1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 39 及答案与解析一、单项选择题1 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )。（A）六三分段设置（B）五四分段设置（C）九年整体设置（D）多种形式设置并存2 在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。（A）学记（B） 论语（C） 论演说家的教育（D）理想国3 赵毅在学习过程中，缺少独立性，容易受到同学影响，当他发现自己的意见和同学不一样的时候，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式是属于( )。（A）整体型（B）序列型（C）场独立型（D）场依存型4 潇潇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮
2、亚杰的道德发展阶段理论，潇潇的道德发展处于( )。（A）自我中心阶段（B）权威阶段（C）可逆性阶段（D）公正阶段5 下列关于中国古代著名教育家及其主要成就中对应错误的是( )。（A）孟子创办私学（B）董仲舒罢黜百家，独尊儒术（C）韩愈 倡导古文运动（D）朱熹集宋代理学之大成6 奥苏贝尔从两个维度对学习进行区分，其中学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于( )。（A）接受学习（B）发现学习（C）意义学习（D）机械学习7 以下不属于课程标准的基本内容的是( )。（A）前言（B）一内容标准（C）术语解释（D）课程内容8 王强在进考场前，不断地对自己说：“我能应付这个考试”
3、“王强，这个考试难不倒你的，加油!”。王强运用了 ( )。（A）肌肉放松法（B）系统脱敏法（C）自助性认知矫正程序（D）行为疗法9 ( )是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。（A）外部分组（B）内部分组（C）能力分组（D）年龄分组10 ( )是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。（A）环境（B）遗传（C）教育（D）主观能动性11 提出“白板说 ”的著名教育家是 ( )。（A）洛克（B）夸美纽斯（C）卢梭（D）裴斯泰洛齐12 ABC 理论认为改变学生不良情绪的关键是( )。（A）运用强化手段（B）疏导宣泄（C）建立良好的人际关系（D）树立合理的观念13
4、 “警示”教育所产生的强化作用属于 ( )。（A）外部强化（B）自我强化（C）替代强化（D）积极强化14 ( )认为，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。（A）后现代主义课程论（B）学科中心课程论（C）社会中心课程论（D）儿童中心课程论15 班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）班主任的要求（B）共同的活动（C）学校的竞赛活动（D）共同的奋斗目标16 下列不属于备课的三项工作的是( )。（A）钻研教材（B）了解学生（C）课外辅导（D）设计教学方法17 下述著作中属于柏拉图的代表作的是( )。（A）理想国（B） 政治学（C） 论演说家的教育（D）民主主义与教
5、育18 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为( )。（A）水平迁移与垂直迁移（B）正迁移与负迁移（C）普通迁移与特殊迁移（D）顺向迁移与逆向迁移19 德育工作的根本任务是教会学生( )。（A）学（B）合作（C）做人（D）生存20 学生害怕在公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是一种( ) 。（A）抑郁症（B）恐惧症（C）焦虑症（D）强迫症21 上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是( )。（A）演示法（B）参观法（C）讲授法（D）实习法22 教师通过协调课堂
6、中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为( )。（A）课堂凝聚力（B）课堂气氛（C）课堂控制（D）课堂管理23 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是( )。（A）读书指导法（B）讨论法（C）练习法（D）实验法24 多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是( )。（A）强、平衡、灵活（B）强、不平衡（C）强、平衡、不灵活（D）弱、灵活25 下列哪种方法属于精神分析法?( )（A）系统脱敏法（B）支持疗法（C）宣泄疗法（D）认知作业法26 按照科尔伯格的道德发展阶段理论，处于遵守法规取向阶段的儿童会如何评价海因茨的偷药行为?( )（A）海因茨不应该去偷药，因为偷药会被抓
7、住，抓住后要坐牢（B）海因茨应该去偷药，因为他妻子吃了药病就好了，海因茨会为此感觉好受些（C）海因茨不应该去偷药，因为如果每个人都去偷药，社会就变得混乱了（D）海因茨应该去偷药，因为没有什么比人的生命更有价值27 学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。（A）教学计划（B）课程表（C）教材（D）课程标准28 人在晚上听钟表的滴答声，会感觉滴答声一时强一时弱。这体现了注意的( )。（A）广度（B）稳定性（C）分配（D）转移29 有两个学生，他们对即将到来的期末考试的成绩预期是：甲学生 80 分，乙学生100 分。结果两人都考了 85 分。对于甲乙两学生的心理挫折，最有可能出
8、现的情况是( )。（A）甲学生的挫折心理大于乙学生（B）甲学生的挫折心理小于乙学生（C）两学生一样大（D）无法判定30 小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来。正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了 ”。小李心中咯噔一下，琢磨她是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来对朋友跟她开的玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导技术是( )。（A）系统脱敏（B）代币法（C）消退法（
9、D）榜样法中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 39 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 我国当前基础教育课程改革的目标之一是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。故本题选 C。2 【正确答案】 A【试题解析】 在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是学记，古罗马昆体良的论演说家的教育(又名雄辩术原理)是西方第一部系统论述教学方法的著作。因此本题选 A。3 【正确答案】 D【试题解析】 根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，将认知方式分为场独立型和场依存型。场依存型的人容易受客观环境的影响
10、。4 【正确答案】 C【试题解析】 可逆阶段又称自律阶段。这一阶段的儿童已经不把规则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间的共同约定，是可以改变的。题干中潇潇认为游戏规则可以改变，只要是大家共同约定的就可以，这是处于自律阶段的体现，故本题选C。5 【正确答案】 A【试题解析】 孔子大力创办私学，培养了大批人才，而非孟子。故本题选 A。6 【正确答案】 C【试题解析】 接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法。意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有
11、的适当观点建立起非人为的、实质性的联系。机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。故本题选 C。7 【正确答案】 D【试题解析】 课程标准的基本内容主要包括五个部分：前言、课程目标、内容标准、实施建议、术语解释。故本题选 D。8 【正确答案】 C【试题解析】 自助性认知矫正程序就是指导学生在考试中使用正向的自我对话，加强学生信心，对于缓解学生考试焦虑有很好的效果。题干所述正是运用了自助性认知矫正程序。故本题选 C。9 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述为内部分组的定义。故本题选 B。10 【正确答案】 D【试题解析】 个体在与环境之间的相互作用中所表现出
12、来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选 D。11 【正确答案】 A【试题解析】 近代英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。故本题选 A。12 【正确答案】 D【试题解析】 ABC 理论认为人的情绪是受他们对事件的知觉的影响，这种影响不是取决于事件的本身，而是个体对事件的看法或他对自己所说的话所致，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。因此，改变学生不良情绪的关键是树立合理的观念。故本题选 D。13 【正
13、确答案】 C【试题解析】 替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。一般说来，学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“警示”教育所产生的强化作用属于替代性强化。故本题选 C。14 【正确答案】 C【试题解析】 社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，它是从进步主义教育运动中分化出来的，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。社会改造主义课程论认为，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。故
14、本题选 C。15 【正确答案】 D【试题解析】 共同的奋斗目标，是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。它使集体成员在认同目标的基础上，保持行动的一致性，并在实现目标的过程中，相互配合，团结奋进。故本题选 D。16 【正确答案】 C【试题解析】 教师要备好课，要求做好以下三项工作：(1)备教材。备教材即钻研教材，包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。(2)备学生。备学生即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。(3)备教法。备教法即设计教学方法，教师在钻研教材、
15、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。课外辅导不属于备课的工作，故本题选 C。17 【正确答案】 A【试题解析】 柏拉图是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家，他的教育思想集中体现在其代表作理想国里，其教育思想极为丰富，卢梭曾盛赞理想国是“最好的一部教育著作”。18 【正确答案】 A【试题解析】 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为水平迁移与垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括化水平的经验之间的相互影响。这些学习内容在难度、复杂程度上属于同一水平层次
16、，学习内容之间的逻辑关系是并列的。垂直迁移又称纵向迁移，指处丁不同抽象和概括化水平的经验之间的相互影响。故本题选 A。19 【正确答案】 C【试题解析】 教会学生做人是德育工作的根本任务，也是教师的根本职责。20 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述为社交恐惧症的表现。21 【正确答案】 B【试题解析】 参观法是教师紧密配合教学，组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法。22 【正确答案】 D【试题解析】 课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。故本题选 D。23 【
17、正确答案】 C【试题解析】 题干所述即是练习法的定义。故本题选 C。24 【正确答案】 A【试题解析】 巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的独特组合，把个体的高级神经活动类型划分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。活泼型的神经活动过程为强、平衡而灵活，其特点是神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，以反应敏捷、活泼好动为特点，与多血质相对应。故本题选 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 精神分析法一般通过以下山三种途径显示其效果：精神宣泄、自省、反复剖析。因此宣泄疗法属于精神分析疗法。故本题选 C。26 【正确答案】 C【试题解析】 在遵守法规取向阶段，社会规范
18、和法律代替了同伴群体的规范。对社会赞许的需求不再是道德判断的依据，更重要的是要遵守法规、尊重权威，尽个体的责任和本分，维护社会秩序。此阶段的儿童青少年认为，海因茨的行为是错误的，因为他偷窃违反了法律。海因茨不应该去偷药，如果人人都违法偷东西，社会就会变得混乱。A 项属于惩罚与服从取向阶段；B 项属于相对功利取向阶段；D 项属于普遍伦理取向阶段。故本题选 C。27 【正确答案】 C【试题解析】 教材的作用有：(1)教材是学生进行学习的主要依据；(2)教材是教师进行教学的主要依据；(3)根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务；(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，
19、研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动。结合题干，本题选 C。28 【正确答案】 B【试题解析】 注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间越长，注意就越稳定。要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。当注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持同定的状态，而是在间歇地加强或减弱。注意的这种周期性变化称为注意的起伏。题干描述就是注意的起伏，故本题选 B。29 【正确答案】 B【试题解析】 甲学生预期考 80 分，结果考了 85 分，预期达成；而乙学生预期考100 分，结果也考了 85 分，预期没有达成，故乙学生的挫折心理要大于甲学生的。故本题选 B。30 【正确答案】 A【试题解析】 根据题干可知，小李出现了强迫症中的强迫观念。可以采用系统脱敏法中的想象系统脱敏进行治疗。首先让小李处于全身肌肉放松的状态，口头向她描述她变笨的这一害怕刺激，让她在头脑中进行想象。从不太有压力的描述开始，到她不感到紧张害怕时进入下一层次，如此渐进，直到强迫观念消除为止。故本题选 A。
