1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 61 及答案与解析一、单项选择题1 1929 年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验” 。实验结果说明：在儿童心理发展过程中，( ) 的作用显著。（A）遗传素质（B）家庭教育（C）文化环境（D）生理成熟2 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的( )。（A）一般的、典型的、本质的心理特征（B）一般的、稳定的、典型的心理特征（C）本质的、一般的、可变的心理特征（D）一般的、稳定的、本质的心理特征3 婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。（A）生理性需要（B）情绪表达性需要（C）自我调节性需
2、要（D）社会性需要4 36 岁儿童使用的主要句型是( )。（A）单词句（B）多词句（C）简单句（D）复合句5 下列不属于大班幼儿心理特点的是( )。（A）以直觉行动思维为主（B）好学、好问（C）抽象概括能力开始发展（D）个性初具雏形6 幼儿园教育活动的设计和实施主要体现( )。（A）趣味性、综合性和生活化（B）趣味性、新颖性和生活化（C）新颖性、综合性和儿童化（D）新颖性、游戏性和儿童化7 儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行“三只蝴蝶” 的游戏。该游戏属于( )。（A）智力游戏（B）体育游戏（C）角色游戏（D）表演游戏8 小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃东西的时候打碎
3、了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为( )。（A）小龙犯的错严重（B）小涛犯的错严重 （C）两人都没错（D）两人犯的错一样严重9 幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是( )。 （A）与家长沟通，交流感情（B）教孩子礼貌待人（C）了解孩子的身心状况（D）提醒孩子尽早进入学习状态10 下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是( )。（A）幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次（B）饭前便后用肥皂和流动水洗手 （C）每月为幼儿剪指甲一次（D）被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次 二、简答题11 简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。12 简述幼儿园活动区的创设应注意的问题。三、论述题13 如何
4、帮助幼儿建立良好的同伴关系?四、材料分析题13 兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。 ”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呢?像小火车。 ”这时她又突然说： “猫还没嘴呢！也没画胡子。”于是又画了起来。14 兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?为什么? 15 简述如何培养幼儿的有意想象。15 芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事颠倒的世界。故事中样样事情都与现实相反，如乌龟跑得快，大老虎害怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。
5、为了保证教学效果，她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，大胆地进行了创作，而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也没有显得比试讲那一组的孩子更好。16 请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。17 请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。五、活动设计题18 请根据下列材料设计一个小班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步，幼儿进入幼儿园后就开始了集体生活。学习集体生活的规则。在幼儿
6、园老师经常会用男女孩儿进行分组，比如：小男孩儿一队，小女孩儿一队；女孩儿先进。男孩儿后进等。同时在集体生活中，男孩儿、女孩儿也会慢慢发现彼此生理的不同，从而产生好奇与疑问，萌发性别意识。观察发现，有很多小班幼儿还不知道自己的性别，当问到他们的性别时，他们经常会答错或一会儿说自己是男孩儿。一会儿说自已是女孩儿。 幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 61 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 格塞尔的“双生子爬梯实验”充分说明了生理成熟是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。 2 【正确答案】 A【试题解析】 儿童心理发展的年龄特征是在一定社会和教育条件
7、下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。3 【正确答案】 D【试题解析】 喜欢成人的接触、抚爱等反映了婴幼儿的社会性需要。4 【正确答案】 C【试题解析】 2 岁以后，儿童开始使用简单旬。简单句出现不久，大约 2 岁半，儿童的句子中开始出现一些没有连接词的复合句。随着儿童年龄的增长，复合句在整个句子总量中的比例逐渐增大，并开始出现连接词，但整个儿童期还是以简单句为主。5 【正确答案】 A【试题解析】 56 岁(学前晚期)幼儿的年龄特征：好问、好学； 抽象思维萌芽；开始掌握认识方法； 个性初具雏形。6 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园教师专业标准(试行)的基
8、本内容中指出，“教师在教育活动的设计和实施中要体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式”。7 【正确答案】 D【试题解析】 表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。、三只蝴蝶是幼儿园中班学习的一篇故事，所以该游戏是表演游戏。8 【正确答案】 A【试题解析】 处于他律道德阶段的儿童在判断行为的对与错时，依据的是行为的后果，而不会考虑行为的动机。因此处于他律道德阶段的儿童会认为小龙犯的错严重。9 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是及时向家长了解幼儿的身心状况，并做好个别幼儿的药品交接工作。10
9、【正确答案】 C【试题解析】 根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周为幼儿剪一次指甲即可。若发现幼儿指甲有劈裂。就要随时修剪。二、简答题11 【正确答案】 幼儿的言语能力是在社会环境与教育的影响下形成和发展的，因此，要重视在实践中发展幼儿的言语能力。(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。(2)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。(4)教师良好的言语榜样。(5)注重个别教育。12 【正确答案】 (1)干湿与动静分区区域活动的环境要根据活动的内容、活动的特点来进行合理的布局，做到干湿分区、动静分区。(2)固定与临时分区设计时
10、既要考虑到幼儿在自由活动时间可以随时进入活动区，又要留有用于集体教学活动的宽敞空间。因此，教师要根据本班的环境条件和资源，因地制宜地设立23 个固定活动区域，其他活动区可以临时用地垫、拖拉柜或者其他材料进行区域分割。在条件许可的情况下，要多设立固定的活动区域，以便于操作。(3)独立与整合分区一些区域活动独立性较强，和其他区域的联系较少，比如建筑区、数学区、图书区等，最好位置相对固定，形成有序的操作氛围；一些区域活动因内容不同，常常会和其他区域发生联系，教师可以根据需要进行一些区域活动的整合。(4)活动室内的交通路线应流畅、安全为了保证活动室内的交通路线流畅、安全，活动区应靠墙设置，最好一个活动
11、区一个入口。同时，活动室中央和各个门口(盥洗室门口、大门口等)最好不要设活动区，以保证过道大小适当，避免发生拥挤、碰撞。(5)活动区的材料投放应遵循目的性、适宜性、丰富性、层次性、操作性等原则。三、论述题13 【正确答案】 (1)利用生活中的自然情境，帮助幼儿建立和谐的同伴关系。在生活中，教师可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，教师要及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。(2)开展各种活动增加交往机会。(3)教给幼儿必要的社会交往知识和技能。教师要重视培养幼儿的亲社会行为。注意矫正幼儿的攻击性行为。教师可以运用移
12、情训练法、角色扮演法等来培养幼儿的亲社会行为。(4)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。(5)积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续的过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。四、材料分析题14 【正确答案】 兰兰画画能够先想后域，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主。但想象出现了有意成分。15 【正确答案】 培养幼儿有意想象的策略丰富幼儿的感性经验，使他们获得更多的进行想象
13、加工的原材料。 在游戏中，启发、鼓励幼儿大胆想象。组织幼儿进行各种有主题的想象活动，并准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等。及时给予言语提示，使幼儿的想象围绕一定的主题进行。16 【正确答案】 36 岁儿童学习与发展指南中明确指出，“幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创造美” 。材料中在外边学过绘画的幼儿想不出画什么，很明显他们已经被所谓的“ 兴趣班”扼杀了创造性，反映了当前艺术教育存在诸多误区，如：目标定位不正确，重视艺术知识技能的传授，忽视创造潜能的开发，
14、重视艺术活动结果，忽视审美能力的培养；艺术教育方法形式化。17 【正确答案】 幼儿艺术教育的指导要点艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。五、活动设计题18 【正确答案】 小班健康活动：男
15、孩儿和女孩儿一、活动目标1积极参与游戏，情绪愉快。2知道男孩儿、女孩儿都是好孩子喜欢自己。3了解男孩儿、女孩儿的性别特征，知道自己是男孩儿还是女孩儿。二、活动准备请两个大班小朋友(一个男孩儿，一个女孩儿)到小班做客。三、活动过程1活动导入小朋友们，今天咱们班上来了两位小客人，你们想不想知道他们是谁?教师请出两位小朋友，并让他们做自我介绍(不说性别)。2活动发展(1)现在两位小客人有一个问题要问大家，两位小朋友分别问“小弟弟、小妹妹，你们知道我是男孩儿还是女孩儿吗?” 幼儿回答并给出理由。(2)两位小朋友说出自己的性别并给出理由。例如：我是小女生，因为我有长长的头发，扎着长长的辫子，还戴着好看的
16、发卡和头花，我穿着花花的衣服，漂亮的裙子和鞋子。(3)两位小朋友向小班幼儿提问“ 你知道自己是男孩儿还是女孩儿吗?”，老师问小朋友性别，小朋友回答并给出理由。教师帮助不知道自己性别的幼儿认识自己的性别。(4)老师总结男孩儿、女孩儿的性别特征，引导幼儿认识到男孩儿、女孩儿都是好孩子。小女生头发长长的，戴好看的发卡和头花，穿花花的衣服，漂亮的裙子和鞋子；男孩儿头发短短的，穿裤子：男孩儿、女孩儿身体不一样，男孩儿站着小便，女孩儿坐着小便。男孩儿、女孩儿不一样，男孩儿、女孩儿都是好孩子。老师和幼儿玩 “我说你做 ”的游戏，老师说一个动作口令，幼儿按口令做动作，比如，男孩儿起立，女孩儿举手等。让幼儿在游戏中巩固对性别的认识。3活动结束小朋友们今天都很棒，都知道自己的性别，两位哥哥姐姐和大家玩得也很开心，他们现在要回到自己的班里了我们和他们告个别吧!四、活动延伸户外活动时教师带领幼儿玩体育游戏“迷迷转” ，在说到 “大风来了快快站”时，教师给男孩儿或女孩儿一个动作口令，幼儿按口令做动作，让幼儿在游戏中巩固对性别的认识。
