1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 29及答案与解析一、单项选择题1 算赋、口赋和租庸调制的共同之处是( )。（A）都是在均田制的基础上推行的（B）都增加了唐朝政府的财政收入（C）都以人丁为征税标准（D）都为了减缓土地兼并严重的现象2 台湾作家柏杨认为：中国文化似一条壮观伟大的河流，但是到了 14 世纪，“它终于淤塞成一个酱缸，构成一个庞大而可哀的时代”。形成“ 酱缸”现象的主要因素是( )。（A）宗法制度（B） “罢黜百家”（C） “三教合一”（D）程朱理学3 汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)，而立戚姬之子刘如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不能言，
2、然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。” 周昌极力反对汉高祖废太子的原因是( )。（A）确立皇帝至高无上的威权（B）坚守御史大夫谏议之责（C）维护传统宗法继承制度（D）根除影响汉政权稳定的隐患4 秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使( ) 。（A）中央强化了对地方的控制（B）君主专制造成的决策失误有所减少（C）君权在事实上遭到了弱化（D）民主观念开始渗入到政治体制中5 秦汉开始，县有等第之分，当时以该县户口多寡来划分。唐代开始，县的分等标准明确规定为地位、户口与地理条件的综合。明代以缴纳钱粮的数额来分等。清代则将“冲繁疲难 ”作为政区分等
3、的正式依据 (交通频繁日冲，行政业务多日繁，税粮滞纳过多日疲，风俗不纯、犯罪事件多日难)。从县的等第划分演变中，我们可以得出的主要结论是( ) 。（A）中央管理地方的程度逐渐加强（B）国家政治体制发生了重大变革（C）古代经济的发展水平不断提升（D）划分依据从重经济转到重政治6 我国古代的君臣关系经历“坐一站一跪” 的过程，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点( ) 。（A）皇权的不断加强（B）内阁制度日渐成熟（C）等级制度越来越严格（D）中央对官员的管理日益加强7 钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( )。（A）郡县
4、制（B）察举制（C）科举制（D）行省制8 中共中央关于抗日根据地土地政策的决定指出：“实行减租减息之后，又实行交租交息，于保障农民的人权、政权、地权、财权之后，又须保障地主的人权、政权、地权、财权，借以联合地主阶级一致抗日。”对这一政策的最恰当的评价是( )。（A）保障农民的根本利益（B）合理调节各抗日阶级内部关系（C）保障地主的基本利益（D）把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来9 历史学家余英时在研究中国近代历史的过程中提出了“转石效应” 改革往往牵一发而动全身，一经发动，便如危崖转石，非达于平地不止。在中国近代史上引发“转石效应”的事件是( )。（A）戊戌变法（B）辛亥革命（C）洋务
5、运动（D）新文化运动10 英国是近代侵略中国的先锋，其根本原因是( )。（A）有印度作为侵略中国的基地（B）虎门销烟对英国的打击最为严重（C）英国是世界上第一个工业化国家（D）英国是世界殖民霸主11 鲁迅在小说祝福中写道：“故乡的人没有太多变化，单是老了些，见到四叔后，他们先是寒暄，四叔说他胖了，然后就大骂维新党。”这段描写反映了辛亥革命失败的一个重要原因是( )。（A）没有广泛地发动群众（B）没有进行广泛的思想启蒙（C）没有属于革命派的武装（D）没有彻底反封建的革命纲领12 “百花齐放、百家争鸣” 是促进我国社会主义文化繁荣的方针，但在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是( )。（A）“百花齐放
6、 ”使大部分文艺作品偏离了主题（B） “百家争鸣” 仅仅局限在科学上的不同派别（C）这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实（D）将学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争13 国际舆论曾评价中国政府“开放整个海岸” 是新中国成立 35 年来所“采取的最大胆行动”。这一 “行动”是指( )。（A）创办深圳等四个经济特区（B）开发开放上海浦东（C）开放海南岛为经济特区（D）开放沿海 14 个城市14 被誉为“罗马法的渊源和罗马的基本法” 的是( )。（A）汉谟拉比法典（B） 十二铜表法（C） 民法典（D）查士丁尼法典15 19 世纪 30 年代，英国议会曾对工厂用工、工人的劳动时间
7、等问题进行了一系列社会调查，并于 1833 年颁布工厂法等法律。这说明当时的英国( )。（A）1832 年议会改革激化了社会矛盾（B）工业革命的完成带来了严重的社会危机（C）马克思主义已在英国广泛传播（D）议会通过立法干预社会经济和生活16 恩格斯指出：“ 最先承认人权的美国宪法同时确认了存在于美国的黑人奴隶制，阶级的特权受了指斥，而人种的特权，则为法律所神圣化。”这说明( )。（A）美国1787 年宪法存在致命错误（B）美国黑人奴隶没有得到基本的人权（C）美国资产阶级享有法律特权（D）美国宪法也有悖于人权理念的地方17 近代历史上，许多国家的议会实行两院制。被称作“人民的双重代表制” 的是(
8、 )。（A）英国议会（B）美国议会（C）德国议会（D）日本议会18 汤因比曾这样评价一件史事：“顺利地在旧瓶里装了新酒，还不至于引起旧瓶的爆炸。”并认为： “这可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作一种惊人的技艺。”汤因比所评价的是( ) 。（A）美国联邦共和国的确立（B）法国共和制度战胜君主制度（C）近代德国宪法和议会装饰下的皇帝专制（D）英国君主立宪制的确立19 马歇尔计划于 1947 年 7 月正式启动，西欧各国接受了美国援助合计 130 亿美元。有人赞颂美国人的大方慷慨，但也有人认为对美国来说，马歇尔计划是“一本万利”的生意。这里的“ 一本万利 ”是指( )。稳定西欧经济加强了美
9、国在国际金融领域的支配地位有助于美国商品的输出把受援国纳入美国全球称霸的战略轨道（A）（B） （C） （D）20 美国参谋长联席会议前主席布莱德雷曾说日本“这个曾是敌国的国家。对我国来说不仅是太平洋上最强大的堡垒，而且作为太平洋战争胜利的果实是留在我们手中唯一有价值的地方。” 二战后日本的 “价值”主要体现在( )。（A）成为美国的最大商品市场（B）成为遏制苏联、中国的前哨（C）为美国提供廉价劳动力（D）提供反面教材警示战争21 20 世纪 60 年代后期，布雷顿森林体系出现危机，美国一度出动军用飞机紧急空运黄金供应伦敦黄金市场，美国的黄金储备因此遭受损失。美国这样做的目的是( )。（A）制造
10、金融混乱（B）赚取更多英镑（C）维持美元价格（D）支持浮动汇率22 二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是( )。（A）国内民族矛盾的激化（B）美国和苏联的相互对抗（C）世界多极化趋势的演变（D）美国马歇尔计划的推行23 刘歆编纂的( ) 是我国第一部综合性的图书分类目录。（A）七略（B）别录（C）六略（D）艺文志24 北宋时期第一部官修类书是( )。（A）东观汉记（B） 太平御览（C） 资治通鉴（D）册府元龟25 初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识“包括 ( )。重要的历史人物、历史事件和历史现象历史题材的影视作品重要的历史概念历史发展的基本线索（A）
11、（B） （C） （D）二、简答题26 结合相关内容，评价洋务运动。27 在某市初中教师说课比赛中，小王老师做了充足准备，但在评比中只得了二等奖，评委老师给出的理由是：内容翔实、语言幽默，但板书设计不好。想一想，小王的板书可能存在什么样的问题?28 有效的教学设计包含着怎样的特征?三、材料分析题29 阅读下列材料，回答问题。材料一莎士比亚(1564 一 1616 年)的戏剧哈姆雷特中的一段独白：“人是一件多了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”材料二“近五年来，中国人渐渐知道自己的不
12、足了。第一期，先从器物上感觉不足。第二期，是从制度上感觉不足。第三期，便是从文化根本上感觉不足。革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。所以最近两三年间，算是画出一个新时期来。”梁启超五十年中国进化概论1922 年材料三“孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着敲门砖的差使的。自 20世纪以来，孔夫子的运气是很坏的，但到袁世凯时代，却又被重新记得，不但恢复了祭典，还做了古怪的祭服，使奉祀的人们穿起来。跟着这事而出现的便是帝制。然而那一道门终于没有敲开，袁氏在门外死掉了。”鲁迅全集材料四孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包
13、括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增 100 多所孔子学院，覆盖了 50 多个国家和地区。到 2010年，全球将建成 500 所孔子学院和孔子课堂。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”全世界孔子学院正以每 4 天诞生 1 所的速度增加。新华网问题：(1)材料一体现了什么社会思潮? 推动这一社会思潮不断向前发展的有哪三大事件?(2)材料二中梁启超归纳的第一期、第二期、第三期有什么史实依据?(3)结合材料三及所学知识，回答袁世凯时代为什么没有敲开“那道门”?(4)结合材料四和所学知识，分析孔子学院在全球广泛开设的意义。30 下面是“内战烽火 ”课堂教学实录片
14、段，阅读材料并回答相关问题。在学习人教版历史八年级上册“内战烽火” 一课时，某位教师考虑到 “西安事变”的意义是一个重点、难点，因而，为了掌握它，便设计一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先让学生事先准备，模拟“西安事变” 前后，张学良、杨虎城对蒋介石进行劝说和“兵谏” 的大致过程。在讲完西安事变的内容后，同学们深刻理解西安事变的意义，并且拥有自我表现的机会和发展潜能的场所，他们的心理得到满足。通过表演再现历史，在这样的历史情境中，也激发学生对新的学习内容的求知欲。问题：(1)你认为该教师运用了哪种教学方法? 该教学方法有哪些作用?(2)就历史教学而言，运用该教学方法应遵循哪些原
15、则?31 阅读下列材料，回答问题：某教师在课堂实施过程中，对学生的具体表现都会做出详细的记录。比如，对学生课堂过程中的小组讨论，某教师就会按参与小组讨论的情况、材料收集数量的情况、资料形式总数的状况以及资料搜集途径的情况做详尽的评价量表，对其表现进行记录测评；对学生课堂中归纳、整理资料的情况，此教师就会分素材整理归类情况、协作学习能力状况进行记录测评。请回答：(1)某教师在教学过程中采取的对学生学业的评价属于哪一种评价类型?其特点是什么?(2)进行这种评价的主要方法有哪些?四、教学设计题32 根据下列材料设计教学片段。(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 规定：知道司马迁和史记；知道造
16、纸术的发明对传播文化的作用。(2)课文摘录：史记记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。史记肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体史书的典范。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸” 。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。要求：根据义务教育历史
17、课程标准(2011 年版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 29答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 汉代的算赋和口赋以及唐代的租庸调制均是以成丁男性作为征税标准。直到清代摊丁入亩后才取消这种征税标准，C 项正确。2 【正确答案】 D【试题解析】 14 世纪中国处于元、明时代。此时，程朱理学成为学术文化的主流思想，使得中国传统文化思想体系日益僵化，符合题目中“它终于淤塞成一个酱缸，构成一个庞大而可哀的时代”特点，故选 D 项。3 【正确答案】 C【试题解析】 材
18、料的关键信息是“刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)，而立戚姬之子如意为新太子”，联系历史传统，关于皇位继承主要是以嫡长子继承制为原则，以此防止皇室内部的权力纷争，所以应该选择 C 项。4 【正确答案】 B【试题解析】 秦朝军国大事先由大臣朝议再由皇帝裁决的做法在一定程度上减少了因君主专制进行决策造成的失误。这一做法与君权的弱化无关，排除 C 项；中央加强对地方的控制是通过郡县制实现的，排除 A 项；D 项说法不符合君主专制的特点。5 【正确答案】 A【试题解析】 材料中县的等第划分演变过程体现出从秦汉到明清时期地方行政制度的不断完善，有利于加强中央集权，故 A 项正确；材料中县的等第划
19、分演变过程实质是对地方行政制度的调整，“国家政治体制发生大的变故”说法有误，故 B项错误；材料中体现的是政治制度的演变与经济无关，故 C 项错误；材料中并未提到从重视经济到重视政治的转变，故 D 项错误。6 【正确答案】 A【试题解析】 君臣关系的变化可看出大臣的地位越来越弱，相反，君权日益加重。B 项内阁制度仅是明朝设置的机构；C、D 项均未强调出君臣关系的演变。故本题选 A 项。7 【正确答案】 C【试题解析】 科举制使得知识分子可以通过考试做官，从而可以培养“全国人民对政治之兴味”。同时，科举考试的主要内容为儒家经典，这有利于儒学正统地位的巩固，也就有利于封建政府用思想上的统一来巩固政治
20、上的统一，即加强中央集权。据此分析，钱穆所说的制度应为科举制。郡县制和行省制不符合题目“可以培植全国人民对政治之兴味”，故可排除 A、D 两项。察举制是一种由下而上推荐人才为官的制度不符合材料所表达的主要意图。8 【正确答案】 D【试题解析】 减租减息政策兼顾农民和地主两方面的利益，适当地调节了根据地内的生产关系和阶级关系，既有利于团结大多数地主抗日，又可以削弱封建剥削，改善农民的政治地位和生活条件从而发动广大农民抗日。因此，这就在民族战争条件下，把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来，这对于抗日民族统一战线的巩固和抗日民主根据地的发展，有着极为重要的作用。故本题选 D 项。9 【正确答案
21、】 C【试题解析】 A 项戊戌变法没有取得实效，故排除； B 项辛亥革命是一场革命，不是改革，排除 B；D 项新文化运动是一场思想解放运动。故本题选 C 项。10 【正确答案】 C【试题解析】 英国之所以充当急先锋根本原因是其率先完成了工业革命，成为资本主义头号强国。对销售市场和原料产地的要求更为强烈。其他选项也都属于英国发动侵略中国战争的原因，但从根本上说 C 项决定了其他各项。故正确答案为 C项。11 【正确答案】 A【试题解析】 题目所引鲁迅先生的文章内容说明当时的民众对辛亥革命不了解，采取抵触的态度。其原因是革命者对群众的宣传引导工作不足，A 项正确。12 【正确答案】 D【试题解析】
22、 1957 年以后由于政治运动扩大化，特别是“文革”时期，一些学术问题看成是政治问题，甚至上升为阶级斗争问题，不同学术观点，被看成是代表不同的阶级利益，因此答案选 D 项。13 【正确答案】 D【试题解析】 材料中说“开放整个海岸”是新中国成立 35 年来所“采取的最大胆的行动”，据此可知发生的时间是在 1984 年。这一年，我国对外开放大连、宁波等14 个沿海港口城市，故选 D 项。14 【正确答案】 B【试题解析】 十二铜表法是罗马成文法的开端，所以是罗马法的渊源，也是罗马的基本法。15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查英国君主立宪制下议会的作用。从题干看，议会通过社会调查，然后颁布
23、法令，通过法令干预社会经济生活。反映君主立宪制下议会掌握立法权的特点，故答案为 D 项。16 【正确答案】 D【试题解析】 恩格斯看到了美国宪法在承认人权的同时，也有种族歧视的规定，说明美国1787 年宪法也有悖于人权理念的地方。17 【正确答案】 B【试题解析】 美国1787 年宪法规定，按人口比例和平等代表权这两个原则选举国会议员，议员由各州人民选出同时国会通过任何法律和决议既要得到“大多数人民的同意”(众议院) ，又要“得到大多数州的同意”(参议院)。从这个角度看，美国国会的“两院制”具有双重代表制的特点。18 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查近代英国代议制的确立。根据“旧瓶里装了
24、新酒”分析，在旧的体制下出现了新的制度，而新旧制度能够和平相处，新制度是体现宪法要求的。在四个选项中英国建立的君主立宪制政体体现了在原先封建制度下进行新制度的建立，使得宪法成为“胜利”。美国的联邦共和制属于新制度的建立不存在旧制度。法国共和制是推翻旧的封建制度后建立的。德国代议制是属于新旧两种制度的联合，但是封建势力所占比重较大。19 【正确答案】 B【试题解析】 二战后，美国凭借自身的综合实力及黄金储备，在全球金融领域占据支配地位。同时，借助布雷顿森林体系以及国际货币基金组织等国际金融机构加强其在全球金融领域的支配地位，而非通过马歇尔计划来援助欧洲实现。说法错误，其他说法正确。20 【正确答
25、案】 B【试题解析】 二战结束后，冷战的序幕拉开，日本因其地缘因素成为美国为首的西方阵营对抗社会主义阵营的重要据点，B 项说法正确。21 【正确答案】 C【试题解析】 布雷顿森林体系规定美元与黄金挂钩，美元在资本主义世界货币金融领域的霸主地位得以确立。材料中美国做法实际上是维护美元中心的地位。22 【正确答案】 B【试题解析】 德国分裂是由于二战后美苏对抗引起“柏林危机”，后来柏林墙修建，导致德国一分为二。朝鲜半岛的情况类似，二战后美苏两国以北纬 38 度为界实行分区占领。二者都是由于二战后美苏矛盾激化对抗导致分裂。正确选项是 B 项。23 【正确答案】 A【试题解析】 刘歆在刘向“别录”的基
26、础上编成七略，除辑略外将群书分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六略，是我国第一部综合性的图书分类目录。24 【正确答案】 B【试题解析】 北宋太平兴国二年(977 年)，李昉奉诏修撰一部百科性质的类书，成书后呈给宋太宗阅读得名太平御览。该书是北宋时期第一部官修类书。25 【正确答案】 C【试题解析】 基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。二、简答题26 【正确答案】 洋务运动是封建统治阶级为稳固统治的自救运动。洋务运动的前期以“自强 ”为口号，创办了一批近代军事工业；19 世纪 80 年代中期，先后建立北洋、南洋、福建三支海军；洋务
27、运动后期，在“求富” 口号下，开办了一些民用企业。历史意义：由于社会性质和运动重心局限，洋务运动没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用；建立的近代军事工业和海军对于保卫主权领土起到一定作用；兴办近代教育事业，派遣留学生，翻译西方书籍，促进国人思想解放。这些为中国的近代化开辟了道路。27 【正确答案】 小王老师的板书可能存在着以下几个问题：(1)未能充分利用黑板的有效面积，做到四周空间适当，分片书写，字体、字距适当。(2)板书安排没有注意整体效果，合理布局。板书的上下左右，必须有一个全局安排，使之位次适当
28、、编排合理，给人以整体美感。此外，小王老师的书写可能潦草，不利于学生学习。(3)板书主次不明。在板位的安排上，不可主次不分，平面直推。应准确地把板书内容的主次在板位安排上体现处理，才能使学生明确重点，便于理解和记录。(4)板书的内容没能突出教学重难点。(5)板书设计没能构成完整的知识线索。(6)板书设计不利于扩大学生的知识面。28 【正确答案】 有效的历史教学设计是能够依据学生历史学习的需求和历史课标的要求，充分体现历史学科的教育价值，为学生的发展创设条件的历史教学设计。在教学实践中，教学设计的“有效性” 往往呈现出个性化的特点，并没有统一的模式，只要有利于学生发展的教学设计，就是有效的。然而
29、，在众多有效的历史教学设计中，蕴含着一些基本的共性特征：明确历史教育价值取向。适应学生的需求、知识和能力水平。科学地整合学习内容。强调探究发现式的教学策略。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)思潮是人文主义。三大事件包括文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。(2)第一期的史实依据是林则徐、魏源“ 开眼看世界”(“师夷长技以制夷”)以及洋务运动学习西方的先进技术(器物)；第二期的史实依据是维新变法和辛亥革命学习西方政治制度；第三期的史实依据是新文化运动学习西方先进思想。(3)原因：辛亥革命使民主共和观念深入人心；新文化运动对儒家传统道德进行猛烈抨击，动摇了专制思想的统治地位。(4)意义：有利于中国文
30、化在全球的广泛传播，增进中国同世界各国的相互了解及文化认同；有利于中国国际地位的进一步提高；有利于当前和谐世界的构建。30 【正确答案】 (1)该教师运用的教学方法是角色扮演法。其作用是有效激发学生的历史学习兴趣，帮助学生积极地参与历史的还原与建构，允许他们批判性地思考过去所发生的事件。(2)应遵循的原则：真实性。教师在准备阶段和总结评价阶段要让学生把握“ 演绎历史”与追求历史真实的关系，历史学习的真谛在于尽可能求真、求实，还原历史的本来面貌，避免学生只看重“ 演绎” 而忽视历史事实。代入性。角色扮演教学法实际上是“ 主体进入客体之中去想象客体”的研究活动，强调历史时空条件，强调从历史人物的角
31、度上去思考当时的历史情境，站在历史人物的立场上去体验历史、感受历史。用历史的眼光正确理解和评价历史事件和人物行为，而不是简单做出一个价值判断。31 【正确答案】 (1)表现性评价。具有如下特点：评价以学生为中心。 评价表现需要透过实际操作。评价着重于学生高层次思考能力的运用。(2)在学习中观察。教师通过有目的、有计划地观察学生在日常历史学习中的表现加以记录，对学生历史学习的成效做出较为全面的评价。观察记录学生在学习过程中在知识、技能、行为和情感等方面的变化，作为整体评价学生历史学习的依据。在活动中评价即通过活动评价学生的学习效果，如历史知识竞赛、制作历史图表、参观考察、社会调查等对活动结果教师
32、给予指导和评价。四、教学设计题32 【正确答案】 一、导入新课【教师活动】在引入新课之前，教师可以通过简单介绍中国古代各个历史时期社会进步与文化成果对应出现的规律，向学生抛出问题，即在秦汉时期出现哪些文化成就?接着，教师可以通过多媒体课件向学生展示包括本节课所要讲授内容在内的秦汉时期文化成果，引起学生的学习兴趣。二、讲授新课【教师活动】首先，教师可以借助司马迁在朝堂之上为李陵投降匈奴行为辩解而遭厄运、立志完成家父的著书遗志的历史小故事，引出司马迁所写的史记。此时，教师为了达到知识正向迁移的效果，可以将班级内的学生分成若干小组，每组准备一篇曾经学到、看到的出自于史记的文章或故事，通过内容的复述分
33、析其艺术特色和历史价值，也可对史记本身做分析。【学生活动】在规定的时间内，小组内的学生根据自己所学过的相关知识对熟悉的、出自于史记的文章或故事进行复述，并分析其艺术特色和历史价值。各小组的表述形式不应局限于单纯的说，可以采取情景再现、诗词朗诵等形式，生动表现所述内容。【教师活动】教师对学生的讲述加以简要点评，对其中的正确之处加以表扬，对错误之处加以澄清。教师点评结束后，结合教材内容对史记的作者、成书经过、内容和文学、历史意义加以总结归纳。此部分结束后，教师以史记成书时的承载形式为切入点，引出造纸术的发明和造纸技术的传播。【学生活动】在教师的指导下，学生按照教师的相关提示自行阅读有关造纸术的教材内容。【教师活动】学生阅读完毕后，教师结合多媒体课件对造纸术的产生、革新和对文化传播起到的历史作用进行讲解。三、归纳小结【教师活动】教师通过黑板上的树状知识结构图，对本节课的重要知识点进行回顾，帮助学生明确需要掌握和记忆的知识。【学生活动】完成相关的练习题为教师所留的复习和预习内容做准备。设计意图：通过教师引导、学生积极主动参与的形式，树立以学生为主体的教学理念和授课新模式，践行新课标的设计理念；通过多种多样的教学方式，活跃课堂气氛，增加学生学习兴趣，培养学生正确识记和思考解答问题能力；以知识拓展为载体，丰富学生学习内容，树立正确知识观念和其他价值理念。
