1、2013-2014学年海南省海南中学高一下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A虽占有备位 “总统 ”的战略优势，但她的言行一再 前合后偃 ，不仅失去了主导局面的先机，还沦落到各方面都不讨好的境地。 B即使是一个弱小、落后的国家，也有自己的民族尊严和志气，绝不是对列强的种种侵略要求只能 俯首贴耳 ，顺水推舟。 C从个税简单的定义上看，个税无疑是每个人根据自己收入情况应该缴纳的税，是以个体为主。但是现实中，我们的家庭收入水平却呈现 良莠不齐 的状况。 D村长非常关心村里的 鳏寡孤独 ，经常嘘寒问暖，及时解决他们的具体困难。 答案： D
2、试题分析： A “前合后偃 ”，跌跌撞撞，站不稳，此处用来描写 “言行 ”，属用词不当。 B “顺水推舟 ”比喻顺应趋势办事，应改为 “逆来顺受 ”。 C “良莠不齐 ”指好人坏人都有，此处用 “参差不齐 ”（形容很不整齐或水平不一）更为恰当。 D “鳏寡孤独 ”泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一是（ 3分） 物体在快速运动时 , ，人眼仍能继续 保留其影像 0 1-0 4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。 。人眼观看物体时， ，感觉到物体的像。但当物体移去时，视神经对物体的印
3、象不会立即消失，而要延续 0 1 -0 4秒的时间， 。 成像于视网膜上，并由视神经输入人脑 当人眼所看到的影像消失后 人眼的这种性质被称为 “眼睛的视觉暂留 ” 是人眼具有的一种性质 A B C D 答案： A 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没
4、有语病的一项是（ 3分） A不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远。 B 在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。 C生态环境关系到每个人的生存。对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善。 D闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？ 答案： A 试题分析： B、配搭不当， “赢得的 ”与 “胜负 ”不搭配，一面对两面。 C、成分残缺，后一句缺主语。可改为 “我们只有减少环境污染、践行低碳环保的生活
5、方式，才能使被破坏的生态环境逐渐得到改善 ”。 D、 “如果时 ”不搭配，可将 “如果 ”改为 “在 ”或去掉 “时 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 评 “抗日神剧 ”:暴力夸张罔顾公共理性 “八路军战士 ”像撕鱿鱼片一样徒手将敌人撕成了两半， “鬼子 ”血肉横飞，英雄凛然一笑， “八路军女战士 ”被一群日军侮辱后，腾空跃起，数箭连发，几十名“鬼子兵 ”接连毙命。绣花针、铁砂掌、鹰爪功、化骨绵掌、太极 神功轮番出现，取敌人首级如探囊取物。一时间，如此种种 “神奇 ”的镜头接二连三出现在抗日题材电视剧中，已经成为电视屏幕上 “一道亮丽的
6、风景线 ”。事实上，雷人桥段层出不穷透露出的是，近来风靡荧屏的抗日题材电视剧，越来越类型化。 “抗日 ”逐渐简化为故事背景，其内核被悄悄替换成武侠剧、偶像剧，即使主线仍是 “抗日 ”，武打、枪战、爱情、时尚、性感等类型元素也统统裹挟进来。乍一看，颇具大无畏的革命乐观主义精神和上天入地、翻江倒海的大胆想象力！不过，我们实在不能把这种慷先驱之慨的做法称为 “幽默 ”。尽管没有谁规定抗日题材文艺作品只 能用现实主义手法来讲述，但毕竟那段切肤之痛的历史相去不远。尽管中国取得了八年抗战的最终胜利，但我们的前辈也付出了极为惨烈的代价。这种代价因为侵略者人性中的恶，也因为中国近代以来在文明上的落伍。我们的胜
7、利是用巨大的牺牲换来的，这是我们认识那段历史电视剧的基本理性。 现如今，抗日题材电视剧悄然卸下来宣传教育的 “包袱 ”,变为纯粹的娱乐品，自是有它的内在逻辑。但这种 “自我解放 ”也确实够 “彻底 ”的，连基本的公共理性也置之不顾，血肉之躯铸就的抗战精神在 “神剧 ”中已被空洞化和游戏化，变作掩护暴力的一张虎皮，真可算是 “古今 多少事，都付笑谈中 ”了。然而编创者又是极其 “理性 ”的：爱情、暴力、悬疑、时尚、性感 一个都不少，非但不敢突破简单化的观念窠臼，还用离谱的编造强化陋见。在 “民族大义 ”的包裹下，“神剧 ”们实则是精明的商业算。 电视剧不必是教科书，但一定不能是罔顾公共理性的反面
8、教材。毋庸置疑，在大众文化中，武打、警匪等内容其实是人的攻击、破坏等本能欲求的 “替代性满足 ”，要引导受众心安理得地疏泄这种欲求，需要在讲述这些内容的同时进行价值观介入，所以 “正义战胜邪恶 好人好报 ”等主题几乎成了所有通俗故事的标准配置。好的故事把欲望与 道德这两个 “死对头 ”如此和谐地编织在一起，既疏泄了人们内心的欲求，也再次强化了道德、价值观和公共理性，使人处于心智平衡的状态之中。但毕竟，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性，如果故事过于离谱，缺乏基本的公共理性和价值观介入，文艺作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，当人们对暴力的依赖被文艺作品过分强化，那么暴力的
9、对象是当年无恶不作的日本鬼子，今天在中国饭店用餐的日本民众，还是日本牌子的中国制造汽车，并没有太大的区别，因为令人痴迷的，是暴力本身。 “抗日神剧 ”庶几近之。 【小题 1】下列对 “抗 日神剧 ”的表述，不正确的一项是（ ）（ 3分） A “抗日神剧 ”之所以被称为 “神剧 ”，在于它们过度渲染和夸大了抗日志士们的神勇与盖世神功，雷人桥段层出不穷。 B “抗日神剧 ”实际上是以抗日故事为背景包装成的武侠剧、偶像剧，充斥着武打、枪战、爱情、时尚、性感等元素，表现出类型化特点。 C “抗日神剧 ”用 “笑谈 ”的方式，不仅将血肉之躯筑就的抗战精神空洞化和游戏化，还将其变成了纯粹的暴力刺激。 D
10、“抗日神剧 ”为商业算计而植入爱情、暴力、悬疑、时尚、性感等内容，卸下了宣传教育的 “包袱 ”，也就放弃了理应担当的社 会责任。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）（ 3分） A尽管 “抗日神剧 ”慷先驱之慨的做法不可取，但是，剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的。 B那段抗战历史带给我们中国人切肤之痛，且距今不远，在文艺作品中用非现实主义的手法来讲述是不太合适的。 C认识抗战历史，要看到侵略者的恶和近代以来我国的落后导致我们付出的巨大牺牲，这是抗日题材电视剧应有的基本理性。 D抗日题材电视剧应抛开过于精明的商业算计，突破观念简单化的状况，抛弃编造离谱
11、的做法，真正将 “民族大义 “置于正确的位置。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A电视剧可以不承担教育责任，但绝不能罔顾公共理性，赤裸裸地宣扬人性中的某些本能欲求。 B人的本能欲求可以通过电视剧中的情爱、武打、警匪等内容来实现 “替代性满足 ”，但要实现人的心智平衡，还需要道德、价值观和公共理性的介入。 C如果故事不离谱，也有基本的公共理性和价值观的介入，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性。 D如果文艺作品过分强化人们对暴力的依赖，那么暴力对象是谁就无关紧要了，因为它渲染的是暴力本身。 “抗日神剧 ”差不多就是这样的作品。 答案：【
12、小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： C原文是说抗战精神 “变作掩护暴力刺激的一张虎皮 ”，而非抗战精神本身是 “暴力刺激 ”，且原文并无递进关系。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A根据原文可知， “剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的。 “错误，没有依据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分 析综合 C 【小题 3】 试题分析： C反推错误， “情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性 ”是不可变更的前提。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读
13、下面的文字，完成小题 寂静钱钟书 周 氯 br12月 19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜 空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。 偶有路人好奇： “这是在祭奠谁？ ” 有人低声答语： “今天是钱钟书先生辞世 10周年。 ” 10年前，钱钟书先生安详离世。遵钱先生遗嘱， “一切从简 ”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的 20分钟。 “如此寂静。 ”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。他的人生，本不寂静。 无论是人们熟稔的围城，还是近乎天书的管锥编，都惊讶了世人，折服了学界。管锥编单是书证就
14、数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹 “大师风华绝代，天才卓尔不群 ”。 然而他却又静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只 有他一人的名字。即使是身处困境，他也只是默默地埋头书本。 “文革 ”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但只要抱起书本来，就能兴致盎然。第一批 “大赦 ”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说： “给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？ ”钱先生歪着脑袋认真的想了一下，说： “没有书。 ” “文革 ”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝 了
15、一切记者和学者的拜访，有人将此误读为 “清高孤傲，自以为是 ”。 他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说： “他 从不侧身大师之列 ,他只想安安心心做学问。 ” “钱先生做学问是 心在焉 ,”清华大学一位老师说： “而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是 心不在焉 。 ” 清华大学一位博士生说，他多次读围城，读第三遍时忽然明白， “围城不是别人给的， 正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。 ” 10年后的清华， 10年后的 12月 19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的
16、眼光： “这是谁？ ” 他一生淡泊，未曾想过要 轰轰烈烈。但也正是这种 “寂静 ”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他 “这个脑袋是怎么长的 ”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。 寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和 10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。 一位热爱他的读者说： “这个世上唯一的钱钟书走了。 ”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ 【小题 1】下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（ 5分） A文章写路人对清华师生祭奠钱钟书先生的好奇， 突出了他人对钱钟书的不
17、了解。他人之所 以不了解，是因为钱钟书清高孤傲，拒绝了一切媒体的采访。 B不能被 “赦 ”回京，继续留在干校，钱钟书夫妇依然平静。对于希望能够埋头读书、潜心 治学的钱钟书来说，干校生活的缺憾只是 “没有书 ”。 C钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不 “寂静 ”，但他从不想侧身 大师之列，没有修筑名利的 “围城 ”将自己 “围 ”住。 D题目 “寂静钱钟书 ”，意味着文章要围绕各种人的 “静 ”来写。如，写清华师生10年后纪 念钱钟书先生，虽没有出现 “静 ”字，但也暗示了 “静 ”。 E文章报道了清华师生的祭奠活动，写了钱钟书先生给人们带来的好奇、惊叹和崇敬，展现 了他的大
18、师风范和完整人格，给人以启迪。 【小题 2】文章倒数第二段加点词语 “格调 ”的内涵丰富，请简要分析。（ 6分） 【小题 3】从文中可以看出，钱钟书先生是怎样的一个人？（ 6分） 【小题 4】文章的结尾说： “这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ ”请结合全文，探究时代的 “寂静 ”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（ 8分） 答案：【小题 1】 AD 【小题 2】 钱钟书的 “格调 ”是 “静 ”。（ 2分）在品格修养上，他始终静静的恪守着完整的人格， 这样才能一生宠辱不惊；在治学风范上，他始终墨守 “寂静 ”，这是用心苦读，潜心治学的重 要条件。（ 4分）（如有其他
19、分析，言之成理亦可。） 【小题 3】 钱钟书先生性格特点：淡泊、勤奋、寂静等，（结合文章进行分析， 言之成理亦可。）每个性格特点 +分析 3分。打到两点即可满分。 【小题 4】 探究要点： 人才的成长与时代有着紧密的关联。 辩证地看待现代社会不再“寂 静 ”对人才的影响。 成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。（如有其他观点， 言之成理亦可。） 【 小题 1】 试题分析： A项， “是因为钱钟书清高孤傲 ”错，原文是 “有人将此误读为 “清高孤傲，自以为 是 ”，这说明清高孤傲是有人误读，而不是钱钟书的本性。 D 项，“意味着文章要围绕各种人 的 静 ”错， “寂静钱钟书 ”围绕的应
20、该是钱钟书而非各种人。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息，要求学生能够从文本中筛选出能够表现 “格调 ”内涵的事例，并加以适当的分析。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分 析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题
21、4】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文材料，完成小题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰： “我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！ ”宣言曰： “我见相如，必辱之。 ”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇。相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰： “臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
22、今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。 ” 蔺相如固止之，曰： “公之视廉将军孰与秦王 ”曰： “不若也。 ”相如曰： “夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家而后私仇也。 ” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰： “鄙贱之人，不知将军宽之至此也！ ” 卒相与欢，为刎颈之交。 【小题 1】下列句子加点词的解释，不正确的一项是 （ 3分） A 拜 为上卿拜：任命，授官 B蔺相如 徒 以口舌为劳徒：只，不过 C且
23、相如 素 贱人素：向来，本来 D 顾 吾念之顾：考虑，想到 【小题 2】下列 语句编为四组，全都表现蔺相如 “宽宏大量 ”“重友为国 ”的一组是 （ 3分） 相如闻，不肯与会 常称病，不欲与廉颇争列 相如引车避匿 蔺相如固止之 夫以秦王之威，而相如廷叱之 以先国家而后私仇也 A B C D 【小题 3】下列对文章选段的理解和分析，不正确的一项是 （ 3分） A在 “渑池相会 ”中，蔺相如以非凡的胆识和忠勇的行为维护了赵国的尊严，所以回国后被赵王重用，官位居廉颇之上。 B廉颇认为自己作为将军，有攻城略地的赫赫战功，蔺相如凭借个人的口才获得赵王的提拔，根本没有立什么功劳。 C蔺相如原本是宦官头目的
24、舍人，心生嫉妒的廉颇就以此来挖苦攻击蔺相如，称之为 “贱人 ”，表现出心理的不平衡。 D蔺相如对廉颇的谦让之举，引起了门客不满，而他善于作比，委婉劝解，他的话传至廉颇耳中，深深地打动了廉颇。 【小题 4】翻译下列语句。（ 10分） 1臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 2公之视廉将军孰与秦王 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 1我们离开父 母兄弟而来侍奉您的原因，只不过是仰慕您的高尚品格。 2诸位看廉将军与秦王相比，哪一个更厉害？ 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。顾 :应为只，不过。 考
25、点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 4句写对门客的挽留。 5句是写对秦王的不惧，含此两句的排除。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B“根本没有立什么功劳 ”错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，回答问题。 行香子 三叠峡 方以智 划破虚空，
26、堕落珠宫，漫夸张、鬼斧神工。半间茅屋，八面玲珑，有一条溪，千丈石，万株松。急雨斜风，电卷雷轰，是谁来、掷杖成龙？千年古意，吩咐诗翁，在两崖间，三弄外，一声中。 【小题 1】词中写出了三叠峡怎样的景象 表现了词人怎样的心态？（ 5分） 【小题 2】纵观全词，该词在写作上有何特色？（ 6分） 答案：【小题 1】 1三叠峡景致优美，雄伟奇绝，气势恢宏。 2由景及人，物我同一，表达了词人置身于幽谷而寄情于山水的心态。 【小题 2】上下片均使用数词。上片连用五个数词，使词意一气贯通，如庐山飞瀑直泻而下；下片，仍以三个数词构成铺排之势，余情荡漾，余韵悠长，令人回味无穷。 【小题 1】 试题分析：这是一首山
27、水诗，能过极力描写铺排三叠峡的奇特美景来表达诗人寄情山水的情感。 考点：鉴赏文学作品的形 象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “堕落珠宫，漫夸张、鬼斧神工 ”起调运用想象和夸张的笔法，写出了三叠峡的雄伟奇绝。珠宫，盖蕊珠宫之省，道教神仙所居之处，后世用以指仙境。三叠峡奇峰对峙，直插云霄，虽鬼斧神工，不足夸也。三句词笔力雄健，气势不凡。接着 “半间茅屋 ”以下五句，进一步描绘三叠峡的优美景致。 “八面玲珑 ”，形容周围山峰奇秀，林壑幽美。三叠峡中绝壁倚空，古木参天，溪流潺溪，茅舍幽然，置身其间，定会令人心舒意畅，胸次顿开，五句话中运用五个数词，使词意一气贯通，
28、如庐山飞瀑直泻而下 。 过片， “急雨斜风 ”等三句高潮再起，描绘出峡中瀑布的恢宏气势，三叠泉挟风带雨，崩云裂石， “被疑雪崩涌天谷，翻若雷奔下岩宿 ”（宋刘过三叠泉歌），轰鸣之声，远震数里。 “掷杖成龙 ”用费长房事，形容泉水跌落而下势如腾龙。后汉书 费长房传载，长房为市椽，睹一卖药老翁是壶于肆头，市罢辄跳人壶中，遂欲求道，随欲求道，随入深山，辞归，翁与一竹杖，曰：“骑此往所之则自至矣，既至，可以杖投葛坡中也。长房乘杖须臾归来，即以杖投坡，顾视则龙也。 ”“千年古意 ”以下五句由景及人，物我谐一，表达词人置身于幽谷而寄情于山水的心态 。结束 “在两崖间，三弄外，一声中 ”三句照应上片，仍以三
29、个数词构成铺排之势，余情荡漾，余韵悠长，令人回味无穷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 概括下面一段文字的意思，不超过 25个字。（ 5分） 新修订的居民身份证法规定了公民申领、换领、补领居民身份证应当登记指纹信息。居民身份证登记指纹信息，能进一步增强证件防伪性，同时社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定，可以有效防止冒用他人身份证等违法犯罪行为的发生。目前，全国已有 1 6万多个派出所启动居民身份证登 记指纹信息工作，到今年年底将在全国全面铺开。 答案：我国年底将全面铺开身份证办理时指纹信息登记工作。 试题分析：这是一道概括压缩类试题，
30、本题的核心信息是身份证办理时指纹信息登记（ 2分）年底（ 1分）全国（ 1分）。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请在所提供的名人中任选一个，先说说你对他（她）所作评价的比喻物，然后引用其中一句名言作佐证。例如 :陆游 梅花 零落成泥碾作尘，只有香如故。（ 6分） 名人：屈原 司马迁 岳飞 李清照 曹雪芹 鲁迅 巴尔扎克 答案：评分标准：比喻物 2分 名言 4分 （示 例一）司马迁：泰山 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （示例二）李清照：海棠 知否知否，红肥绿瘦。 （示例三）鲁迅：孺子牛 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握
31、，充分发挥联想和想象来组织答案：，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 默写 在横线上写出相应的句子（每处 1分，共 6分） 念去去，千里烟波， 。 ，尽西风，季鹰归未。 羽扇纶巾，谈笑间， 。 ，帘卷西风，人比黄花瘦。 遥岑远目，献愁供恨， 。 ，到黄昏，点点滴滴。 答案： 暮霭沉沉楚天阔 休说鲈鱼堪脍 樯橹灰飞烟灭 莫道不销魂 以先国家之急而后私仇也 梧桐更兼细雨 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读以下材料，按要求
32、作文。 “君子慎其独也 ”出于礼记 中庸。 “慎 ”就是小心谨慎、随时戒备； “独 ”就是独处，独自行事。 “慎独 ”作为修养方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地坚持自己的道德信念，自 觉按道德要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。 阅读上面的这段话，请以 “慎独 ”为话题写一篇不少于 800字的议论文。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 答案：慎 独 古时，一梨栽于道旁，天酷热，路人纷纷去摘梨解渴，惟一人不动，问之，答曰：梨虽无主，吾心有主 题记
33、 梨树栽道旁，人争相取之，一句 “吾心有主 ”，便约束了自己的举动。大浪淘沙，千古风流人物，斗转星移，便是几多春秋，可是以 “吾 心有主 ”标榜者又有几人？ 可还记得，汉时，那个在北海牧羊的男子手持节杖，望着天也不曾动摇半分的苏武，面对匈奴的威逼、利诱，只因一句 “愿做大汉魂，不做匈奴臣 ”，便被放逐到北海牧羊，只待公羊生出小羊方可回去。那里荒无人烟，只有羊群伴，曾为好友的李陵劝他投降匈奴，只换来他一句割袍断义便灰溜溜地走了。想那时，汉主恐怕早已将他忘却，只要他点头无一人知道他已经投降匈奴，那是贫寒与华贵的对峙，是气节与富贵的决战，可只因一句 “吾为汉臣 ”，荣华富贵转身而逝，贫寒、孤寂随之而
34、来。 恐怕在当时的他，孤寂一人也曾默默诵念过 “吾心有 主 ”这句话吧！千里外，荒无一人的北海，只有他一人因为一句 “吾心有主 ”便守望了整整十个春秋，由伟岸的男子变成白发须须的老人，依旧独自一人，谨守正道，严守气节。你是汉时不屈的魂，是谨守正道的魄在浩瀚的历史星空中，你无光自亮，灿烂而耀眼。 古今多少事悠悠，古人以 “吾心有主 ”而严守正道，今人以 “吾心有主 ”而继往开来。那是无意间翻开 “2008感动中国 ”时看到的，他并不是十人物之一，他只是一个彩票供应站的售票员，有人请他代买号码，谁知竟中了百万大奖。可他却丝毫没有犹豫地将大奖给了那人，百万大奖不动心吗？又没有人知道！谁 知他却说：
35、“不是我的，我不要，要了心里也不踏实。 ” 有一个词，很好将他们的行为解释清楚 慎独。佛一个人独处的时候，也要谨守正道。慎独？！是啊！就算独自一个人也要谨慎，吾心有主，慎独之惟正自身，慎独之。 【简评】文章的题记，先声夺人，用一个恰当的例子为题目做了最好的注脚，文章刚开始就比别人技高一筹，为作文拿高分打下了很好的基础。下面列举的“苏武牧羊 ”的例子非常典型，作文以 “慎独 ”为出发点和归宿，结合历史事实，进行大胆而合理的想象，增强了文章的生动形象性，也增加了文章的感染力和说服力 。 试题分析： 一、写作 指导 作为一种道德修养， “慎独 ”最早见于礼记： “莫显乎微，故君子慎其独也 ”东汉人郑
36、玄曾注解说： “慎独者 ,慎其闲居之所为 ”对此，刘少奇同志曾解释说，一个人 “在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够 慎独 ，不做任何坏事 ”今天，人们一般理解为 “在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟 ”（辞海），或 “在独处时能谨慎不苟 ”（辞源。慎独是儒学中的一个重要概念，人们一般理解为 “在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟 ”（辞海），或 “在独处时能谨慎不苟 ”（辞源）。 慎独，其灵魂是 “慎心 ”，在各种物欲的诱惑面前，靠 “心 ”把持住自己 不管是酒色财气，总归 “吾心有主 ”，不为所动。 二、思路点拨 纵向结构 1可以 “小议慎独 ”为题：引论：由常
37、有一些社会现象引出本文的论点：恪守“慎独是 ”十分必要的本论：为什么要慎独？从 4点分析： 慎独让人得以自我完善 慎独让社会公德得以净化 慎独让人与人之间多一些信任少一些猜疑，多一些关爱少一些冷漠 假如没有了慎独，人和人之间少了诚信假如没有了慎独，人和人之间少了关爱结论：那么，怎样才能做到 “慎独 ”呢？ 关键要在 “隐 ”和 “微 ”上下功夫 “慎独 ”慎独离不开自重自律 “慎独 ”也离不开自我反省 慎独离不开坦荡为人 慎独离不开诚实守信（选择其中的两三个内容为分论点） 那么，就让我们用 “慎独 ”警示自己，鞭策自己，坦荡为人，踏实做事，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐 2
38、可以 “什么是 慎独 ”为题：可按层进式展开：什么是慎独？辞海称： “儒家用语谓在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟 ”也就是说，不论何时何地，或明或暗，或在人群，或单身独处，都要小心谨慎，不可在思想和言行上稍微离 “道 ”为什么要 “慎独 ”： 慎独是一种情操； 慎独是一种修养； 慎独是一种自律； 慎独是一种坦荡怎样才能 “慎独 ”那么，该怎样慎独呢？ 要让所有的角色身份都保持一致，不自欺，亦不欺人 对自己要严格要求，不能原谅自己 要 “慎一 ”，否则会在权钱交易、权物交易、权色交易之类的泥坑中难以自拔。 横向结构： 3可以 “慎独之 美 ”为题：文章应围绕慎独之 “美 ”从三个方面 “
39、横向 ”展开论述：慎独成就了大自然的有序与和谐；慎独闪耀着崇高修养与人性的光辉；慎独为充满智慧的人们另辟蹊径以此结构谋篇，文章层次清晰，做到了议论文论述应有的宽度。 拟题参考： 1慎独，人生的至境 2千金难买是慎独 3梨虽无主，我心有主 4在无人的时候 5慎始与慎终 6为官 “四慎 ” 7慎独，检验一个人修身养性的试金石 8人在做，天在看 9慎独助你成功 10人前人后皆君子 11慎独是人生的必修课 12 “满城尽是电子眼 ” 三、素材连接 1柳下 惠的节操鲁国人柳下惠，姓展名禽相传在一个寒冷的夜晚，柳下惠宿于郭门有一个没有住处的妇子来投宿，柳下惠恐她冻死，叫她坐在怀里，解开外衣把她裹紧，同坐了
40、一夜，一直到第二天天亮并没发生非礼行为于是柳下惠就被誉为 “坐怀不乱 ”的正人君子 2宋人或得玉，献诸子罕子罕弗受献玉者曰： “以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之 ”子罕曰： “我以不贪宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝 ”稽首而告曰： “小人怀壁，不可以越乡，纳此以请死也 ”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所（左传 襄公十五年） 3元代大学者许衡 一日外出，因为天气炎热，口渴难耐正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动这时候有人就问他： “为什么你不摘梨呢？ ”许衡就说了： “不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？ ”那人就笑他迂腐： “世道这么乱，
41、管它是谁的梨 ”许衡说： “梨虽无主，我心有主 ” 4道光年间的刑部官员冯志圻有收藏碑帖字画之好一个下属寻得一帧宋拓名碑，用古锦包好送冯志冯连看也没看就当即退还有人劝冯志看看无妨冯志说： “一看恐怕就不想退了，而接受它就难免为送礼者所利用 ”此乃慎始之举，守住第一次，就没有第二次了（清朝野史大观） 5据一则 “轿夫湿鞋 ”的民间故事说：一个轿夫雨后穿新鞋抬轿开始抬腿迈步十分小心，专拣干处走，生怕湿了鞋后来一不小心脚踏泥水，弄脏了鞋，就再也不管了，干处湿处随便落脚这说明轿夫虽 “慎始 ”，但坚持时间不长，自然就没有 “慎终 ”之说了 6古希腊哲学家毕达哥拉斯： “无论是在别人跟前或者自己单独的时
42、候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊 ” 7古希腊哲学家德谟克利特： “即使你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，要学得比在别人面前更知耻 ” 8南宋学者朱熹： “君子慎其独，非特显明之处是如此，虽至微至隐，人所不知之地， 亦常慎之，小处如此，大处亦如此；明显处如此，隐微处亦如此，表里内外，粗精隐显，无不慎之，方谓 诚其意 ”（朱子语类） 9宋代学人陆九渊： “慎独即不自欺 ”宋人袁采：慎独即 “处世当无愧于心 ” 10、中学生不小心撞坏宝马车留字条致歉感动车主：东方网 11月 6日消息：据新闻晨报报道，一个中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄然离开，还是留下等待车主？这个问题的答案：，每个人心中都有一杆秤。不过扬州大学附属中学高一 (2)班徐砺寒同学却以身作出了表率，他在撞坏停在路边的宝马车 之后，没有选择逃走，而是在原处等待了近半小时后，并留下了一张附有联系方式的纸条。这股 “正能量 ”被网友拍下来上传微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为 “最诚实的中学生 ”，并表示要向他学习。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
