1、考情探究 考情探究年课标全国卷考情探究一、论述类文本阅读年份选文出处题号题型和分值设问方式涉及考点杨国荣历史视域中的诸子学 道单选题，分下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是根据原文内容，下列说法正确的一项是筛选并整合文中的信息；分析论点、论据和论证方法；归纳内容要点，概括中心意思。曹明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角 道单选题，分下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是筛选并整合文中的信息；分析论点、论据和论证方法；归纳内容要点。朱凤瀚近百年来的
2、殷墟甲骨文研究 道单选题，分下列关于原文内容的表述，不正确的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是筛选并整合文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；归纳内容要点。王芳宋代信用的特点与影响 道单选题，分下列关于原文内容的表述，不正确的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是筛选并整合文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；归纳内容要点。王晓旭美的奥秘 道单选题，分下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是理解文中重要概念的含义；归纳内
3、容要点，概括中心意思；归纳内容要点，概括中心意思。命题规律探究考查内容：注重文化积淀，关注传统文化。选文常为严谨的学术论文，题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。文本大都具有思想性、教育性、知识性和人文性。考查形式：题型、分值稳定，一般设道单项选择题，每题分，共分。主要考查考生阅读理解和分析综合的能力。以理解文中重要概念的含义；筛选并整合文中的信息；分析论点、论据和论证方法；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等能力为考查热点。二、文学类文本阅读年份选文及作者题 材题号题型与分值涉及考点赵一曼女士（阿成）革命先烈的革命精神 道单选题， 道简答题，分分析
4、鉴赏文本内容和艺术特色；鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；分析作品结构，概括作品主题。天嚣（赵长天）艰苦环境下人与人之间的互助精神 道单选题， 道简答题，分分析鉴赏文本内容和艺术特色；分析作品结构；探讨创作意图。 年高考年模拟 版（教师用书）续表年份选文及作者题 材题号题型与分值涉及考点 锄（李锐）转型期农民对土地的感情道双选题， 道简答题，分分析和概括作品相关内容；鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。马兰花（李德霞）市场小人物之间温馨动人的邻里真情道双选题， 道简答题，分分析和概括
5、作品相关内容；分析作品结构，概括作品主题；鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。古渡头（叶紫）动荡生活底层民众的缩影道双选题， 道简答题，分分析和概括作品相关内容；鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；分析作品结构，概括作品主题；探讨作者的创作背景和创作意图。命题规律探究选文多元：反映革命烈士牺牲精神，体现人与人之间的互助精神，反思“三农”问题，体现普通人的温馨情感，揭示动荡社会小人物的悲哀。题材多样，涉及面广。命题方式：从年开始变为必考内容，共小题，分别为道单选题、道简答题。 年，总分值由年的分变为分。考点设置：一般考查对小说三要素和主题的分析概括能力
6、，注重分析行文脉络和构思技巧，讲究审题与答题的规范。三、实用类文本阅读年份选文出处体裁题号题型与分值涉及考点吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点，人民日报年月日；伊丽莎白吉布尼一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家，自然年月；参考消息年月日非连续性文本（新闻报告） 道单选题，道简答题，分筛选并整合文中信息；概括分析文本内容；比较分析材料内容的侧重点。杨玉洁等真实聚焦： 中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录；中国广视索福瑞媒介研究；张同道等年国家纪录片频道发展报告（下）；楚蕙萍多元延伸，有机互动 美国国家地理频道运营模式初探）非连续性文本（新闻报告） 道单选题，道双选题，道简答题，分筛
7、选并整合文中信息；分析概括材料相关内容；筛选并整合文中信息。 寻找属于自己的句子传记道双选题，道简答题，分筛选并整合文中信息；评价文本的主要观点和基本倾向；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 朱东润自传传记道双选题，道简答题，分筛选并整合文中信息；对文本的某种特色作深度的思考和判断；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 科学巨人玻尔传记道双选题，道简答题，分筛选并整合文中信息；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。命题规律探究从年开始，课标卷将实用类文本阅读列为必考内容， 年以前选文都是传记，年之后选取的是字左右的非连续性文本。所选材料有一定的时效性，不回避社会热点。内容上注重比较阅读。
8、考查形式：客观题与主观题结合。 年之前题型为道双项选择题、道简答题，共分。 年之后题型变化为道选择题、道简答题，共分。 年道选择题为道单选道双选，年道选择题均为单选。主要考查考生阅读理解、分析综合和表达论述的能力。筛选并整合文中信息、从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神、探究文本中的某些问题并提出自己的见解为考查热点。考情探究 四、文言文阅读年份选文出处体裁题号题型与分值涉及考点 晋书鲁芝传史传 道单选题，道翻译题，分断句；文化常识；文意概括与分析；文句翻译。 宋书谢弘微传史传 道单选题，道翻译题，分断句；文化常识；文意概括和分析；文句翻译。 宋史曾公亮传史传 道单选题，道翻译
9、题，分断句；文化常识；文意概括和分析；文句翻译。 宋史孙傅传史传 道单选题，道翻译题，分断句；文化常识；文意概括和分析；文句翻译。 旧唐书于休烈传史传 道单选题，道翻译题，分实词理解；断句；文意概括和分析；文句翻译。命题规律探究考查内容：从选材上看，选文均出自二十四史，均为人物传记，传主品质与当前社会价值观相吻合的文章为重点考查篇目。从考点来看，主要考查文言断句、识记古代文化常识、概括分析文章内容、文言语句翻译。考查形式：文言断句、识记古代文化常识、概括分析文章内容为选择题，文言语句翻译是主观题。题型、分值稳定，一般设道单项选择题，每题分，共分。翻译题共分，一般设道题，每题分。阅读文言文是高中
10、生必须具备的能力。文言断句和识记古代文化常识成为考查的热点。文言实词、文言虚词和文言句式放在翻译中综合考查。五、古代诗歌阅读年份选篇及作者体裁题号题型与分值设问方式涉及考点野歌 （李贺）唐诗道单选题， 道简答题，分下列对这首诗的赏析，不正确的一项是诗的最后两句有何含意？请简要分析。综合考查对诗歌内容、技巧以及情感的把握；鉴赏诗歌语言及情感。礼部贡院阅进士就试（欧阳修）宋诗 道双选题，道简答题，分下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。综合考查对诗歌内容、技巧以及情感的把握；鉴赏诗歌语言和表达技巧。金陵望汉江（李白）唐诗 道问答题，分
11、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？鉴赏形象；评价思想内容。发临洮将赴北庭留别 （岑参）唐诗 道问答题，分与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？鉴赏表达技巧；评价思想内容。阮郎归 （无名氏）宋词 道问答题，分词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。鉴赏形象；评价思想内容。命题规律探究考查内容：从选材上看，主要取材于唐宋诗词。从考点上看，多考查考生对诗歌思想
12、内容和表达技巧的理解、鉴赏，考查点主要涉及形象、意境、表达技巧和思想情感等。鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容是近年诗歌鉴赏题的高频考点，而且命题越来越综合、灵活、开放。从年开始，课标卷诗歌鉴赏题由原来的两道简答题调整为道选择题和道简答题。 年高考年模拟 版（教师用书）六、名篇名句默写年份选篇出处题号题型与分值设问方式论语为政、韩愈师说、苏轼念奴娇（大江东去）理解型默写，分补写出下列句子中的空缺部分。曹操观沧海、杜牧阿房宫赋 理解型默写，分补写出下列句子中的空缺部分。荀子劝学、诸葛亮出师表、辛弃疾永遇乐（千古江山）理解型默写，分补写出下列句子中的空缺部分。屈原离骚、王维使至塞上、苏轼念奴娇
13、（大江东去）理解型默写，分补写出下列句子中的空缺部分。屈原离骚、李白蜀道难、杜甫春望 理解型默写，分补写出下列句子中的空缺部分。命题规律探究考查内容：选篇范围严格控制在考试说明规定的篇目内，通常是高中一至两篇，初中一篇。诗词和古文均有涉及，考查的语句常是富有思想性、艺术性或哲理性的名句。考查形式：近年来以理解型默写为主。一般设小题，每空分。理解型名句默写是课标卷年开始采用的题型。其特点是把理解与背诵结合起来。根据题干提供的对所考查“名篇名句”的分析或提示，写出相应的诗文内容。这种题型较之识记型默写题，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，还要理解原文的内容。七、语言文字运用正
14、确使用词语（包括熟语）年份题号题型与分值设问方式考查词语涉及考点 单选题，分依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是一应俱全 应有尽有 一览无余 一目了然 易如反掌 轻而易举 东山再起 再接再厉近义成语辨析 单选题，分下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是重整旗鼓 意味深长 层出不穷守正不阿 踌躇满志 万无一失语境成语辨正误 单选题，分下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是举重若轻 光怪陆离 改换门庭并行不悖 空谷足音 奉为圭臬语境成语辨正误 单选题，分填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是这 如果 而且 那么 也 最好 当然 一旦 而且 就 一定 也 如果 并且 因此 尽量 因
15、为 进而 所以 仍 正确使用虚词 单选题，分依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是老谋深算 深谋远虑 深思熟虑近义成语辨析 单选题，分依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是当仁不让 责无旁贷 义不容辞近义成语辨析命题规律探究成语运用在高考中属必考题，主要考查常见、常用、易错的成语。考查形式为道选择题，分值分。根据语境辨析成语使用正误是成语考查的重点。在具体的语言环境中辨析并正确使用近义成语，是近年成语考查的热点。 年将近义成语辨析放在语段中进行考查，题型有所变化。部分师生为了应对高考，采取了“考什么讲什么，考什么学什么”的策略，导致考生知识残缺，这一变化为我们敲响了警钟。 年应全面
16、备考，不漏盲点。辨析并修改病句年份题号题型与分值考查方式考查内容 单选题，分修改最恰当的一项搭配不当 语序不当 单选题，分没有语病的一句结构混乱 语序不当 搭配不当 单选题，分没有语病的一句搭配不当 结构混乱 结构混乱 单选题，分没有语病的一句语序不当 不合逻辑 成分残缺 单选题，分没有语病的一句搭配不当 语序不当 结构混乱考情探究 续表年份题号题型与分值考查方式考查内容命题规律探究考查内容：年以前以辨析病句为考查重点，年考查了修改病句。病因类型主要涉及语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。选项的语句一般会取自当前报纸杂志和新闻广播中的政治、经济、军事、外交、科技等方面的社会热点素材
17、。考查形式：题型、分值稳定，一般设道单项选择题，分。 年将修改病句放在语段中进行考查，备考时要注意这一变化。语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动年份题号题型与分值内容或设问方式涉及考点 单选题，分下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是选用句式，表达连贯 简答题，分下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。表达得体 单选题，分下列各句中，表达得体的一句是表达得体 填空题，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯表达准确、连贯 简答题，分下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。表达准确 填空题，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯
18、表达准确、连贯 单选题，分填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是选用句式，表达连贯； 填空题，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯表达准确、连贯。 单选题，分依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是语句排序，表达连贯； 填空题，分补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯表达准确、连贯。命题规律探究此类题是高考创新的阵地，命题组往往将最新颖的资讯、最前瞻的理念、最独特的形式在这里展现，充分表现语文包罗万象的学科特点，综合考查考生的语言运用能力。历年课标卷综合考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 年，将表达连贯放在语段中与成语、病句进行了综合考查；表达得体一改
19、客观题的考查形式，以主观题的形式出现，考查了语体得体。备考时要注意这些变化。语段综合正确使用词语（包括熟语）高考试题考查成语考查方式考查能力试题难度课标全国 ，分一应俱全、应有尽有一览无余、一目了然易如反掌、轻而易举东山再起、再接再厉近义辨析表达应用中课标全国 ，分寿终正寝、无疾而终名噪一时、名垂青史兼容并蓄、博采众长照猫画虎、按图索骥近义辨析表达应用中课标全国 ，分波澜壮阔、声势浩大随波逐流、随遇而安宵衣旰食、全力以赴引人入胜、娓娓动听近义辨析表达应用中辨析并修改病句高考试题病句类型考查方式考查能力试题难度课标全国 ，分搭配不当、语序不当修改病句表达应用中课标全国 ，分成分残缺修改病句表达应
20、用中课标全国 ，分搭配不当修改病句表达应用中 年高考年模拟 版（教师用书）语言表达连贯高考试题对应考点考查方式考查能力试题难度课标全国 ，分语言表达连贯选句入境表达应用中课标全国 ，分语言表达连贯选句入境表达应用中课标全国 ，分语言表达连贯选句入境表达应用中命题规律探究：年对语言运用模块的考查形式有较大变化，把正确使用成语、辨析并修改病句、语言表达连贯三个考点放在一个小语段中进行了考查，打破了以往各自独立考查的形式，让课标卷地区考生耳目一新。成语题由语境辨析改成了近义成语辨析，病句题由辨析往修改角度转变，语言表达连贯则回归选句入境题型。三套课标卷对三个考点的考查顺序略有不同。这些变化有的是课标
21、卷旧考点新考法，有的则是借鉴以往其他省市高考题的形式，变化既在意料之外，又在情理之中。图文转换年份题 号题型与分值考查内容涉及考点 简答题，分个人专业发展规划流程图图文转换 简答题，分“中华文化体验”计划流程图图文转换 简答题，分保护地球水环境邮票主体图形图文转换 简答题，分某中学暑期瑶族村考察流程图图文转换命题规律探究图文转换题考查的是语言表达准确、鲜明、生动的能力，要求考生根据图表或图片中的内容，分析材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表达出来。主要题型是流程图转换和徽标转换。八、写作年份试题材料题号题型与分值关键词主 题世纪宝宝中国梦任务驱动型材料作
22、文，分、际遇和机缘、使命和挑战、新世纪、新时代、追梦、圆梦回顾过去、展望未来、中国梦选择关键词帮助外国青年读懂中国任务驱动型材料作文，分一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付中国文化、中国故事成绩优者得到奖励，成绩差者受到惩罚；成绩优者因退步而受到惩罚，成绩差者因进步而得到奖励。漫画类材料作文，分进步、奖励、退步、惩罚成绩优劣、奖惩方法女大学生小陈迫于无奈，更出于对生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了父亲开车接电话的行为。任务驱动型材料作文，分举报、开车接电话人情、理智、法治“山羊过独木桥”预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。事件类材料作文，分传统、习惯团体、规则、胜负命题规律探究导向：命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入命题。试题鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，培育社会主义核心价值观。增强学生为中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感和责任感，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。题型：更加注重任务驱动型作文写作，引导学生运用语文能力思考社会、把握人生。
