1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷34 及答案与解析一、单项选择题1 决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是( )。（A）法律制度（B）政治经济制度（C）精神文明（D）社会生产力2 在杜威看来，教学过程的实质在于( )。（A）将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构（B）从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展（C）将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来（D）教师的教与学生的学的矛盾运动3 定的心理活动所形成的准备状态影响着同类后继心理活动的趋势被称为( )。（A）迁移（B）原型启发（C）变式（D）心理定势4 下列属
2、于校外课程资源的是( )。（A）教科书（B）博物馆（C）教学策略（D）师生不同的生活经历5 学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是( )。（A）独立性（B）自觉性（C）发展性（D）创造性6 少儿在 412 岁出现了审美感性能力的萌芽，而这主要是通过少儿的( )来表现的。（A）体育活动（B）阅读活动（C）娱乐活动（D）游戏活动7 教学评价的依据是( )。（A）量化指标（B）常模参照（C）学业测验（D）教学目标8 班主任工作的中心环节是( )。（A）理解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）统一多方面的教育影响9 画线是阅读时常用的一种( )。（A）精加工策略（B）复述策
3、略（C）组织策略（D）资源管理策略10 国务院关于基础教育改革与发展的决定指出，小学成绩评定应实行( )。（A）合格制（B）综合制（C）等级制（D）学分制11 在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的( ) 。（A）正性偏差（B）近因效应（C）第一印象（D）定势效应12 作为特殊认识过程中的教学过程，其间接性主要是指( )。（A）任务较简单（B）教学进度快（C）短时间学到人类长期探索而形成的认识成果（D）有教师引导，学生少出认识错误13 直接记忆的容量大约为( )组块。（A）32（B） 52（C） 72（D）9214 关于操作测验，以下描述不恰当的是( )
4、。（A）它是一种非文字测验（B）它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价（C）这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力（D）操作测验只适用于动作技能的评价15 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( )。（A）标准参照测验（B）常模参照测验（C）描述性测验（D）团体测验16 人们常说“ 聪明早慧” 或者 “大器晚成”是指个体身心发展的 ( )。（A）互补性（B）个别差异性（C）不平衡性（D）阶段性17 四五年级（1012 岁）学生的概括水平以( )为主。（A）直观形象水平（B）本质抽象水平（C）形象抽象水平（D）成熟本质抽象水平18 学记中提出的“ 杂施而不孙，则坏乱
5、而不修” 主要对应的教学原则应是( )。（A）因材施教原则（B）循序渐进原则（C）巩固性原则（D）启发性原则19 机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。（A）学生是否理解学习材料（B）学生是否主动学习（C）要学习的主要内容是呈现或由学生发现（D）学习目的是解决问题或是获得知识20 在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己。这类学习称为( )。（A）人类的学习（B）广义的学习（C）学生的学习（D）成人的学习21 以下哪种教学组织形式属于个别化学习？( )（A）通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享
6、教学信息（B）由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息（C）教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息（D）根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式22 阅读教学的着力点应放在坚持( )阅读，鼓励( )阅读，推进( )阅读。赏析性自主性批判性探究性（A）（B） （C） （D）23 属于负强化的实例是( )。（A）老板对迟到的雇员扣发奖金（B）老师不再批评按时完成作业的小明（C）感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋（D）上课扮怪相而不再有老师和同学理睬24 根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是( ) 。（A
7、）中等教育（B）幼儿教育（C）高等教育（D）义务教育25 ( )是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。（A）编制教学目标（B）设计教学方法（C）撰写教案（D）准备课件或教具26 从课程的表现形式来看，校园文化属于( )。（A）显性课程（B）隐性课程（C）技术课程（D）综合课程27 有位教师在讲授完峻青的秋色赋后，将欧阳修的秋色赋和毛泽东的沁园春长沙也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫( )。（A）归纳式（B）比较式（C）悬念式（D）回味式小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷34 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 社会生
8、产力制约和决定着教育的规模、速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。2 【正确答案】 B【试题解析】 杜威提出：教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造和重组。强调以儿童为中心，从儿童现有的生活经验出发，不断地改造与重组，在做中学。3 【正确答案】 D【试题解析】 心理定势，是由一定的心理活动所形成的倾向性的心理准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。故选 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 校内课程资源包括教科书、校内各种专用教室和设备以及师生不同的生活经历、教学策略等。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、乡土资源、家庭资源等。5 【正确答案】 D【试题解析】 学生既
9、是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式是创造性。创造性是以探索和求新为特征的，它是个人主体性的最高表现和最高层次，是人之主体性的灵魂。独立性、自觉性、发展性均不符合，故选D。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 D【试题解析】 教学目标是教学工作的出发点和归宿，所以对教学进行评价的依据是教学目标最终是否得到落实。ABC 三个选项并不能作为评价依据，而在应试教育背景下，很多老师会以学生成绩的优劣作为评价标准，这与应试教育的功利性有关，而评价的依据应是学生的掌握目标。只要学生掌握了该知识点即可不需要与他人进行比较。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对班主任工作
10、内容的掌握。学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。9 【正确答案】 B【试题解析】 各种学习策略是考试中常考的题目，所以广大考生在备考过程中对三大类学习策略及其下属的分类策略都应该有系统的了解，此外，还应对典型的几类策略进行特别关注。画线是认知策略中的复述策略，此外复述策略还有重复、抄写、做记录等。其中以画线最常考。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 B【试题解析】 近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。12 【正确答案】 C【试题解析】 间接性，教
11、学认识完全走的是一条认识的捷径，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。如太阳系运行的轨迹和规律，人们摸索了上千年，而现在学生通过几小时的学习就掌握了。13 【正确答案】 C【试题解析】 短时记忆是个体对注意的信息进行加工和操作的过程。它的信息容量为 72 个组块，可通过对信息的编码、再编码，以及适当扩大“块”的信息来增加记忆的广度。14 【正确答案】 D【试题解析】 操作测验是指模拟一些在自然情境下操作的测验，其模拟的程度高于一般的纸笔测验。在许多学科中，对操作方法和过程的把握与应用同样也是重要的测量目标。如数学课程学习、实验课、体育课、音乐课等。因此，在大多数的教学领域中，操作测验已
12、成为纸笔测验的辅助测验。操作测验更多的是对学生外显的行为进行的评价，但是并不代表操作测验只适用于动作技能的评价。数学的课程学习很多需要对学生的心智技能进行评价。比如学生学习加减乘除运算就不属于动作技能。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 B17 【正确答案】 B【试题解析】 低年级（78 岁）学生的概括水平还和幼儿的概括水平差不多，主要属于直观形象的概括水平。二三年级（810 岁）学生的概括主要属于形象一抽象的概括水平，处于从形象水平向抽象水平的过渡状态。四五年级（1012 岁）学生的概括水平开始以本质抽象为主。故选 B。18 【正确答案】 B19 【正确答案】 A【试题解析】 奥苏贝尔
13、根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习；根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知，将学习划分为发现学习和接受学习。20 【正确答案】 C【试题解析】 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的变化。学习有广义和狭义之分。广义的学习包括人和动物的学习。狭义的学习指的是学生的学习。本题目中的表述是指学生的学习。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 D【试题解析】 阅读教学改革的着力点应放在以下三个方面：(1)坚持自主性阅读；(2)鼓励探究性阅读；(3) 推进批判性阅读。23 【正确答案】 B【试题解析】 负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标
14、的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。正强化又称“阳性强化”。A、D 两项撤销的是积极刺激，C 项属于回避条件作用。故本题选 B。24 【正确答案】 D【试题解析】 1985 年 5 月 27 日中共中央关于教育体制改革的决定首次指出，义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。25 【正确答案】 C【试题解析】 教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。教案可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验。26 【正确答案】 B【试题解析】 隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。27 【正确答案】 B【试题解析】 比较式结课法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。故选 B。
