1、现代文阅读,第四部分,专题一 说明文阅读,此类考题一般为文中原句的转述，或者对文章内容进行加工整合的转述，转述后有三种结果：形同意同(信息吻合，直接判断)；形异意同(有所转换，实质一致)；形似意异(迷惑性大，格外留意)。解答时可按照以下步骤进行： 第一步，明确题目要求，看清是选择“与原文意思不相符的一项”还是“与原文意思相符的一项”。,第 2 页,答题技巧指导,考点一 内容转述,第二步，确定选项所在的位置，与文中内容进行比对。 一找：在原文中找出与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。 二比：比较原文句、段意与选项表述是否严格一致。,第 3 页,对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能
2、盲目认同；而对那些换了说法，换了表述形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，也不能轻易否定。 第三步，根据比对结果，确定最终答案。 【注意】每个错误选项都可以从原文中找出依据排除。有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是否无中生有，然后进行合理的分析与判断。,第 4 页,第一步，审清题干，明确答题范围，是某句还是某段。 第二步，根据关键信息或辨识标志，判断说明方法。 常考说明方法的关键信息及辨识标志：,第 5 页,考点二 说明方法及作用,第 6 页,判断说明顺序可以从以下几方面入手： 1抓住说明对象及其语言标志，从这两方面判断：,第 7 页,考点三 说明顺序,【注意】一般情况下，如判
3、断出文章不是时间、空间顺序，就基本可判定为逻辑顺序。 2从说明文类别来看，事物说明文多采用空间、时间顺序，事理说明文多采用逻辑顺序。 3无法根据显性标志判断时，可在概括内容要点、理清写作思路后，把握文章的说明顺序。,第 8 页,1从表达方式看。生动说明除运用说明的表达方式外，还运用了记叙、描写等表达方式，特别是描写的表达方式，使被说明的事物栩栩如生，避免了枯燥无味。而平实说明主要以说明的表达方式为主。 2从修辞手法看。生动说明常使用生动形象的比喻，也常运用拟人、排比等修辞手法增强说明内容的形象性。解答这类题，首先要分析运用哪种修辞手法，然后根据修辞手法的作用，分析其对说明内容产生的效果。,第
4、9 页,考点四 品味说明语言,3从限定意义的词语看。 (1)限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、渐渐等。 (2)限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。如“几乎”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别的特例，说明差不多是，这体现了说明文语言的准确性。 (3)表示估计或推测：大约、可能、左右等。说明了只是估计，但不是绝对肯定。 (4)限定数量：之一、多、多余、很多等。如“之一”起限制作用，表明只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的。,第 10 页,(5)限定范围：全、都、大多数、大面积、总共、少数等。“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有例
5、外情况；“大多数”一词从范围上加以限制，说明不是全部。 (6)表频率：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。如“往往”是大多数的意思，说明大多是，但也不排除特殊情况，换成“总是”表明一定表示，与客观事实不符合； “通常”起限制作用，表示是一般情况，可能还会有特别或例外的情况； “一般”起限制作用，表示是通常情况，不排除特殊情况。,第 11 页,4从指示代词看。这类题一般考查指示代词，如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代的内容，一般都能在文中找到答案。指示代词大多指代词前面的那句话，有时可能不是整句话而是其中的一部分，要注意分析判断。找到之后，可以将找到的内容放在指示代词
6、的位置读一读，看是否合适，加以验证。 也有少数考题考查特定名词指代的内容，一般只要结合该名词的意思，也能在该词的附近(前面或后面紧挨着的句子)直接找到答案。,第 12 页,辨析文章的结构。首先应概括各段段意，理清段落之间的关系(或从属或并列或因果)；其次分析各部分之间的关系，确定文章的结构形式。常见的结构形式有以下几种： 1总分式：即在说明事物或事理时，各部分之间存在总说和分说的关系。总分式又可分为“总分”“分总”和“总分总”三种。 2递进式：后文在前文的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的。 3并列式：文章各层次之间的关系是平行并列的。 【注意】有时一篇说明文是几种说明结构综合运
7、用，此时就需要特别关注题干，看清答题区域。,第 13 页,考点五 说明文的结构,1从内容上看。有的标题点明了说明对象。有的标题还会指出说明对象的特征。 2从表达效果上看。如果题目中运用修辞手法，需还原它的本义后再分析作用。如运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出；运用设问/疑问的修辞手法，吸引读者，激发读者的阅读兴趣,第 14 页,考点六 文章标题的作用,1找出说明对象的方法。 (1)看题目，对文章。事物说明文一般标题就是说明对象。 (2)抓段首、段尾关键句。许多文章往往利用段首的首括句或段尾的总结句来点明说明对象，要认真审读处于这些位置的句子，从中找出说明对象。 (3)归纳总结。如果以上方法不可行，则需研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象。,第 15 页,考点七 把握说明对象的特征,2把握说明对象的特征。 (1)从标题着眼。有的标题在指出了说明对象的同时，也指出了其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题运用比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征。 (2)从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪方面特征，然后归纳总结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来，阅读时要找出这些关键句；有的说明文没有明显的关键句，阅读时更需要细心琢磨，从中加以提炼。,第 16 页,
