1、1综合性学习 古诗苑漫步知识与技能1.漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。2.积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。过程与方法1.积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。2.激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。教学目标情感、态度与价值观通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。学法指导查找资料法，探讨交流法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入一段乐曲，会牵动我们无尽的
2、情思；一道风景，会使我们流连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。好诗，就像是一曲流动的歌，一道永恒的风景，一组立体的画，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。今天，让我们漫步在古诗苑中，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言。环节二合作探究一、声情并茂诵古诗古诗最突出的特点是特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。 礼记乐记：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。 ”可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。1.选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。2.配乐诗朗诵李白的行路难 、马致远的天净沙 、李煜的虞
3、美人。（1）学生试读。（2）小组互读。（3）教师范读。（4）全体齐读。3.名家选段欣赏。月满西楼 、 思君片段4.学唱古诗词但愿人长久 。二、别出心裁品古诗为诗配画1.诗：(宋)苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，2环节二合作探究春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。画：(宋)马远梅石溪凫图 解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。2.词：毛泽东卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。画：(现代)王成喜铁骨生春解说词：“俏也不争春，只把春来报”画家以铁干、春蕾隐喻
4、性地歌颂了红梅傲雪迎春的高尚品格。3.诗：(清)郑板桥题竹图咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。画：(清)郑板桥竹图解说词：画幅上的竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒，郑板桥借竹抒发了自己洒脱、豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此时， “诗是无形画，画是有形诗” 。三、分门别类辑古诗1.诗中有色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。（1）岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。（2）青山横北郭，(白)水绕东城。（3）等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。（4）日
5、出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。2.诗中有植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。（1）人闲(桂)花落，夜静春山空。（2）人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。（3）最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。（4）春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。3.诗中有动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？（1）两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。（2）坐观垂钓者，徒有羡(鱼)情。（3）春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（4）小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。4.诗中有地名。南京、开封、
6、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地名。我们来看一看下面一些含有地名的诗词。3环节二合作探究（1）朝辞(白帝)彩云间，千里(江陵)一日还。（2）(姑苏)城外寒山寺，夜半钟声到客船。（3）山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休。（4）(巴山)楚水凄凉地，二十三年弃置身。5.诗中有成语。指出下列成语来源于什么诗歌名句。（1）不拘一格 （我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ）（2）怒发冲冠 （怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 ）（3）青梅竹马 （郎骑竹马来，绕床弄青梅。 ）（4）心有灵犀 （身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ）（5）柳暗花明 （山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ）（6）人面桃花 （去年今
7、日此门中，人面桃花相映红。 ）（7）春风得意 （春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ）6.诗中有哲理。（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （道出了只有登高才能望远的道理。 ）（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （道出了此事自古难两全的道理。）（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （道出了新旧更替是规律的道理。 ）（4）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （道出了忧愁宜解不宜结的道理。 ）环节三点拨归纳声情并茂诵古诗古诗苑漫步 别出心裁品古诗分门别类辑古诗环节四拓展延伸1.走进诗歌世界，我们认识了闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿挫的杜甫，豪放旷达的苏轼请仿照下面的示例，写出你最欣赏的一位诗人。示例：我最欣赏李商隐。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，他的名句与妙思太多，个人认为历代以来鲜有及者。2.课外搜集优秀的古典诗词，积累名言警句，提高鉴赏能力。教学反思“授人以鱼，不如授人以渔” ，同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌咏唱，各方面的能力得到了提高，还增强了合作探究意识。这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成了学习的主人，这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分提高了他们4的学习兴趣。
