1、1第一节 金属的化学性质教学过程：教师活动 学生活动 设计意图活动一：引入新课1展示生活中常见金属图片 2展示金属在自然界及人体中的含量示意图3设置故事情景提出疑问引出新课1观看图片，感受金属在生活、自然、人体中的广泛存在。2聆听故事，展开想像，从感性上产生学习钠性质的兴趣。感知金属存在的广泛性；通过钠的特殊性体现的故事情景激发学习钠性质的兴趣，使学生以积极的心态投入对钠性质的学习。活动二：探究钠的性质1展示: 一块钠，并切下一小块2.引导学生观察并演示：钠与氧气的反应1观察钠的颜色，感知钠的硬度，了解钠的保存方法得出：钠是银白色质软的金属。2.观察钠在空气中的氧化现象及钠在空气中的燃烧现象总
2、结归纳钠在空气中燃烧的现象，了解钠与氧气的反应通过观察自主认识钠的颜色、硬度通过实验培养细致的观察能力和推理能力。培养总结归纳能力和语言表达能力教学内容的结构本节教材的主题金属和学生生活实际有密切的联系，学生比较熟悉，但钠的性质与用途学生比较陌生，由于钠性质的特殊性，可充分调动学生的学习积极性。因此，如何调动学生的积极性，主动性，能动性的进行实验探究，了解知识、归纳总结知识，并运用到实践，是本节的一个关键。教学重点 钠的化学性质及金属化学性质通性的总结；构建金属学习的知识框架。教材分析教学难点 引导学生探索钠的性质，培养学生分析和解决问题的能力知识技能目标1.初步掌握钠的性质2.了解金属性质学
3、习的一般性思路及方法能力目标1.通过实验培养实验观察能力、总结归纳能力、语言表达能力2.培养联系生活实际，解决实际问题的能力3培养的自主学习能力与实验探究能力教学目标情感目标1.激发学习化学的兴趣和热情，养成学以致用的良好学习品质2.培养关注生活、崇尚科学、大胆质疑的优良品质教学方法 情景设计、实验探究、分析、归纳教学流程情景引入激发兴趣定向设疑引导探究讨论交流启发指导得出结论实验总结联系实际评价检测课后实践探究提高教学用具仪器及药品：大烧杯、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、酒精灯、石棉网、三脚架、胶头滴管、矿泉水瓶、蜡烛、钠、钾、蒸馏水、酚酞试液、硫酸铜溶液，23.引导学生观察并演示：钠与
4、水的反应4.引导学生探究钠和水反应的产物5. 引导学生进一步探究钠与硫酸铜溶液的反应6.展示钠的工业制法与用途3.观察钠与水反应的现象，讨论各种现象所体现出的钠的相关性质4.探究钠和水反应的产物，并推出反应的化学方程式5.在钠和水反应的基础上进一步讨论钠与硫酸铜溶液的反应6.回忆钠的工业制备方法，了解钠的特殊用途通过现象和性质的关系，使学生了解二者之间的关系，变化学反应现象的记忆为理解培养学生实验探究的能力与意识，充分体会化学是一门以实验为基础的学科特点感知钠的活泼性之强使学生理解性质决定用途活动三：1. 小结钠的相关性质2.给出金属性质研究的一般性思路与框架讨论小结金属钠的相关性质、制法与用途了解金属性质学习的一般思路与知识框架预习并给出铝铁的知识框架理顺金属钠的知识结构，建立金属性质学习的知识框架，培养语言表达能力活动四：评价检测投影：检测练习 1讨论回答，相互评价， 评价检测学生对本节内容的掌握情况活动五：课后探究，拓展提高1 魔术探秘滴水点灯2 课后拓展钠在空气中露置的最终产物3.作业布置：1.感知化学反应的神奇，初步了解钠钾性质的相似与递变2.课后查阅相关资料了解钠露置于空气中所发生的一系列反应，并熟写相关反应方程式3.完成相关作业感知化学的神奇，激发化学学习的兴趣培养自主学习、利用资料解决问题的能力。巩固提高
