三年级语文下册第七组26一面五星红旗教案2新人教版20190125154.doc

上传人:progressking105 文档编号:970774 上传时间:2019-03-11 格式:DOC 页数:5 大小:38KB
下载 相关 举报
三年级语文下册第七组26一面五星红旗教案2新人教版20190125154.doc_第1页
第1页 / 共5页
三年级语文下册第七组26一面五星红旗教案2新人教版20190125154.doc_第2页
第2页 / 共5页
三年级语文下册第七组26一面五星红旗教案2新人教版20190125154.doc_第3页
第3页 / 共5页
三年级语文下册第七组26一面五星红旗教案2新人教版20190125154.doc_第4页
第4页 / 共5页
三年级语文下册第七组26一面五星红旗教案2新人教版20190125154.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1一面五星红旗一、教学目标:(一)知识与能力:1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5 个生字,会写“窄、脖、段”等 13 个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化(二)过程与方法:自读自悟,合作交流,让学生从读中感悟理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解(三)情感、态度与价值观 :使学生懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊二、教学重点(一)教学重点:体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解(二)教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法三、教学准备1

2、、学生自学,完成自学任务。2、师准备教学课件四、教学过程(一)、导入:1、出示国旗图片,让学生讲讲自己对国旗的认识。师:是啊,国旗里面包含着太多的含义,它更代表着我们的祖国,因此在开国大典上毛主席升起了第一面五星红旗,在奥运冠军赛场上运动员夺冠后身披五星红旗驰骋赛场,同样我们第一次踏足珠穆朗玛峰、南极洲时最先做的事就是升起五星红旗!(相机出示图片)因为五星红旗代表着我们祖国,是我们的骄傲。2、这就像一首歌中唱的,(播放五星红旗),你的名字比生命更重要,今天咱们要学的这一课就很好的诠释了这句话。请同学们齐读课题:一面五星红旗(设计意图:通过这一系列活动,让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸

3、甸的意义,对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。)二、检查自学21、回顾自学内容。2、字词过关:小组长汇报课前生字检查情况。师抽查词语认读。3、检查课文朗读情况,(读一读自己感受最深的段落。)4、交流课文主要内容。(设计意图:整体感知课文,让学生对文本有个初步的了解。为下一步学习做好充分准备。)三、再读课文,朗读感悟:1、同学们真棒!这几项自学任务完成的很好。咱们回顾下课文,谁来说说课文主要写了哪两个人物?指名学生回答,相机板书:“我”、“面包店的老板”。 2、“我”是在什么情况下遇到面包店老板的?生回答处境困难,出示第三自然段。体会“我”的处境的困难,指导朗读。a、指答:他处

4、境怎样?(伤痕累累、饥饿难耐、筋疲力尽)b、那么,什么是荒无人烟?c、筏子和背包都不见了,背包里可能装着些什么?d、如果是你,你的心情会怎样?把你着急、害怕、伤心、难过的心情带到文中读一读。e、老师小结:是啊!在这样的情况下,三天了没吃一点东西,身上多处受伤,此时,“我”最想要的是什么?(我最想吃东西,然后去医院治疗伤痛,再躺在床上美美的睡一觉。)可不,“我”终于来到了一家面包店,“我”要用新大衣换面包,可老板是否帮助我了呢?(设计意图:,研读“我”的处境危险时,当学生找到语句后,进一步引导学生提炼出表现“我”处境危险的关键词,并通过切身的感受、老师语言描述的情境随机理解了“漆黑”、“无影无踪

5、”、“荒无人烟”的意思,让学生感悟到留学生当时处境的危险。在此,让学生想象此时留学生最渴望得到的是什么?为下文埋好了伏笔。)3、课前咱们布置了一个自学问题:面包店老板态度有什么变化?要求画出文中的相关语句。你们找出答案了吗?指名回答,读句子。4、课件出示面包店老板前后态度变化的句子:(1)“老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”(2)“他见我醒了,冲我竖起大拇指,说:安心养一养,费用由我来付。”(3)读一读,谈体会,说理由。35、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢?生:公平交易。 老板前后态度的变化为什么这么大呢?(敬佩我,被我的爱国

6、热情,维护祖国尊严的精神受感动。)6、老师小结:“我”用实际行动维护了祖国的尊严,我的爱国之情也赢得了这位外国友人的理解与尊重。四、小组合作、自主学习1、我的爱国之情是通过我爱护什么来体现的?(生:国旗)下面在小组中讨论,从文中哪些地方看出“我”爱护国旗,说说你们得理由。2、小组合作学习3、根据学生回答出示相关句子,品读感悟:(1)、“收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。”a、指名读,从句子中你体会到了什么?(让别人知道我是一个中国人,我为自己是中国人感到骄傲)b、把你感到骄傲自豪的体会带到句子中读一读。相互评价。(2)、“为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗

7、杆上抽下来,系在脖子上。”a、指名读,他为什么把五星红旗系在脖子上呢?说明了什么?b、指答,“为了防止丢失才系在脖子上,说明了他把五星红旗看得跟自己的生命一样重要,多么热爱五星红旗啊!”c、你能用你的朗读声表达作者热爱五星红旗之情吗?(3)“我犹豫了一下,把国旗慢慢接下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”a、从这句话中你体会到了我当时是怎样的心情?b、把你的体会通过朗读表达出来。(4)“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”a、指读句子,“凝视”是怎样地看?“久久地凝视”五星红旗,他可能在想什么?b、他的思想在作斗争,如果换了会怎样?不换又会怎样?c、

8、谁来把“我”此时的心情和感受用朗读声表达出来?导语:一边是救我生命的面包,一边是代表祖国尊严的五星红旗。我果断地做出了选择。我最后的决定是什么?(生:不换)(5)“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。”4a、这句话中哪些词语令你感动?(吃力地、趔趔趄趄、筋疲力尽、)b、为什么让你感动呢?(因为他路都走不稳了,可是他即使饿死也不用五星红旗换面包,他把五星红旗看得比自己的生命还重要!他用自己的生命维护了祖国的尊严。因此我感动。)出示句子:我宁愿( ),也不( )。c、大声读一读,读出你的感动。(6)、“这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜花,花丛中插着那面

9、心爱的五星红旗。”a、这句话中能不能体现国旗在我心中的地位?说说你的理由(生:从心爱这个词可以看出。)b、齐读,读出你的自豪和骄傲。C、想想这鲜花中的国旗是谁摆放好的?(面包店老板)你从此看出他是个怎样的人,你最想对他说些什么?引导学生体会面包店老板的友好。4、再次品读(4)(5)句,体会文中的写作方法:(1)再读一读这两句话,看看这两个句子主要写了“我”的什么?(2)在我心中,国旗比我的生命更重要,祖国的尊严高于一切。文中的“我”自始至终没有说一句话,但却用神情、动作、表情等体态语言表达了自己内心的想法。这是一种很巧妙很传神地描写人物内心活动的写作方法。希望同学们今后在写人的文章中用上这种写作方法。五、总结提升:学到这里,你一定有很多话想对文中的我“说”和面包店的老板说,想对他们说些什么呢?我想对面包店的老板说:六、拓展延伸:1、联系生活实际谈谈:我们小学生在平时怎样做,也是爱国的表现呢?(好好学习,报效祖国。每天坚持系红领巾。每周一升旗仪式时肃立等。)2、课件播放歌曲红旗飘飘,学生大声齐唱。七、作业1、用本课的写作方法记一件有趣或者自己感受最深的事,注意重点描述人物的动作。2、画一画我们的国旗,并在旁边写一写你学了本课后最想说些什么?5(两个作业选择自己喜欢的一个即可)七、板书设计:26 一面五星红旗中国留学生 外国老板爱国旗 友谊 拒绝爱国 帮助

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 中学考试

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1