1、专题十 诗歌鉴赏,(2016泰安中考)阅读武陵春，完成问题。 武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,【注释】 选自李清照集校注(人民文学出版社 1979年版)。武陵春，词牌名。风住尘香：风停了，尘 土里带有落花的香气。物是人非：景物依旧，人事已变。 这里暗指丈夫已死。双溪：浙江武义、东阳两江水流至 金华，并入婺江，两水合流处叫双溪。是当时的风景区。 拟：打算。舴艋(z mn)舟：一种形似蚱蜢的小船。,命题角度1 字词理解 例 对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是 ( ) A心绪不宁，无心做事。
2、 B疲惫不堪，毫无兴致。 C百无聊赖，内心空虚。 D琐事多多，精力不济。,【解题技巧】 古人作诗讲究炼字，答题时不能把字词孤立起来理解，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 【解析】 理解“倦”字，要结合词句“物是人非事事休”来理解。“物是人非，国破家亡”令词人心绪不宁，无心做事。 【答案】 A,命题角度2 诗句理解与赏析 例 对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的意思分析正 确的一项是( ) A化简为繁，化有形为无形，写出了词人哀愁的数量之多。 B化虚为实，化抽象为具体，写出了词人哀愁的分量之重。 C词人内心沉重，舴艋舟又太小，确实是“载不动”。 D词人内心苦闷，双溪又太遥远，“载不动
3、”是一种借口。,【解题技巧】 理解、赏析诗句可参考以下几点：理解句子大意根据原句展开联想，描述景象或意境；分析手法及特点分析诗句用了什么手法，写出了什么事物(景物)的什么特点；体会情感或理趣体会诗歌表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣；赏析语言特点品味语言特点，分析其妙处；分析其在结构上的作用。,【解析】 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这两句，把不可见的“愁”具体化、形象化，以船都载不动渲染出忧愁之沉重。 【答案】 B,赏析诗歌的语言赏析诗歌的语言，不能仅仅答出语言特色，一定要结合具体语境的思想感情及表达效果做出具体分析。因为语言是思想的外壳，它是为表达思想感情服务的。有时，还要兼顾写
4、作方法(对比、衬托等)和思维方式(联想和想象)。,命题角度3 内容理解 例 下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是( ) A感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B花近高楼伤客心，万方多难此登临。 C无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,【解题技巧】 理解诗歌内容可从以下几个方面入手：从作者入手，联系已知的作者的生活经历、风格和题材理解内容；借助于诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的写作意图；从语言入手，抓住诗歌中的关键词句(动词、形容词，议论和抒情的词句)，把握思想感情；从表现手法入手，把握思想内容；从诗歌中描写的景物、意象入手，理解诗歌内容。,【解析】 本词和C项写
5、的都是落花。 【答案】 C,命题角度4 情感把握 例 (2015泰安中考)与钱塘湖春行感情基调最为相近的一项是( ) A零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游卜算子咏梅) B池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(晏殊 破阵子),C曲径通幽处，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院) D莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照醉花 阴),【解题技巧】 把握诗歌思想情感的方法有以下几种：1抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的送友人送孟浩然之广陵，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。,2抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语(或“句子”)点明诗的感情。抓住关键词句，往
6、往就能快速把握诗歌的感情基调，如李白的春夜洛城闻笛中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情。,3抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼， 而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的 人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳”“孤蓬” “浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以抒发思 乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规” 叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花”“梅花”象征坚强、 高洁的品格。,【解析】 A在于咏物；B.诗句重在展示赏景之乐；C.诗 句突出一种幽深深远的意境；D.词句渲染的是一种凄凉的 意境。 【答案】 B,
