1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 40 及答案与解析一、单项选择题1 【2017 福建】下列属于迁移理论的是( )。形式训练相同要素说概括化理论多元智力理论（A）（B） （C） （D）2 【2015 陕西铜川】迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是( )。（A）桑代克（B）苛勒（C）奥苏伯尔（D）贾德3 【2015 山东事业单位】贾德的“水下打靶实验” 说明 ( )。（A）掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的（B）两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高（C）概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好（D）迁移取决于对
2、各要素间整体关系的理解4 【2014 山东淄博】苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。（A）黑猩猩与香蕉（B）小白鼠取食（C）小鸡啄米（D）鸽子转圈5 【2014 山东菏泽】格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )。（A）共同的表征（B）共同的知识（C）共同关系（D）共同经验6 【2011 江西】影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。（A）学习方法（B）学习定势（C）学习时间（D）学习内容7 【2015 重庆綦江】符号性图式理论认为，( )是迁移的决定因素。（A）符号匹配（B）共同的情境关系（C）图式匹配或者表征相同（D）
3、图式前后连贯8 【2015 云南玉溪】产生式迁移理论证实了( )。（A）学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意（B）桑代克的共同的“SR”成分可以导致迁移（C）重叠的产生式导致迁移（D）策略学习可以自动迁移9 【2014 河北石家庄】所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和( )两种形式。（A）感知（B）表象（C）命题（D）判断10 【2015 四川】按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）策略性知识（D）默会知识11 【2015 云南玉溪】下列
4、选项属于陈述性知识的是( )。（A）学习的定义（B）产品的使用说明（C）汽车驾驶方法（D）问题解答思考过程12 【2014 四川成都】要使“陈述性知识” 的学习变成 “程序性知识”的学习，其必要条件是( ) 。（A）直接经验的参与（B）课堂教学作用（C）教师的作用（D）教材体系的建构13 【2014 四川宜宾】奥苏伯尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是( )。（A）概念记忆（B）概念同化（C）概念理解（D）概念运用14 【2014 四川泸州】将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于( )。（A）辨别学习（B）概念学习（C）规则或原理学习（D）言语联结学习15 【2014 河北石家庄】以掌握同类事物的关
5、键特征和本质属性为主的学习属于( )。（A）命题学习（B）符号学习（C）上位学习（D）概念学习16 【2015 陕西汉中】奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和( )三种同化模式。（A）创造性学习（B）生成性学习（C）组合学习（D）同位学习二、多项选择题17 【2014 吉林延边】下列选项中属于迁移作用的例子有( )。（A）学会滑轮滑有助于学滑冰（B）牛顿看到苹果掉在地上发现了万有引力定律（C）学会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利（D）学了普通心理学后再学心理学的其他分支会比较容易18 【2015 河北沧州】影响迁移的主要因素有( )。（A）功能固着（B）原有认知结构（C）心向（D
6、）定势（E）相似性19 【2015 重庆綦江】下列属于学习迁移的现代理论的有( )。（A）结构匹配理论（B）产生式理论（C）关系理论（D）情境性理论20 【2015 陕西渭南】影响迁移的客观因素有( )。（A）认知结构（B）学习情境的相似性（C）学习者的认知策略（D）教师的指导三、填空题21 【2015 福建】最早提出“自我效能感” 这一概念的美国心理学家是 _。22 【2015 河北石家庄】班杜拉提出，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的_。四、判断题23 【2014 四川泸州】为突出材料的本质属性，教师在课堂讲授过程中要尽可能多地采用变式来呈现学习材料。 ( )（A）正确（B）错误2
7、4 【2014 云南玉溪】理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握矧识的首要环节。 ( )（A）正确（B）错误25 【2014 四川】技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。 ( )（A）正确（B）错误26 【2015 吉林辽源】技能学习最基本的条件是讲解。 ( )（A）正确（B）错误27 【2015 四川】动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题28 【2014 山东潍坊】简述影响迁移的主要因素。29 【2016 山西太原】简述促进学生学习迁移的策略。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 40 答案与解析一、单项选择题
8、1 【正确答案】 A【试题解析】 多元智力理论属于智力理论，不是迁移理论。属于迁移理论。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 贾德是迁移的概括化理论的代表人物。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 C【试题解析】 贾德的水中打靶实验：他把十一二岁的小学高年级学生分成 A、B两组练习水中；打靶。对 A 组被事先教以光在水中的折射原理而后进行练习， B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标增加水中续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快作
9、出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。这一实验说明：对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 C【试题解析】 苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论。根据这一迁移现象，关系转换理论强调个体的作用，认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚，并能加以概括化，则越容易产生迁移，迁移的作用也就越加普遍。故本题答案为 C。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 C【试题解析】 格式塔心理学家通过实验发现，在第一个情境中获得了选择颜色较深的地方觅食的经验的小鸡，在第二个情境中迁移的是颜色相对关系的经验。据此，他们提出了迁移的“关系
10、转换理论”。他们认为，迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”，所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中共同的关系。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 B【试题解析】 影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题正确答案为 B。【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 C【试题解析】 霍里约克等人提出的迁移的符号性图式理论认为，图式匹配或表征相同是迁移的决定因素。【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 C【试题解析】 前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，
11、重叠越多，连移量越大。【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 C【试题解析】 所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 A【试题解析】 陈述性知识也叫“描述性知识”，是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。题干描述属于陈述性知识。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 A【试题解析】 陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于
12、区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。只有选项 A 符合。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 A【试题解析】 “陈述性知识”是关于是什么和为什么的问题，“程序性知识”是关于做什么和怎么做的问题，把“陈述性知识”的学习转变为“程序性知识”的学习需要把间接经验转化为直接经验。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 B【试题解析】 学龄儿童获得概念的典型方式是概念同化。概念获得有两种基本形式：概念形成和概念同化。概念同化是指学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，使学习者获得概念的方式。【知识模块】 教育心理学14 【正确
13、答案】 B【试题解析】 概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 D【试题解析】 概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。所以本题选 D。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 C【试题解析】 奥苏伯尔的同化模式包括：上位学习、下位学习、并
14、列组合学习。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题17 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。ACD 均属于迁移，B 项属于原型启发。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 影响迁移的主要因素包括：相似性、原有认知结构、学习心向与定势。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 关系转化说是学习迁移的早期理论。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 B,D【试题解析】 影响迁移的客观因素主要受一系列主客观条件的制约，A 、C 项属于主观因素，B、D
15、项属于客观因素。【知识模块】 教育心理学三、填空题21 【正确答案】 班杜拉【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 成败经验【知识模块】 教育心理学四、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，引导学生观察、思考，才能使变式达到预期的教学效果。【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 B【试题解析】 理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。【知识模块】
16、 教育心理学25 【正确答案】 B【试题解析】 首先，技能的形成除了需要程序性知识，也需要别的陈述性知识；其次，在学习过程中，最初都以陈述性知识的形式来习得，只是在大量练习之后程序性知识才具有了自动化的特点。因此，技能掌握与陈述性知识有关。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 B【试题解析】 技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。【知识模块】 教育心理学27 【正确答案】 B【试题解析】 动作技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它是通过大脑皮层的运动区后由肌肉、肌腱以及关节运动而形成的。【知识模块】 教育心理学五、简答题28 【正确答案】 迁移是一种学习对另一种学习的影响。影响迁移的主要因素有：(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习心向与定势。此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。【知识模块】 教育心理学29 【正确答案】 (1)关注学生的认知结构学生原有认知经验的丰富性。 原有知识经验的概括与组织性。 原有知识经验的可利用性。(2)选择与安排教育内容与教学过程精选教材。 合理编排教学内容。 合理安排教学过程。(3)教授学习方法【知识模块】 教育心理学
