1、1渔歌子【学习目标】：1、我要理解渔歌子的内容和意境，陶冶爱美的情趣。2、我能对渔歌子描写的景象展开想象。3、我要有感情地朗读渔歌子 ，背诵词渔歌子 。【独立预学】1、读：读读词，争取读通读顺。同桌互相检查，签名：_ 2、查：作者资料：_有关词的资料：_ 3、提我弄不明白的地方：_？4、写：我能工整地把这首词写一遍。【合作学习】合作一：“读”词。要求：读这首词，每人最少读三次。第一次，个人读，把每个字读准。第二次，合作读，划出节奏读一读。第三次，齐读，争取读出“味”儿。合作二：（一） “画”词。张志和写的词就像一幅画，里边藏着很多的景物和很多的色彩。读词，看他为我们描绘了哪些景物？拿上笔，做上
2、记号。或到黑板上画出来。（二） “说”词意。1、问：渔歌子是题目吗？渔歌子（单调二十七字，五句四平韵） 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子其实是词牌名，题目是文章内容的概括或者提示，虽然这首诗写的就是 渔 歌子 ， 就 是 渔 父 打 鱼 时 唱 的 歌 ， 不 过 它 不 是 题 目 ， 是 词 牌 名 。 词 牌 名 ， 是 词 的格 式 的名称。 （课件：渔歌子五首）请同学们看看，是否发现了渔歌子的规律， “渔歌子”是词牌名，内容可以与打渔全无关系。（1） 如梦令和渔歌子都是词牌，我还知道的词牌名还有：（ 2） 用 自 己 的 语 言 将 渔 歌
3、 子 内 容 以 及 意 境 表 现 出 来 。 不须归：不愿回家。不须：不一定要。西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜细雨，悠然自得、 地垂钓，他被美丽的春景迷住了，在微风中悠闲地垂钓，久久不愿回家。2、 渔歌子描 写 的 自 然 景 物构成了一幅美丽的春天景物图。3、为什么张志和不须归呢？为 何 要 请 “白 鹭 ”入 词 呢 ， 并 且 放 在 了 第 一 句 ？2白鹭是种有灵性的鸟，志存高远，它愿意在美丽的大自然中自由的翱翔，逍遥的生 活 。 而词 人 通 过 白 鹭 的 生 活
4、来 传 达 自 己 ：热爱大自然， 享 受大自然， 向 往自由的情感。“青箬笠，绿蓑衣”留给我们的只是背影而已，我们看不到他的神情，你想想此刻雨中的垂钓人应该脸上的神情是怎样的？（悠闲自得、逍遥自在、自由自在）4、你觉得还有什么原因让作者不须归呢？词人张志和年少得志，曾经是朝廷命官，后来因得罪权贵被贬官，他干脆辞官不做，隐身于大自然，寄情于山水，以游赏为乐，以钓鱼为趣，自称“烟波钓徒“，每次垂钓，他的鱼钩是没有鱼饵的。有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，能钓 到 鱼 吗 ？ 张志 和 却 说 他 钓 到 了 很 多 很 多 ， 想 想 ： 他 钓 着 了 什 么 ？（ 悠 闲 ！ ）所以渔歌子中张志
5、和说“斜风细雨不须归” ， 原 因 是 作 者喜 欢 这 样 的 垂 钓 生 活 ， 喜 欢 这 种 悠 闲 ， 这 种 自 在 ； 作 者 厌 倦 了 场 的 明 争 暗 斗 ，厌 倦 了 官 场 生 活 的 尔虞我诈。他的大哥张松龄担心弟弟在外面受苦，特地写了一首词和答弟志和渔父歌 ，劝弟弟回家。 和 答 弟 志 和 渔 父 歌 ： 乐 是 风 波 钓 是 闲 ， 草 堂 松 径 已 胜 攀 。 太 湖水 ， 洞 庭山 ， 狂 风 浪 起 且 须 还 。垂 钓 只 是 一 种 休 闲 ， 微 风 吹 起 水 面 的 波 纹 才 是 乐趣所在。走在咱家门口种满松树的小路上比起攀登更让流连。太湖的水，洞庭的山都是美景，但是狂风吹起大浪的时候你就应该回家了。【展示探究】关于钓鱼的古诗词：江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。题秋江独钓图 王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓江秋。小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊人。
