七年级语文下册第二单元6我为少男少女们歌唱教学设计冀教版20190112327.doc

上传人:syndromehi216 文档编号:970556 上传时间:2019-03-11 格式:DOC 页数:4 大小:46.50KB
下载 相关 举报
七年级语文下册第二单元6我为少男少女们歌唱教学设计冀教版20190112327.doc_第1页
第1页 / 共4页
七年级语文下册第二单元6我为少男少女们歌唱教学设计冀教版20190112327.doc_第2页
第2页 / 共4页
七年级语文下册第二单元6我为少男少女们歌唱教学设计冀教版20190112327.doc_第3页
第3页 / 共4页
七年级语文下册第二单元6我为少男少女们歌唱教学设计冀教版20190112327.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1我为少男少女们歌唱精品教学设计教学设计 对这首诗不宜讲得过多,引导学生多朗读,在朗读中体味诗意;抓住关键句,引导学 生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。 一、导入新课 我们经常说青少年是“花季少年” “花季少女” ,青少年阶段是“花样年华” ,因为我们都 觉得青少年时期是最美好的时期,它意味着希望,象征着未来,代表着正在生长的蓬勃的 力量,它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首我为少男少女们歌唱 二、作者简介 何其芳(19121977) ,现代散文家、诗人、文艺评论家,四)!D 万县人。代表诗集有汉 园集 (与人合集出版) 、 预言 ,散文集画梦录 。三、写作背景1938 年,何其芳告别国

2、统区黑暗、压抑、窒息的旧生活,奔赴革命圣地延安。在那里,一种与国民党统治区迎异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这全新的火热的生活 中,他视察着,感受着,激动着。诗人的生活变了,性格变了,世界观变了,诗风也变了, 他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。 这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。 四、指导朗读1这首诗的感情基调很明显,奔放快乐,积极向上,对这种诗歌怎样朗读呢? 2明确:语速稍快,语调适当高亢一点,尤其是排比性的诗句,要读得有气势一些。 2全诗的节奏和重音划分如下。教师范读(或者放朗诵磁带) 。 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为/少男少

3、女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到年轻人的/心中 去找/你停留的地方。 所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到四面八方去吧, 不管/它像/一阵微风 或者一片阳光 轻轻地/从我琴弦上 失掉了成年的忧伤, 我重新/变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/希望。 3五、讲解全诗 1诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后,连用四个排比句,可以说,一口气歌 唱了五种事物,这五种事物都具有怎样的共同点? 明确:都属于一种开始,一种发端,都积极向上,给

4、人以希望,给人以鼓舞的力量。 2这说明诗题中所说“我为少男少女们歌唱” ,这里的少男少女有什么更为深广的含 义? 明确:这里的少男少女,其实不是实指,而是代表着一种新的生活、新的希望和新的 力量,所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。 3诗的第 H 节揭示了“我”的歌声的内容和来源,请同学们结合我所讲的这首诗的写 作背景,说一说这种歌声的内容和来源是什么? 明确:“快乐或者好的思想” ,即诗人来到延安这个全新的天地里,每天所感受到的新 的事物新的快乐新的思想。 4诗的第三节是写自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变 化,它在诗中起什么作用? 明确:通过写自己的变化,诗人把现在与过去进行对比,在肯定这种变化的同时,其 实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。 六、举行班级课堂朗读竞赛,引导学生正确朗读诗歌,在朗读中体会。理解诗的思想 感情。 板书设计: 我为少男少女们歌唱 快乐或者好的思想一 一少男少女 4早晨 希望 未来的事物 生长的力量 我的变化 新生活

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 中学考试

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1