1、第23讲 神经系统的结构与功能,-2-,-3-,教材梳理,题型探究,真题演练,神经系统的构成及作用、反射及反射弧 1.神经元的结构、特性和种类 (1)神经元的结构(2)基本特性 神经元是一种 细胞,其基本特性是受到刺激后会产生 并沿 传送出去。,树突,胞体,轴突,髓鞘,可兴奋,神经冲动,轴突,-4-,教材梳理,题型探究,真题演练,(3)神经元的种类(按照神经元的功能不同划分) a. (传入神经元):把神经冲动从外周传到反射中枢的神经元。 b. (传出神经元):把神经冲动从反射中枢传到外周的神经元。 c. (联络神经元):接受其他神经元传来的神经冲动,然后再将神经冲动传递到另一神经元,而起联络作
2、用的神经元。 2.神经系统的重要作用 人和动物的神经系统能感受 的变化,并相应地调节人和动物多方面的活动,对内能协调 的活动,使它们相互配合形成一个整体,对外使人和动物能适应的各种变化。,感觉神经元,运动神经元,中间神经元,体内、外环境,各器官、各系统,外部环境,-5-,教材梳理,题型探究,真题演练,3.反射 (1)概念 反射是 最基本的活动形式,是指在中枢神经系统参与下,机体对 所发生的规律性反应。 (2)类型 反射:如瞬目反射、瞳孔反射、膝反射、屈反射、咀嚼反射、吞咽反射等。 反射:如跨步反射、直立反射、性反射等等。 (3)反射的意义 反射活动的结果有利于人和动物的 。,神经系统,刺激感受
3、器,简单的,复杂的,生存和繁衍,-6-,教材梳理,题型探究,真题演练,4.(1)结构基础反射弧最简单的反射弧为 (如膝反射)。 (2)特点:反射弧中任何一个环节损伤,反射活动 。,传入神经元,反射中枢,感受器,效应器,传出神经元,二元反射弧,都不能实现,-7-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向一 神经元的结构与功能 【典例1-1】 (2018浙江宁波3月新高考模拟)下图是保持生理活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本,在a处给予刺激,可以引起腓肠肌收缩,下列相关叙述正确的是( )A.腓肠肌细胞是一种可兴奋的细胞 B.a处产生了一个正电波 C.刺激产生了反射活动 D.神经冲动可以经树突末梢传到肌肉,答案,
4、解析,-8-,教材梳理,题型探究,真题演练,特别提醒(1)神经元的大小、形态有很大的差异。神经元一般由树突、轴突、胞体三部分构成,多数神经元有一个轴突和多个树突。 (2)人的神经系统中,神经元细胞数量众多,但支持细胞数量更多。 (3)神经元是一种可兴奋细胞,但不只是神经元具有这种能力,肌肉细胞也可以兴奋产生电信号。,-9-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向二 反射 【典例1-2】 (2018浙江名校新高考联盟第一次联考)下列对膝反射过程的分析,错误的是( ) A.膝反射不需要中枢神经系统的参与 B.在膝反射中,感受器和效应器都在伸肌中 C.在膝反射中,反射中枢就是传入神经与传出神经之间的突触
5、 D.刺激伸肌肌梭,可以使位于脊髓中的抑制性中间神经元产生神经冲动,答案,解析,-10-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向三 反射弧各部分结构及功能 【典例1-3】 (2018浙江名校协作体高三下学期3月考试)下图为膝反射过程示意图,下列相关分析错误的是( )A.感受器伸肌受到刺激后能产生神经冲动 B.膝反射现象说明肌肉是可兴奋细胞 C.抑制性中间神经元能接受刺激并产生神经冲动 D.膝反射过程中连接屈肌的神经元不产生负电波,答案,解析,-11-,教材梳理,题型探究,真题演练,基础题型,加试探究,技巧总结反射弧中传入神经元和传出神经元的判断a.依据有无神经节判断:有神经节(图中a)的是传入神经
6、元,无神经节的是传出神经元。 b.依据脊髓灰质判断:从脊髓灰质的后角(狭窄部分)进入的是传入神经元,从脊髓灰质的前角(膨大部分)出来的是传出神经元。,-12-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向四 反射弧组成和作用的实验探究 【典例1-4】 为验证反射弧的组成与作用,某同学提出了以下实验思路:取蛙1只,捣毁该蛙的脑,将其悬挂起来。 用质量分数为1%的H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端(如图),观察是否屈腿。,-13-,教材梳理,题型探究,真题演练,洗去H2SO4,再用质量分数为1%的H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端,测量该刺激与屈腿是否同时发生。 分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本,用电
7、刺激直接刺激腓肠肌,观察其是否收缩。 用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌肌细胞,在坐骨神经上是否能测量到电位变化。 (说明:实验条件适宜;实验中的刺激强度足够;屈腿反射属于屈反射) 请回答下列问题。 (1)设计表格,并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。 (2)为了验证屈腿反射中的反射中枢所在部位,在上述实验的基础上写出第项实验思路。,-14-,教材梳理,题型探究,真题演练,答案:(1)验证反射弧的组成与作用实验的预测结果及结果分析表,(2)捣毁该蛙的脊髓,刺激其右后肢的趾端,观察是否屈腿。,-15-,教材梳理,题型探究,真题演练,解析:(1)思路:反射弧完整,所以会有屈腿现象。思路:刺激
8、产生的兴奋在反射弧中的传导和传递需要时间,故屈腿在刺激之后发生。思路:肌细胞受到刺激后,会收缩。思路:神经肌肉接头是一种突触,故兴奋在神经肌肉接点的传递是单向的,只能由神经元到肌细胞,故刺激腓肠肌肌细胞,在坐骨神经上检测不到电位变化。(2)实验中蛙的脑已被捣毁,仍能发生屈腿反射,反射中枢应在脊髓。要验证此结论,应设置对照实验,即捣毁该蛙的脊髓。由于左后肢已被破坏,应刺激右后肢的趾端,观察是否屈腿。,-16-,教材梳理,题型探究,真题演练,1.(2018浙江6月学考,14)下列关于人体膝反射反射弧的叙述,正确的是( ) A.效应器是伸肌和屈肌 B.传入神经的胞体位于脊髓内部 C.反射弧由传入神经
9、元和传出神经元组成 D.只有反射弧完整才能完成反射活动,答案,解析,-17-,教材梳理,题型探究,真题演练,2.(2018浙江4月选考,20)下列关于人体膝反射的叙述,错误的是( ) A.若脊髓受损,刺激传出神经后伸肌也会收缩 B.刺激传入神经元,抑制性中间神经元不会兴奋 C.膝反射的反射弧中,传出神经元的胞体位于脊髓中 D.若膝盖下方的皮肤破损,刺激肌梭后也能发生膝反射,答案,解析,-18-,教材梳理,题型探究,真题演练,3.(2017浙江11月选考,18)运动神经元的结构示意图如下,下列叙述正确的是( )A.图中属于神经末梢 B.该神经元有多个轴突和多个树突 C.该神经元位于膝反射的反射中
10、枢 D.刺激该神经元轴突产生的负电波沿神经纤维传播,答案,解析,-19-,教材梳理,题型探究,真题演练,4.(2016浙江4月选考,14)神经系统结构与功能的基本单位是( ) A.神经元 B.反射弧 C.神经纤维 D.反射中枢,答案,解析,-20-,教材梳理,题型探究,真题演练,5.(2016浙江4月选考,23)以狗为实验对象,研究心脏的神经支配及作用。实验过程中,先测定正常情况下的心率,然后分别测定仅阻断神经甲和神经乙后的心率。结果如下表所示。,据此分析,下列叙述错误的是( ) A.神经甲的作用是使心率减慢 B.神经乙的作用是使心率加快 C.心脏受神经甲和神经乙共同支配 D.神经乙对心率的影
11、响比神经甲强,答案,解析,-21-,教材梳理,题型探究,真题演练,6.(2017浙江4月选考,25)下列对膝反射过程的分析,正确的是( ) A.效应器肌梭受到叩击后使感觉神经元的神经末梢产生动作电位 B.含有传入神经元和传出神经元的二元反射弧可引起伸肌舒张 C.动作电位沿运动神经元传到屈肌后使之收缩从而完成膝反射 D.位于脊髓中的抑制性中间神经元能接受刺激并产生神经冲动,答案,解析,-22-,教材梳理,题型探究,真题演练,7.(2015浙江10月选考,27)以蛙坐骨神经腓肠肌标本为材料,在适宜条件下进行实验。下列叙述正确的是( ) A.电刺激坐骨神经,腓肠肌不收缩 B.电刺激坐骨神经,同时腓肠
12、肌收缩 C.电刺激腓肠肌,腓肠肌收缩 D.电刺激腓肠肌,肌膜上测不到动作电位,答案,解析,-23-,教材梳理,题型探究,真题演练,8.(2015浙江9月选考调研,26)人体膝反射的反射弧结构如图所示,下列叙述错误的是( )A.神经元乙的活动可受大脑皮层的影响 B.抑制性中间神经元兴奋会引起屈肌收缩 C.若刺激神经元甲的处会引起伸肌收缩,这种现象不属于反射 D.若刺激神经元甲的处,则可在处和处记录到膜电位变化,答案,解析,-24-,教材梳理,题型探究,真题演练,大脑皮层及体温调节 1.大脑皮层的功能 (1)言语区,表达性失语症,韦尼克,-25-,教材梳理,题型探究,真题演练,(3)视区和听区 主
13、要的视区在大脑皮层枕叶的 。主要的听区在颞叶的上部。,后部,(2)体觉区和运动区,电麻样,对侧下肢,面部,-26-,教材梳理,题型探究,真题演练,2.体温调节 (1)体温恒定的原因:产热 散热。,(2)体温调节的方式和过程 机体调节体温的方式:神经调节和 的共同调节。,等于,内脏、肌肉、脑,增加肌肉活动,出汗,皮肤,体液调节,-27-,教材梳理,题型探究,真题演练,体温调节的过程 在寒冷的刺激下,皮肤 产生反射性的血管反应,皮肤温度下降,散热量减少。在温热的刺激下,刺激皮肤中另一种 产生反射性的血管反应,血流量增加。由于身体内部的温度高于皮肤的温度,来自身体内部的血液使皮肤温度上升,从而增加辐
14、射、 、 的散热量。,温度感受器,收缩,温度感受器,舒张,对流,蒸发,-28-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向一 大脑皮层的功能 【典例2-1】 下列有关大脑皮层功能的说法,正确的是 ( ) A.言语中枢在左右大脑半球对称分布 B.中央后回是躯体的运动中枢 C.中央前回是躯体的感觉中枢 D.电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉,答案,解析,-29-,教材梳理,题型探究,真题演练,【典例2-2】 某脑外伤病人能听懂别人讲话,但不能说出完整的句子,也不能通过书写表达其思想,其受损的区域是( ) A.白洛嘉区 B.听觉性语言中枢 C.视觉性语言中枢 D.韦尼克区,答案,解析,-30-,教材
15、梳理,题型探究,真题演练,考向二 体温调节 【典例2-3】 当外界温度高于动物体温时,下列不利于动物散热的是( ) A.马出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量减少,答案,解析,-31-,教材梳理,题型探究,真题演练,1.(2018浙江4月选考,27)人体各部位的感觉与运动机能在大脑皮层体觉区与运动区中有它的代表区。下列关于人大脑皮层功能的叙述,正确的是( ) A.一侧手指传入神经上的神经冲动,可传到对侧大脑皮层中央后回中间部 B.一侧大脑皮层中央前回底部受损,会使对侧下肢的运动功能出现障碍 C.头面部肌肉的代表区在运动区呈倒置排列,即口部在上、眼部在下 D.分辨精细的部位如手,在体觉区所占的面积比躯干的小,答案,解析,-32-,教材梳理,题型探究,真题演练,答案,解析,2.(2016浙江10月选考,14)人体通过多种调节来维持体温的相对恒定。下列叙述正确的是( ) A.安静时主要由骨骼肌代谢产热 B.人体的蒸发散热主要通过呼吸道进行 C.温热时血管舒张是通过体液调节实现的 D.寒冷刺激下甲状腺激素分泌增加以利于产热,
