1、19 放飞蜻蜓,陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(sh)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。,走近名人,捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知,夏日午后,一只只如直升机般的蜻蜓轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻一点，水面就泛起圈圈涟漪。也许是飞累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在阳光下微微垂着，像是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一派诗情画意的景象！,蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食
2、蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。,孑孓,自由读课文,思考：课文主要讲了一个什么故事?,课文讲的是老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。,课文写了（ ）看见一群孩子在（ ）,通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（ ），最后孩子们（ ）的故事。,一（ ）捉蜻蜓 二（ ）谈蜻蜓 三（ ）放蜻蜓,一（ 1 ）捉蜻蜓 二（2 10）谈蜻蜓 三
3、（ 11 ）放蜻蜓,陶 慈舌 抢蝇 蚊朋 握构 复,（sh）,（to）,（陶瓷）,（c）,（慈祥）,（舌头）,（png）,（yng）,（苍蝇）,（朋友）,（gu）,（结构）,（w）,（握手）,（wn）,（qing）,（抢夺）,（蚊子）,会读会写,（f）,（复习）,贞埂衡据,（gng）,（zhn）,（贞节）,（田埂）,（j）,（hng）,（平衡）,（根据）,会认的字,会写的字,1.蜻蜓是不是我们的好朋友?(1)这是一个什么句子?(2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变?,问题探讨,（反问句）,(蜻蜓是我们的好朋友。),2.从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?,(1)蜻蜓的
4、尾巴特点是“一节一节的，又细又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。(2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可以看清四面八方的虫子”。,它的尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据 说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴 吃去一截。不过，以后还会长出来的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千 上万只小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子 ,特点 功能,尾巴,一节节的， 又细又长,保持平衡， 调整方向,特点 功能,尾巴 眼睛,一节节的， 又细又长,保持平衡， 调整方向,很大，结构很复 杂，是由成千上 万只小眼睛构
5、成的,可以看清四 面八方的虫子,尾巴 眼睛,特点作用,一节节的 又细又长,看清四面八方的虫子,保持平衡 调整方向,很大 结构复杂,读课文的第七至十自然段。,1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？,尾巴 一节一节的、又细又长 保持平衡、调整方向 眼睛 由成千上万的小眼睛构成看清四面八方,1、默读课文，用 画出描写陶行知先生的句子，再反复读一读，想一想，陶行知是个怎样的人？2、在小组里谈谈你的理解和看法。,1他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子子 2陶先生拉着孩子们坐在田埂上 3陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 4陶行知将蜻蜓小心地翻过去 5陶行知用商量的口吻说
6、：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。,1他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小子 2陶先生拉着孩子们坐在田埂上 3陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 4陶行知将蜻蜓小心地翻过去 5陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。,4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？,陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。,5孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办?会采取哪些方法
7、劝阻或进行社会宣传和呼吁呢?,你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特殊的本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗?,七嘴八舌,一清二楚 接二连三 说三道四 四面八方 五湖四海 五颜六色 七上八下 十拿九稳 九牛一毛 千方百计 万紫千红 万水千山,小 池宋杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,四时田园杂兴宋范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。（ji),1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句。 3.理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学们保护有益动物的情感。,学习目标,
