1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑。持这种观点的遗忘说是( )。（A）痕迹衰退说（B）干扰说（C）同化说（D）动机说2 皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为( )。（A）1012 岁（B） 810 岁（C） 02 岁（D）27 岁3 在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。（A）古代教育（B）近代教育（C）现代教育（D）原始教育4 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。（A）先知者（B）管理者（C）促进者（D）指导者5 埃里克森的心理发展阶段理
2、论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一个生物学成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。比如，1218 岁阶段的危机冲突是( )。（A）勤奋感对自卑感（B）亲密感对孤独感（C）自我同一性对角色混乱（D）自我整合对绝望感6 在班集体建设中，最关键的因素是( )。（A）班级目标（B）学生人数（C）班主任（D）班干部7 如果儿童处于 1214 岁年龄阶段，那么他属于皮亚杰儿童认知发展阶段中的 ( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段8 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有
3、的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )。（A）价值体系（B）认知结构（C）策略系统（D）新观点9 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理方法是( )。（A）常规管理（B）民主管理（C）平行管理（D）目标管理10 智育的根本任务是( )。（A）发展学生的智力（B）培养学生的自主性（C）提高学生的生活情趣（D）形成学生的品性11 关于师生关系，“ 教师中心论 ”认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。其代表人物是( )。（A）卢梭（B）杜威（C）赫尔巴特（D）布鲁纳12 通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆，这种学习策略属于( )。（A）精细加工策略（B
4、）认知策略（C）元认知策略（D）复述策略13 一般认为，品德的形成需要经历三个阶段，即依从、( )和内化。（A）冲突（B）外化（C）认同（D）同化14 以下选项中，不属于模象直观的是( )。（A）观察实物（B）图片（C）幻灯片（D）教学电影15 学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。（A）替代强化（B）直接强化（C）间接强化（D）自我强化16 在动作技能形成的过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作的阶段是( )。（A）操作定向（B）操作整合（C）操作熟练（D）操作内化17 为了保护未成年人的身心健康及
5、其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了中华人民共和国未成年人保护法。下列描述与未成年人保护法不一致的是( ) 。（A）保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任（B）教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则（C）学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生（D）未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯18 课程改革的核心目标是( )。（A）课程功能的转变（B）课程结构的调整（C）课程内
6、容更贴近生活（D）学生学习方式得到改变19 个体发展的互补性要求教育应该做到( )。（A）相互衔接（B）循序渐进（C）长善救失（D）教学相长20 在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的课程管理是 ( )。（A）综合课程和分科课程（B）学科课程和活动课程（C）地方课程和学校课程（D）显性课程和隐性课程21 ( )是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。（A）隶属型教育法律关系（B）教育内部的法律关系（C）调整性教育法律关系（D）保护性教育法律关系22 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 康德沦教育（C） 大教学论（D）论科
7、学的价值和发展23 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是( )。（A）目标游离评价模式（B）目标评价模式（C） CSE 评价模式（D）CIPP 评价模式24 胡老师经常这样抱怨她班上的学生：当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!学生这种不良行为的增加可以用行为主义的( )理论观点加以解释。（A）正强化（B）负强化（C）给予惩罚（D）消退25 在英语学习中，学生在学习“eye“和“ball”后学习“eyeball” 就比较容易，这种现象属于( )。（A）一般迁移（B）具体迁移（C）垂直迁移（D）负迁移26 教师没收学生的书本后不予归还，侵犯了学生的(
8、)。（A）受教育权（B）人身权（C）财产权（D）肖像权27 在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上( )。（A）与他人完全相同（B）与他人相接近（C）被他人认可（D）放弃自己的意见而与大多数人保持一致28 在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求。因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）目标管理（D）民主管理29 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的 ( )。（A）能力（B）兴趣（C）技能（D）刺激反应联结30 对义务教育中的“ 义务 ”的理解，
9、以下说法不正确的一项是 ( )。（A）国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利学生入学的义务（B）儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务（C）家长有让子女人学接受教育的义务（D）学校有免费提供优质教育服务的义务二、简答题31 学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。32 论语和学记被称为中国古代的教育学著作。33 我国实行的是幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。34 义务教育就是家庭不需要承担教育费用的教育。35 班级授课制萌芽于 16 世纪西欧的一些国家，兴起于 17 世纪乌克兰兄弟会学校。我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862 年)于北京开办的京师同文馆。三、案例
10、分析题36 初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密后，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个 100 分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩，功课怎么会突然好起来了呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，在十分钟里，你把这些习题演算出来。” 我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我
11、眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说： “转过身去让全班同学看一看 !”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。问题：请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?四、论述题37 试述教学是德育的基本途径。38 试述班级教学管理的具体内容。五、公文实务题39 一位教师在教小镇的早晨一文时，在帮助学生概括了小镇早晨
12、恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照小镇的早晨的写法，以校园的早晨为题进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写出其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。请从学生学习方式转变的角度进行评述。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 动机说最早是由弗洛伊德提出来的，他认为遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑；遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除至意识之外。2 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶
13、段：感知运动阶段(02 岁)、前运算阶段(27 岁) 、具体运算阶段(711 岁) 、形式运算阶段(11成人)。一切以自我为中心是处于前运算阶段的儿童的突出特点。3 【正确答案】 D【试题解析】 原始教育具有全民性、元阶级性和无等级性，是在原始状态下的教育机会均等。阶级性是阶级社会教育的特性。4 【正确答案】 C【试题解析】 非指导性教学产生于 60 年代的美国，它是由美国人本主义心理学家罗杰斯倡导的。教师在学生成长中应该扮演充满关怀的促进者角色，应该成为学生成长的领路人。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A【试题解析】 班级目标是集体发展的方向和动力。一个班集体只有在具有共同目标时，才能
14、使班级成员在认识和行动上保持统一，推动班集体的发展。7 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰的认知发展阶段论关于年龄划分如下：感知运动阶段为02 岁；前运算阶段为 27 岁；具体运算阶段为 711 岁；形式运算阶段为 11岁成人。8 【正确答案】 A9 【正确答案】 A【试题解析】 四个选项均为常用的班级管理方法，题干是常规管理的定义。10 【正确答案】 A【试题解析】 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。我国智育的根本任务是发展学生的智力。11 【正确答案】 C【试题解析】 在师生关系上，有两种对立的理论，教师中心论与学生中心论。赫尔巴特认为
15、教师在教育教学过程中应起主宰作用，强调教师的权威，形成了传统的“教师中心论”。12 【正确答案】 D【试题解析】 常用的复述策略有：在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、复习形式多样化、划线等。13 【正确答案】 C【试题解析】 一般认为，品德的形成需要经历依从、认同和内化三个阶段。14 【正确答案】 A【试题解析】 模象直观即通过对事物的模象在直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。观察实物属于实物直观。15 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对替代强化内涵的表述。16 【正确答案】 B【试题解析】 动作技
16、能的形成分四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。题干考查的是操作整合的内涵。17 【正确答案】 A【试题解析】 根据中华人民共和国未成年人保护法中第六条可知“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。”18 【正确答案】 A【试题解析】 课程改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。19 【正确答案】 C【试题解析】 长善救失意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和
17、指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。这体现了个体身心发展过程中部分机能的缺失可以通过其他方面的超常发展得到补偿。20 【正确答案】 C【试题解析】 新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。21 【正确答案】 A【试题解析】 隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。这类教育法律关系具有纵向隶属的特征，是管理主体与管理对象的关系，也是一种教育行政关系。22 【正确答案】 C【试题解析】 在教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作。此后，人们开始了
18、教育学的独立探索时期。23 【正确答案】 A24 【正确答案】 A【试题解析】 斯金纳认为：建立操作反应时，在有机体做出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化。题干中学生越来越不像话，也是一种行为的增加，故选 A。25 【正确答案】 B【试题解析】 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。26 【正确答案】 C【试题解析】 学生的书本属于学生的合法财产，教师没有资格没收，它侵犯了学生的财产权。27 【正确答案】 B【试题解析】 认同是在思想、情
19、感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，认同实质上是对榜样的模仿。28 【正确答案】 A29 【正确答案】 D30 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。所为优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，是能够使学生的内心变得越来越充实和富有力量的。而目前学校只有开展免费义务教育的义务，还没有上升到优质教育的高度。二、简答题31 【正确答案】 此观点错误。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学
20、习迁移既可以是先前学习对后来学习的影响，也可以是后来学习对先前学习的影响；影响可以是积极的，也可以是消极的。32 【正确答案】 此观点错误。学记是世界上最早的教育文献。论语一书汇集了我国伟大的教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育方面的言论。33 【正确答案】 此观点错误。中华人民共和国教育法第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。34 【正确答案】 此观点错误。义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受，国
21、家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。所谓免费性，就是明确规定“ 不收学费、杂费 ”。除学费、杂费以外的费用还是需要由家庭来承担的。35 【正确答案】 此观点正确。昆体良的雄辩术原理初步阐释了班级授课制思想。班级授课制萌芽于 16 世纪西欧的一些国家，兴起于 17 世纪乌克兰兄弟会学校，经过捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理论升华，初步形成了班级授课制。我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862 年) 北京开办的京师同文馆。三、案例分析题36 【正确答案】 有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛
22、盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效地进行德育所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成了严重的负面效果。如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果。四、论述题37 【正确答案】 学生的大部分时间是在课堂生活中度过的，可以说，课堂教学(包括道德教学和学科教学)是德育的基本途径，是学校德育的主渠道。教学的组织管理是教学管理过程中必不可少的环节。通过课堂教学的组织管理，充分利用其中的德育因素，有助于
23、实现德育目标。教师在课堂教学的组织管理中，还应该根据各学科的教学特点，发挥本学科的优势对学生进行品德教育。如音乐课、体育课就可以培养学生善于合作、严于律己、关心集体、顾全大局的精神。在教学组织管理中，教师对学生完成任务的情况进行督促、检查，总要既有表扬也有批评。正确地处理表扬和批评的关系，有助于提高教育效果。38 【正确答案】 教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。一般而言，班级教学管理包括以下几个方面：(1)明确班级教学管理的目标和任务学习目标共有，就意味着班主任和教师把代行制定的目标当作师生合作的目标，它不仅表示让学生理解应该学习哪些内容，而且更重要的是让学生共有学习内容
24、的价值，培养每一个学生的主体意识，让他们在生活和教学中认识到学习的目的，实际感受到自己的学习成果和自己的见识发展了。(2)建立有效的班级教学秩序教学是在知识经验存在差异的人们之间进行的，亦即是在有某种经验的人(教师)与准备学习这种知识经验的人(学生)中进行的，是在对教材的理解程度和速度有差异的学生中进行的。这就需要建立师生及学生之间的合作。班级组织可以制造这样一个教学秩序：超越每个学生所拥有的知识的量与质的差异及理解的差异，在教师的引导下发挥学生的主体作用。(3)建立班级管理指挥系统班级管理指挥系统是顺利实现班级发展目标的组织保障体系，它主要包括三个方面：一是以班主任为核心的班级任课教师群体；
25、二是以班长或学习委员、课代表为骨干的教学沟通系统；三是以学习小组长为中心的执行系统。(4)指导学生学会学习对学生的学习指导是班主任和教师的重点工作内容之一。学习指导能够调动学生学习的积极性，督促学生完成学习任务，帮助学生掌握正确的学习方法、克服学习上的困难、养成良好的学习习惯，使学生体验到学习上“成功的快乐” 。五、公文实务题39 【正确答案】 该教师在教学中贯彻落实了新课程改革中转变学习方式的思想。从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工。它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。合作中的倾听、分享、交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通，从而在教学中构建了立体动态的沟通途径，使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展。这样就改变了学生“孤军奋战” 的学习环境，调动了学生的积极性，设计很巧妙。
