造性主要体现在( )（A）创造性地运用教育规律（B）进行技术的发明（C）进行科学的发现（D）探索未知领域26 教师的“楷模 “榜样”“引路人”的角色，都充分说明了教师的劳动具有( )（A）创造（B）示范性（C）引导性（D）长期性27 评价教师专业性的核心因素是( )（A）教师的专业理想（B）教师的专业知识（C）教师的专业能力（D）教师的专业自我28 教师所具有的特定的学科知识是指( )（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）价值性知识29 教师所具有的教育学科方面的知识是指 ( )（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）
7、价值性知识30 教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指( )（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）价值性知识教师公开招聘考试教育基础知识(教师与学生)模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教师素养包括教师的专业、能力、道德等方面的修养，是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。【知识模块】 教师与学生2 【正确答案】 D【试题解析】 研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性、发现性的，心智、情感主动投入的过程。【知识模块】 教师与学生3 【正确答案】 A【试题解析】 教师提高研究技
8、能的途径包括自主、合作、探究。【知识模块】 教师与学生4 【正确答案】 B【试题解析】 教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。【知识模块】 教师与学生5 【正确答案】 A【试题解析】 教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的文化科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。【知识模块】 教师与学生6 【正确答案】 B【试题解析】 现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。【知识模块】 教师与学生7 【正确答案
9、】 A【试题解析】 较为明确的教师职业出现在学校产生之后，而学校正式产生于奴隶社会初期。【知识模块】 教师与学生8 【正确答案】 C【试题解析】 在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。【知识模块】 教师与学生9 【正确答案】 D【试题解析】 教师是学校教育教学活动的缉织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建童班集体、制定和贯彻瓣制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等。【知识模块】 教师与学生10 【正确答案】 C【试题解析】
10、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、具有良好的教育能力、具有一定的研究能力。【知识模块】 教师与学生11 【正确答案】 C【试题解析】 教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师学科专业素养是他胜任工作的基本要求。【知识模块】 教师与学生12 【正确答案】 A【试题解析】 题干观点是教师中心论的典型体现。【知识模块】 教师与学生13 【正确答案】 C【试题解析】 “人类灵魂的工程师”一词原是苏联领导入斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家
11、也就是人类灵魂的工程师。”从此，“人类灵魂的工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。【知识模块】 教师与学生14 【正确答案】 D【试题解析】 韩愈在师说中说：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”【知识模块】 教师与学生15 【正确答案】 B【试题解析】 教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。【知识模块】 教师与学生16 【正确答案】 D【知识模块】 教师与学生17 【正确答案】 C【试题解析】 教育理论和技能是必备的条件性知识，能够把自己对知识的理解以学生适合接受的方式传达给学生从而解决教育过程中的诸多问题。【知识模块】 教师与学生18
12、【正确答案】 C【试题解析】 教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，是教师职业的特殊要求。【知识模块】 教师与学生19 【正确答案】 B【试题解析】 在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受在职培训是必不可少的。【知识模块】 教师与学生20 【正确答案】 B【试题解析】 这句话是对教师奉献精神的阐述，因此体现了崇高的教师职业道德。【知识模块】 教师与学生21 【正确答案】 C【试题解析】 教师专业发展是教师在专业思想、专业知识以及专业能力方面的成长变化，因此教师是发展的主体。【知识模块】 教师与学生22 【正确答案】 A【知识模块】 教师与学生23 【正确答案】 C【
13、知识模块】 教师与学生24 【正确答案】 C【知识模块】 教师与学生25 【正确答案】 A【试题解析】 教师劳动的创造性主要表现在创造性地运用教育规律进行教学，包括不断更新教学方法，因材施教以及教育机智等。【知识模块】 教师与学生26 【正确答案】 B【知识模块】 教师与学生27 【正确答案】 C【试题解析】 教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。【知识模块】 教师与学生28 【正确答案】 A【试题解析】 学科专业知识属于本体性知识。【知识模块】 教师与学生29 【正确答案】 B【试题解析】 教育学科知识属于条件性知识。【知识模块】 教师与学生30 【正确答案】 C【试题解析】 实践性知识即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、智慧和教学风格等。【知识模块】 教师与学生
