1、1第 8 课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用课时阶段训练一、绿色植物的光合作用考点一 光合作用的概念、公式和实质1.光合作用的实质是 （ ）A.分解有机物,贮存能量B.制造有机物,贮存能量C.分解有机物,释放能量D.制造有机物,释放能量考点二 光合作用的发现1.从海尔蒙特的实验可以看出,柳树增重的主要原因可能是 （ ）A.吸收了土壤中的无机盐B.吸收了水C.吸收了空气中的氧气D.吸收了空气中的二氧化碳2.普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内,结果小白鼠和植物都能存活很长时间。但后来有人重复这个实验,却有的能成功,有的不能成功。以下关于这一现象的说法,不正确的是 （ ）A.该实验
2、并不科学,没有可重复性B.该实验的成功与否,要看是否将装置置于阳光下2C.该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡D.该实验说明光合作用需要的 CO2与小白鼠呼出的 CO2达到了平衡考点三 与光合作用相关的实验1.2018郯城县一模以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是 （ ）A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽B.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素C.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色D.本实验证明:淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必要条件2.2018广州下列装置中,能够快速、安全地溶解叶绿素的是 （ ）图 8-103.2018德州模
3、拟做绿叶在光下制造淀粉的实验,主要有如下操作步骤,该实验正确的操作顺序是 （ ）选叶遮光 酒精水浴 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化A. B.C. D.4.2018阳谷县一模生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图 8-11 所示的处理,光照一段时间后,取 A、B 两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,实验现象及解释正确的是 （ ）3图 8-11A.叶片 A 中间变蓝,而边缘不变蓝,说明光合作用需要叶绿体B.叶片 B 变蓝,说明光合作用的产物是淀粉C.叶片 B 变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料D.叶片 A 变蓝,叶片 B 不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光考点四 光合作用的意义1.2017 秋宝
4、丰县期末绿色开花植物的光合作用为地球生物提供了 （ ）食物来源 空气来源 氧气来源能量来源A. B.C. D.2.如果把绿叶比喻为“绿色工厂”,那么它的“车间”和“机器”分别是 （ ）A.叶肉细胞和叶绿体 B.叶绿体和叶肉细胞C.叶肉细胞和叶绿素 D.叶绿素和叶肉细胞3.2018柘城县二模对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是 （ ）A.绿色植物的光合作用B.绿色植物的呼吸作用C.绿色植物的蒸腾作用4D.动物的呼吸作用考点五 光合作用在生产实践中的应用1.根据光合作用原理,下列哪项措施不利于提高农作物的产量 （ ）A.不同作物间作套种B.对农作物合理密植C.冬季大棚内昼夜保持
5、恒温D.冬季大棚内定时通风2.合理密植有助于提高粮食单位面积的产量,主要原因是 （ ）A.充分利用了阳光 B.充分利用了土壤C.充分利用了水肥 D.增加了植物的总数考点六 影响光合作用的主要因素1.如图 8-12 表示光合作用强度与温度、光照强度的关系,据图分析,下列说法正确的是 （ ）图 8-12A.光照强度为 0 时,植物周围环境温度也为 0B.光照强度为 0a 时,光合作用强度主要受光照强度影响C.光照强度为 ab 时,光合作用强度只受温度影响D.光照强度大于 b 时,植物不再进行光合作用5一、单项选择题1.2018台州某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一张叶片的一部分遮光,经光
6、照、褪色、漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是 （ ）A.褪色时间过短B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短D.铝箔遮光不严2.2017德阳如图 8-13 为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析,下列叙述正确的是 （ ）图 8-13A.是氧气,是二氧化碳B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C.该过程可以将光能转化为化学能D.农作物种植过密,光合作用减弱,其主要原因是水分不足图 8-143. 生态球是家庭中常见的绿化美化饰品,置于阳台上,能较长时间稳定存在（如图 8-14 所示）,图 8-15 是生态球一天6内水中二氧化碳浓度的变化曲线（晴天日出
7、、日落时间分别为 6:00 和 18:00）,正确的是（ ）图 8-154.2017广东下列有关植物光合作用的说法,正确的是 （ ）A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高5.2018新疆在夏季晴朗的一天,分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶,然后脱色、滴加碘酒,蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片 （ ）A.深夜 B.清晨C.傍晚 D.三个时间相同6.2017宿迁图 8-16 是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤,其中大烧杯、小
8、烧杯、滴管内分别是什么液体 （ ）图 8-167A.酒精、酒精、酒精B.酒精、清水、碘液C.清水、酒精、碘液D.清水、清水、碘液7.2017昆明晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,统计结果如图 8-17。下列分析错误的是（ ）图 8-17A.气泡越多,说明产生的氧气越多B.试管与灯的距离为 10 厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强C.该实验可以得出的结论是:光照越强,光合作用也就越强D.如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡8.2017湖州某植物叶片边缘呈黄白色,不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后,切断部分叶脉,将叶
9、片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽,如图 8-18 所示,光照一段时间后去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察叶片 a、b、c、d四个部位的颜色,发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是（ ）A.该实验证明淀粉是光合作用的产物B.对比 d、a,说明光合作用需要叶绿体C.对比 d、c,说明光合作用需要光照D.对比 d、b,说明光合作用需要水8图 8-18图 8-199.2018开江县二模将一盆绿色植物搬入暗室两天后,将其中一叶片做如图 8-19 所示处理,将叶片按图中虚线折成甲、乙两段,折痕明显,然后将该植物搬到阳光下,光照 5 小时,剪下此叶片,对其进行淀粉检测,发现甲段叶片无淀粉产生,而乙段叶片有淀
10、粉产生,其原因是 （ ）A.甲段叶片因缺水不能进行光合作用B.折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用C.折断叶脉阻断了有机物的运输D.甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用10.下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是 （ ）A.绿色植物吸收太阳能,转化为贮存在有机物中的能量,是绿色的“能量转化器”B.绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气,是自动的“空气净化器”C.绿色植物可以提高大气湿度,使更多的雨水渗入地下,是天然的“蓄水池”D.绿色植物的呼吸作用可以维持碳氧平衡11.图 8-20 中,甲中 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,乙为该植物在晴朗的夏季一天 24 小时内呼吸作用和光合作
11、用的变化曲线。下列说法正确的是 （ ）9图 8-20A.植物白天和晚上都能进行的生理活动只有 AB.图乙中代表光合作用的曲线是,它与图甲中的 C 生理活动相对应C.图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳D.移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,其目的是为了抑制图甲中的 A 生理活动12.2017曲靖害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是 （ ）A.光合作用释放的氧气减少B.呼吸作用分解的有机物减少C.蒸腾作用减弱,散失的水分减少D.光合作用制造的有机物减少13.2017平凉模拟人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”,它含有大量的淀粉,这些淀粉是 （ ）A.甘薯根光合作用产生的B.甘薯根从土壤中直
12、接吸收的C.甘薯叶制造再由茎运输而来的D.甘薯根呼吸作用的产物14.2017 秋开江县期末果农一般会将果树修整成主干矮壮突出,侧枝层次分明、螺旋排列的树形。 “有空就有枝,有枝就有果”是对该树形的最佳描述。据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是 （ ）A.抗干旱、病虫害能力强B.吸收运输营养的效率高10C.吸收利用光照的效率高D.呼吸作用、蒸腾作用弱二、非选择题15.图 8-21 中,甲是某生态系统图,乙是植物体的三大生理作用图,丙是叶片横切面图,丁是某小组利用银边天竺葵做实验的图,据图回答问题:图 8-21.（1）与图乙中 C 生理活动相当的是图甲中的 （填序号）,完成此生理活动的生物是图
13、甲中的 。 （2）为了验证图乙中 C 生理活动能顺利进行所需要的条件,某生物小组对银边天竺葵做了如下的处理:用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图丁中 C 处;用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片 M、N,去掉遮光的黑纸片。将叶片 M、N 放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。（3）你认为以上做法是否合理?如若不合理请改正。 。 11 。 （4）这样操作的原因是: 。 。 .改正实验后请分析回答:（1）实验中用于脱色的某
14、溶液是 。 （2）滴加碘液后,发现只有图丁中 B 处变成蓝色,A、C、D 处均未变蓝色。则比较 A、B 两处,可以说明 。 比较 B、C 两处,C 处不变蓝的原因是 。 比较 B、D 两处,B 处变蓝的原因是 。 （3）在整个实验过程中,银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是图乙的 。 （4）图丁中 B 处变蓝的部位是图丙中的 。 （5）图乙中的 C 生理活动合成的物质是通过图丙中的5 中的 来运输的。 （6）图乙中的B 所散失的水分是通过图丙中的4 细胞形成的6 来完成的。 （7）写出图丙中的三种组织: 、 、 。 16.2017江西模拟番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同
15、学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定）,如装置图甲。调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。图 8-2212（1）叶绿体是制造有机物的车间,植物叶片制造的有机物通过 运输到根部。 （2）自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起 供应不足,导致光合作用速率下降。 （3）要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在 环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是 （填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动） 。 （4）图乙中,在 b 光照
16、强度下,水柱不移动的原因是:该光照强度下 。 17.图 8-23 是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图,请据图回答:（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序: 。 （2）图表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜,其目的是 。 图 8-23（3）图表示酒精脱色,能使叶片中的 溶解到酒精中,这样做的目的是 。 （4）图表示向叶片滴加碘液,其目的是 。 （5）最后观察到的现象是当滴加碘液后,叶片未遮光的部分 ,由此可推断出 ;叶片遮光的部分 ,由此可推断出 。 （6）这个实验说明,绿叶只有在 下才能进行光合作用, 是光合作用的产物。 （7）下列关于实验中对照组的说法正确的是 。 A.没有对照组B
17、.叶片未遮光的部分是对照组13C.不需要对照组D.叶片遮光的部分是对照组18.某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料,以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料,进行了如下实验探究活动。第一步:取三支大小一致的试管,分别标为 1 号、2 号和 3 号。第二步:在 1 号、3 号试管中分别放入等量的质量分数为 1%的碳酸氢钠溶液（注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳）,在 2 号试管中放入等量的蒸馏水。第三步:将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部,如图 8-24 所示。图 8-24第四步:将 1 号、2 号试管放在 100 W 的灯泡下照射 34 分钟,
18、3 号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况,实验结果如下表。试管 试管中的物体 条件 实验现象1 号1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片灯光照射 有气泡,叶片上浮2 号蒸馏水+新鲜菹草叶片灯光照射 无气泡,叶片不上浮3 号1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片黑暗 无气泡,叶片不上浮14请分析回答下列问题:（1）1 号和 2 号试管组成的一组实验中,实验变量是 ,作为对照的是 号试管。该组实验说明 是光合作用必需的原料。 （2）1 号和 3 号试管组成的一组实验中,实验变量是 ,该组实验说明光合作用需要 。 （3）在以上实验探究的基础上,该活动小组利用 1 号试管又进行了光照强
19、度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50每分钟产生的气泡个数/个 65 35 15 6 1从表中数据可以看出,植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成 ,由此可以得出的结论是:光照越强,植物光合作用 。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量,可以采取的措施是 。 一、单项选择题1.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图 8-25 所示,下列有关实验的表达,正确的是 （ ）图 8-2515A.海尔蒙特的实验说明,使柳树生长增重的物质来自土壤和水B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气C.萨克斯的实验中,光照后的叶片放入盛
20、有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝2.2018邵阳将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内,满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO 2）浓度的变化,得到如图 8-26 所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时,曲线上对应这一生理状况的点有 （ ）图 8-26A.a 点和 d 点 B.b 点和 c 点C.a 点、b 点和 c 点 D.b 点、c 点和 d 点3.2018 春利津县期末某学校研究性学习小组的同学在 6 月中旬晴朗的一天,做了如下实验:分别于 8 点、1
21、2 点、16 点、17 点从棉花植株上摘下大小相同的一片叶子,并用打孔器各取下同样大小的一块圆片,烘干后称重。理论上最重的是几点的叶子 （ ）A.8 点 B.12 点C.16 点 D.17 点4.小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时,设计了一组实验（如图 8-27 所示）:将甲、乙两装置同时放在室外 34小时后,取出试管,用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管中的木条复燃了,伸入试管中的木条不复燃。下列选项不正确的是 （ ）16图 8-27A.伸入试管中的木条复燃了,说明金鱼藻在光下能进行光合作用,产生 O2B.伸入试管中的木条不复燃,说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用C.设计乙装置的目的是为
22、了设置对照实验,其变量是温度D.该组实验得出的结论是:光是光合作用的必需条件5. 现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是 （ ）图 8-28A.甲和乙 B.乙和丙C.甲和丙 D.乙和丁6.2018南通某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响,设计了如下实验:该实验设计需要改进的是 （ ）组别 植物 叶片数量/片 光照的颜色 温度/甲 天竺葵 2 红 22乙 天竺葵 2 绿 12A.两组的温度应相同B.两组光照的颜色应相同17C.两组叶片的数量应不同D.两组叶片的形状大小应不同7.用水草进行实验的装置如图 8-29 所示,定时记录试管顶端的气体量,本实验
23、主要研究 （ ）图 8-29A.光照对光合作用速率的影响B.水温对光合作用速率的影响C.水量对呼吸作用速率的影响D.光照对呼吸作用速率的影响8.2018武汉为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同）,对该种植实验分析错误的是 （ ）大棚 甲 乙 丙二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%温度 30 30 20 A.甲、乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度B.乙、丙构成一组对照实验,变量是温度C.甲、丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度18D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度9.2017黄冈某生物兴趣小
24、组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对实验中的黑纸片进行了创意处理,即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图甲为五角星图案）,用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图乙所示）,经过系列实验过程,结果如图丙所示。下列叙述不正确的是 （ ）图 8-30A.实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜B.图乙中叶片上五角星图案部分,能够进行光合作用C.图乙中叶片的遮光部分,不能进行光合作用和呼吸作用D.在一定的光照强度范围内,光照强度越强,图丙中五角星图案越明显10.如图 8-31 所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,将该装置放在温度为 25 的地方,那么红
25、墨水滴的移动方向是（ ）图 8-31A.不移动 B.向左移C.向右移 D.先向右移,后向左移11.如图 8-32 为恩吉尔曼选用水绵所做的验证光合作用场所的实验,左侧是在黑暗条件下用极细光束照射,好氧性细菌主要分布在极细光束照射部位;右侧是在光照条件下,好氧性细菌分布相对均匀。该实验结果不能够说明 （ ）19图 8-32A.好氧性细菌适宜在有光条件下生存B.光是光合作用的条件之一C.光合作用能够产生氧气D.叶绿体是进行光合作用的场所二、非选择题12.选取生长正常的天竺葵叶片进行如图 8-33 中甲所示的光合作用实验:图 8-33将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别
26、放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。20请分析回答下列问题:（1）本实验设置了 组对照实验。 （2）通过上述的对照实验可以得出的结论是 。 （3）图乙中式 a 和式 b 分别表示植物体内的两种生理活动。式 b 中能量来源是 a 中的 。 （4）分析图乙,可以看出光合作用强度受 的影响。 （5）针对甲实验,对于温室里种植的作物采取 等措施可以提高产量（请答出一条） 。13.2018湖州某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的 pH 缓冲液中进行实验,如图（一）是光照装置示意图,如图（二）是实验结果示意图。
27、图 8-34（1）该实验的目的是 。 （2）实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气,其中绿藻产生氧气的场所是 （填细胞质中某一结构名称）,在该场所中,光能转变为 能。 （3）从图（二）分析,在绿藻和蓝藻中, 对 pH 变化适应性较强。 21二、绿色植物的呼吸作用考点一 呼吸作用的概念、公式和实质1.植物呼吸作用的实质是将体内的有机物氧化分解,为生命活动提供 （ ）A.水 B.无机盐C.能量 D.二氧化碳2.下列几项生命活动中,只要是植物体活细胞就具有的功能是 （ ）A.细胞分裂 B.光合作用C.呼吸作用 D.吸收无机盐3.2018德阳没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关的
28、生理作用是 （ ）A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.运输作用考点二 与呼吸作用相关的实验1.装有萌发种子瓶中的气体,能使燃烧的蜡烛熄灭,这是因为 （ ）A.呼吸作用,消耗氧,释放二氧化碳B.呼吸作用,吸收二氧化碳,释放氧C.光合作用,消耗氧,释放二氧化碳D.光合作用,吸收二氧化碳,释放氧2.2017东营甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠,乙瓶中的蜡烛燃烧（如图 8-35） 。分析实验现象,能得出下列哪项结论（ ）22图 8-35A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳C.种子萌发消
29、耗氧气,产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气,产生水3.2018安徽某同学为了探究萌发种子的呼吸作用,利用如图 8-36 所示的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水,打开阀门并往瓶子里注入清水后发现,甲装置中澄清的石灰水变浑浊,乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是 （ ）图 8-36A.本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C.如果将两个装置都密封,实验会更快效果也更好D.若乙的石灰水稍浑浊,说明煮熟的种子呼吸较弱考点三 呼吸作用在生产实践中的应用1.下列事例中,不属于降低呼吸作用的是 （ ）A.冰箱贮存蔬菜保鲜B.粮食晒干
30、后储存23C.中耕松土,及时排涝D.温室栽培植物时夜间要适当降温一、单项选择题1.2018柘城县一模植物体进行呼吸作用的部位和条件分别是 （ ）A.绿色部位、有光照B.植物体有生命的部分、有光照C.绿色部位、任何时候D.植物体有生命的部分、任何时候2.下列对呼吸作用的理解,正确的是 （ ）A.植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡3.2017遵义如图 8-37 是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,表述正确的是 （ ）图 8-37A.检验呼吸作用,释放二氧化
31、碳B.检验呼吸作用,释放氧气24C.检验光合作用,释放二氧化碳D.检验光合作用,释放氧气4.2017 秋海淀区期末如图 8-38 为探究植物呼吸作用,某小组设计的实验装置和主要操作步骤,下列叙述正确的是（ ）图 8-38该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气 甲组试管中澄清的石灰水变浑浊 乙组试管中澄清的石灰水变浑浊A. B.C. D.5.2018福建暴雨过后菜地积水,导致菜苗烂根,主要原因是土壤中 （ ）A.温度过低 B.养分流失C.光照不足 D.氧气不足6.2017湘潭人类的下列活动中,能促进植物进行呼吸作用的是 （ ）A.将新鲜水果用保鲜袋包裹以延长保
32、存时间B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚适当降温25D.向储藏水果的地窖中通入二氧化碳7.2018临沂在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三个不同的是 （ ）A.低温贮藏水果、蔬菜B.农田及时松土C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内充加二氧化碳D.小麦种子晒干入仓8.2017潍坊如图 8-39 是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是 （ ）图 8-39A.AD 段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱B.该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强C.DE 段表
33、示植物体内有机物的合成与分解量相等D.AB 段（不含 A、B 点）绿色植物呼吸作用强于光合作用二、非选择题9.小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照教材中的三个演示实验,操作了一遍,并认真观察了实验现象（如图 8-40） 。据图回答问题。26图 8-40（1）图甲中瓶中的蜡烛熄灭了,这说明萌发的种子 。图甲的变量是 。图甲中的在此实验中起的作用是 。此实验证明了 。 （2）图乙中瓶中排出的 气体能使澄清的石灰水变浑浊,这说明萌发的种子 。 （3）图丙中瓶比瓶中温度高,这说明萌发的种子 。 1.如图 8-41 是关于水果存放时,空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图,你认为保存水果
34、应选择哪一状态下的氧气浓度最适当 （ ）图 8-41A.A 点 B.B 点 C.C 点 D.D 点2.2017邵阳为探究豌豆种子萌发过程中能量的变化（以温度变化为参照）,设置了图 8-42 中甲与乙一组对照实验。在图 8-43 所示的 AD 四幅坐标图中,能正确表达实验结果的是（ ）27图 8-42图 8-433.2017惠民县模拟某同学设计了如图 8-44 所示的装置（瓶中植株未经暗处理）,氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳。下列描述中正确的是 （ ）图 8-44该装置可验证光合作用能产生氧气 该装置可验证呼吸作用能产生二氧化碳 乙中幼苗在光下可以进行正常的光合作用和呼吸作用 丙内石灰
35、水变浑浊A. B. C. D.4.2017仁寿县模拟图 8-45 为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图判断说法错误的是 （ ）A.实验中要用黑布遮住大烧杯,其目的是防止进行光合作用28B.第二天揭开黑布,小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大烧杯内二氧化碳浓度增加了C.将燃烧的火柴放入大烧杯内,火柴立刻熄灭,说明大烧杯内氧气浓度大大降低D.实验证明,植物的呼吸作用消耗二氧化碳,产生氧气图 8-45图 8-465.小莉用如图 8-46 所示装置进行实验,以下叙述错误的是 （ ）A.此装置放在光下几天后,挤压塑料袋,石灰水会变浑浊B.此装置放在黑暗处几天后,天竺葵的叶片会发黄C.此装置放在光下几小时后
36、,塑料袋内壁会出现水珠D.此装置放在黑暗处一昼夜后,塑料袋内的温度有可能升高6.下列有关呼吸作用的叙述中,正确的是 （ ）A.细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B.有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C.有机物只能在有氧的情况下才能被分解29D.呼吸作用发生在所有活细胞中三、光合作用和呼吸作用的关系考点一 光合作用和呼吸作用的区别和联系1.2017湘潭如图 8-47 是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,其中分析错误的是 （ ）图 8-47A.a 表示的是二氧化碳,b 表示的是有机物B.表示的是叶绿体,表示的是线粒体C.1 过程只在白天进行,2 过程只在晚上进行D.2 过程的实质是有机物的分解,
37、释放能量2.2017眉山下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是 （ ）A.呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量B.植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C.光合作用的实质是将无机物制造成有机物,储存能量D.光合作用进行的场所是叶绿体,呼吸作用进行的主要场所是线粒体考点二 利用光合作用和呼吸作用原理解决实际问题1.在“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的新疆地区,瓜果特别甜,原因是 （ ）A.白天阳光充足,蒸腾作用旺盛B.昼夜温差大,光合作用强呼吸作用也强30C.白天光合作用强,夜间呼吸作用弱D.白天温度高,光合作用强呼吸作用弱2.要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是 （ ）适当提高二氧化碳浓度 提高氧气浓度 适当延长光照时间 形成高温环境 人工形成昼夜温差较大的条件A. B.C. D.一、单项选择题1.2018德州下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中,错误的是 （ ）A.二者都必须在有光的条件下进行B.没有光合作用,呼吸作用无法进行C.没有呼吸作用,光合作用无法进行D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系2.2017呼和浩特图 8-48 为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析,正确的是 （ ）图 8-48A.ab 段植物只进行呼吸作用B.bd 段植物只进行光合作用
