1、- 1 -泉港一中 2018-2019学年上学期期末质量检测高二年语文科试题（考试时间 150分钟 总分 150分）一、论述类文本阅读（9 分，每小题 3分）阅读下面的文字，完成下列各题。明星畸高片酬谁之过近段时间，影视明星高片酬的话题引发了舆论热议。其实，明星超高片酬对影视行业健康发展的危害早已被广泛论及：占投资成本过半甚至更高比例的演员片酬，挤占了制作其他环节的成本投入，严重影响了影视作品的艺术质量；对明星片酬的无节制哄抬，对影视行业的健康发展造成威胁；随之而来的影视演员一夜暴富、拜金炫富等现象所传达的价值观偏差，也给社会精神文化建设带来很大冲击。在影视产业高速发展的背景下，制片、发行、放
2、映的全产业链都进入了急剧扩张期。仅就制片领域来说，各种热钱汹涌而至。而在放映播映平台方面，也猛增许多。这些新出现的影视投资、制片、发行、放映主体为中国影视业创造的“世界奇迹”贡献巨大。然而，当其他环节都在急剧扩张的时候，有市场号召力的明星却难在短时间内出现数量的快速增长。价格是由供需关系决定的，当市场需求急剧扩张而供给相对不足时，作为“稀缺资源”的明星价格上涨似乎就成了必然。近两年来，各影视公司不仅给明星开出超高片酬，还纷纷高价收购明星们的公司以期绑定与明星之间的合作关系。更为雪上加霜的是，许多刚刚进入影视制片领域的新军，为了在激烈的明星资源争夺战中占得先机，往往打破既有的行业规则，为明星开出
3、难以拒绝的超高片酬。事实上，成熟的影视工业体系对于明星的依赖并没有那么强，创意和制作才是最为重要的。以好莱坞为例，一些风靡全球的影视作品，启用的大多是小演员甚至是名不见经传的新演员。这些作品的成功并不依赖明星的光环，而是富有想象力的故事创意、生动精湛的演技，以及令人瞠目结舌的制作水平。反倒是这些作品成就和培养了一批演员，让他们走上明星之路。而在稳定的影视工业体系当中，影视公司、演员、经纪公司之间已经形成了相对稳定的谈判议价的行业规则，明星片酬固然会因走红程度而起伏，但并没有出现类似中国这样片酬大面积坐地飙升的反常情况。所以，当前中国影视业中明星片酬反常飙升、过度依赖明星的畸形现象，恰恰折射出了
4、当前中国影视产业在创意能力、制作水准、工业化水平等方面- 2 -均未发展成熟的现实。 “唯票房论”使中国影视产业处于前所未有的浮躁时期，那些蜂拥而入的热钱更是以赚快钱为目标，导致急功近利的思维方式弥漫整个影视业，IP 热追 IP， “鲜肉”热追“鲜肉” ，明星似乎成了赢利的保证，而故事创意、表演艺术、精良制作这些对于影视生产至关重要的环节，反倒成了可以忽略不计的东西。在经历了前几年的疯狂之后，电影市场今年第二季度以来包括暑期档的低迷现象，已经给那些故事拙劣、面瘫表演、制作粗糙、批量出炉的影片以冷酷的回应。虚火上升的市场终将面临现实的惩罚。可以说，反常的规模化高片酬现象，固然有基于供需关系失衡的
5、市场原因，但归根结底，还是处于粗放式增长模式中的中国影视产业结出的病态畸形的恶果，是狂飙突进背景下的产业“热症” ，与远不成熟的产业“幼稚病”双症并发的典型症候。找到病根才能对症下药。对于反常高片酬、追捧明星的现象，我们应该以倡导行业自律，加强行业规范，对于节目形态和导向进行宏观引导，在产品购播与营销环节加强政策指导和舆论管控来治标，再以加快中国影视产业的整体升级，建立成熟规范的现代影视工业体系来治本。（选自光明日报2018 年 10月）1. 下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3 分） （ ）A. 明星超高片酬的危害非常大，对此人们普遍已有深刻的认识，可是制作方只关注明星耀眼的光环。B.
6、中国影视明星的数量少不是绝对的，这只是相对于影视产业其他环节的快速发展而言的。C. 当下，只有为明星提供超高片酬，影视公司才能在影视明星争夺战中占得先机，从而获得成功。D. 中国影视业就是因为明星高片酬挤占了其他环节的成本投入，所以影视作品质量下滑。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 文章第一段引出话题，指出了明星超高片酬对影视行业和社会精神文化建设的危害。B. 文章第二三段从经济规律与产业现状等方面，分析了明星超高片酬现象产生的原因。C. 文章第四段将美国的影视业和中国的影视业做了比较，指出中国影视业的弊病所在。D. 文章第五段对上文的论述做了总结，并提出改
7、变中国影视业现状的具体细致的办法。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） （ ）A. 明星并没有那么重要，好的创意、精湛的演技和制作才是影片成功的关键。B. 当下中国影视业的低迷现状已经告诉我们，过度依赖明星并不是影视业的出路。C. 影视公司、演员、经纪公司之间形成相对稳定的行业规则，影视业就能稳定健康发展。- 3 -D. 改变中国影视业的现状还需多方面努力，以建立成熟规范的现代影视工业体系。二、文学类文本阅读（本题共 3小题，14 分）阅读下面的文字，完成 4-6题。泥人达袁省梅建筑工地的工人宿舍，四堵干砖一摆就是墙，篷布捂在墙上，房子就有了。房里的地上铺上两层三层的青砖
8、，铺盖骨碌碌一展，床也有了。这样的“床”上，一溜排睡十几个工人。只是，王达的宿舍跟别人的不同，床上、墙脚摆放了好多的泥人。宿舍门口的地上，也摆放了几个泥人。仔细看去，眉眼不是像宿舍里的张三，就是像李四，都是王达捏的。王达会捏泥人，工友们都唤他“泥人达”有一天，王达捏了一个女人，大嘴，小眼，塌鼻子，笑模呵呵的。他说是他老婆。老赵说，你老婆长得可真耐看。老赵喜欢看书，经常从工地旁边一个废品收购站找书看，说起话来一套一套的。有时人们爱听他说，有时，也笑他酸腐。旁边的人跟着哄笑，笑得王达不好意思，也不恼，缠着老赵要看老赵老婆的相片，要给老赵捏个“老婆” ，说你老婆肯定好看，捏一个看看。老赵缠不过，就把
9、手机里的老婆相片给王达看，叫他看准，说你可别捏顺手了，给我老婆也捏个塌鼻子。王达看着老赵老婆的相片，不说话，卷起袖筒，一团黄泥在他糙黑的大手里慢慢揉捏着，一会儿工夫，就捏出个大模样了。他端详着面前的泥人，近着看一会儿，站远了看一会儿，然后，这儿加一点泥，那儿又削去一块。等到鼻子眼睛捏出来，披肩长发捏出来，老赵老婆的泥人像就立在王达的手上了。他把泥人捧给老赵看时，老赵的眼睛倏地瞪圆了，嘴也张大了，哑了，说不出话了。一旁的人早已啧啧称赞开了。有人问老赵，你老婆有这么好看吗？有人说，不愧为泥人达啊。老赵不理他们，把泥人捧在手上看了又看，突然就猛地给了王达一拳，你这家伙，跟我老婆在一起过过吧，捏得这么
10、像。大家哈哈大笑。王达奓着俩手的泥巴，也嘿嘿笑。夜里，工友们都睡了，王达还在门口捏泥人。月光洒在工地上，洒在那一滩的黄泥上，还有他黝黑的背上，罩了一层薄的淡的纱衣般，也细腻，也温柔。王达把塌鼻子老婆的泥人- 4 -托在手心，看着，他觉得老婆也在看他，蔑缝般的细眼里满是柔情，嘟着的大嘴迎向他你这个丑女人啊，你怎么就早早地走了不管我了呢。王达把嘴凑了上去。他眼里含着泪，轻轻地亲吻了一下“老婆” ，然后，把“老婆”放到身边，抓起一团黄泥，又捏起了泥人。工友们有的让他捏自己的老婆，有的让他捏孩子。他们，都想家了，想亲人了。他们说，放个泥人在眼前，比看相片好。后来，也不知是谁先发现的，王达给工友们捏得泥
11、人，无一例外的，都是一张光洁的脸。高小亮脸上有几粒青春痘，他给高小亮捏的泥人，脸也是光洁的。他说，光光的，多好。大家都知道他的心结，不说是，也不说不是。是不能说啊。王达的脸疙疙瘩瘩的，被烫伤过。那年，在焦化厂上班，王达跌进了凝水池，全身烫得没有一处好皮肤。也是那次事故，他老婆受了惊吓，没有多长时间，就死了。食堂里的彩仙也叫王达捏个泥人，不是她的丈夫。她丈夫死了。彩仙说，捏我儿子吧。她儿子在另一个城里上大学。王达给她要相片，她说没有。她说，我儿子长得可排场了，高大，帅气，就是头发留得太长，额头上的留海都要遮住眼睛了，让剪不剪，说是时尚。时尚就是头发把眼睛遮住啊王师傅？王达嘿嘿笑，不吭声，三捏两捏
12、的，就捏出一个泥人来，让彩仙看像不像？彩仙捧着泥人就乐了，太像了，难怪人都叫你泥人达。王达说，儿子像妈，看见你，就知道你儿子肯定好看。彩仙不好意思地笑笑，说我可没我儿子好看。她手抚着泥人，叹着气，一年没见面了。一到假期，他就出去打工说要挣生活费。这么好的孩子生在我跟前，苦了他了。王达安慰彩仙，说年轻人，就该吃点苦。想想，说得好像也不对，赶紧又说，现在像你孩子这么懂事又能吃苦的少。彩仙笑笑，下巴点着王达手边的泥人，她都没了好几年了，你也该找个女人了，有个女人，家才像个家。王达用泥手指着自己的脸说，我这样子，哪个愿意？怎么会呢？你又没说喜欢啥样的。王达看着彩仙，像你这样的就好，就怕我配不上人家。彩
13、仙轻轻地说，过日子是过人过心哩，又不是过样子。王达眼里湿润了。第二天，人们发现王达的床铺边多了一个泥人，短头发，大眼睛，笑模呵呵的样子。人们都说这个泥人的眉眼看着眼熟，好像在哪儿见过。- 5 -谁呢？彩仙啊。确实是彩仙。人们找王达时，就看见王达从食堂里出来了，不知吃了什么好吃的，很开心的样子。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ）A.“老赵眼睛倏地瞪圆了，嘴也张大了，哑了，说不出话了”这一句神态细节描写，从侧面突出表现了王达高超的泥塑技艺。B.小说叙述王达夜里在门口捏泥人时穿插有关“月光”的景物描写，这样写营造了如诗的意境，映衬出王达对亡妻的思念
14、。C.小说插叙了王达在焦化厂上班时遭遇严重事故而受伤，以及他妻子因此受惊吓而死的往事，既使故事完整，又避免平铺直叙。D.小说叙述王达给自己老婆、老赵老婆、工友们、彩仙儿子及彩仙捏塑泥人这些事件，反映了农民工以苦为乐的精神面貌。5.简要分析这篇小说语言的主要特色。 （5 分）6.小说结尾部分“第二天很开心的样子”能否删去？为什么?请结合作品进行分析。 （6分）三、古代诗文阅读（50 分） （一）课内知识（12 分，每小题 3分）7、 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A. 今臣之刀十九年矣 天之亡我,我何渡为 B. 以无厚入有间 方其系燕父子以组 C. 官知止而神欲行 乃自刎而死
15、D. 为之四顾 而身死国灭,为天下笑8、 下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( )A. 辞楼下殿，辇来于秦 B. 纵江东父兄怜而王我 C. 函梁君臣之首 D. 客初至，不冠不袜。9、 下列各句中，没有古今异义现象的一项是( )A. 各抱地势，钩心斗角 B. 一宫之间，而气候不齐C. 所见无非牛者 D. 汉军皆披靡- 6 -10、下列表述有误的一项是( )A 长恨歌的“歌” 、 梦游天姥吟留别的“吟” 、 琵琶行的“行”都是古诗中的一种体裁，是古体诗中的乐府旧题，其形式比较自由，语言通俗流畅。B屈原在楚地民歌的基础上，创造了一种句子长短不一、形式灵活、多用兮字的新诗体楚辞，后世称
16、这种诗体为“楚辞体”或“骚体” ，他开创了我国诗歌的浪漫主义传统，主要作品有离骚 天问 九歌 九章等。C 书愤的前两联，诗人回顾过往的岁月，当年北望中原，心中升腾起收复失地的豪情壮志，而两次抗金的胜利画面，雄健激越，诗句里洋溢的是战斗的豪情，展现出的是报效祖国的雄心。D 拟行路难（其四） 的后两联，通过诗人借酒浇愁的行为动作，生动形象地刻画出诗人的悲怆难抑，最后他将心中越积越厚的不平之气，化为抗争情绪，毫无顾虑地从心中喷薄而出。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （19 分）杨徽之，字仲猷，建州浦城人。祖郜，仕闽为义军校。家世尚武，父澄独折节为儒，终浦城令。徽之幼刻苦为学，邑人江文蔚善赋，
17、江为能诗，徽之与之游从，遂与齐名。尝肄业于浔阳庐山，时李氏据有江表，乃潜服至汴、洛，以文投窦仪、王朴，深赏遇之。乾德初，与郑玘并出为天兴令，府帅王彦超素知其名，待以宾礼。蜀平，移峨眉令。时宋白宰玉津，多以吟咏酬答。复为著作佐郎、知全州，就迁左拾遗、右补阙。太宗素闻其诗名，因索所著。徽之以数百篇奏御，且献诗为谢，其卒章有“十年流落今何幸，叨遇君王问姓名”语。太宗览之称赏，自是圣制多以别本为赐。迁侍御史、权判刑部。尝属疾，遣尚医诊疗，赐钱三十万。时刘昌言拔自下位，参掌机务，惧无以厌人望，常求自安之计。董俨为右计使，欲倾昌言代之，尝谓徽之曰：“上遇张洎、钱若水甚厚，旦夕将大用。 ”有直史馆钱熙者，与
18、昌言厚善，诣徽之，徽之语次及之。熙遽以告昌言，昌言以告洎。洎方固宠，谓徽之遣熙构飞语中伤己，遂白上。上怒，召昌言质其语。出徽之为山南东道行军司马，熙落职通判朗州。徽之未行，改镇安军行军司马。未几，以足疾请告，上取名药以赐。郊祀不及扈从，锡赍如侍祠之例。车驾北巡徽之力疾辞于苑中上顾谓曰卿勉进医药比见当不久也及驻跸大名特降手诏存谕。明年春正月，车驾还，又遣使临问。卒，年八十。徽之纯厚清介，守规矩，尚名教，尤疾非道以干进者。尝言：“温仲舒、寇准用搏击取- 7 -贵位，使后辈务习趋竞，礼俗浸薄。 ”世谓其知言。徽之寡谐于俗，唯李昉、王祐深所推服，与石熙载、李穆、贾黄中为文义友。自为郎官、御史，朝廷即待
19、以旧德。善谈论，多识典故，唐室以来士族人物，悉能详记。酷好吟咏，每对客论诗，终日忘倦。既没，有集二十卷留于家，上令夏侯峤取之以进。徽之无子。后徽之妻王卒，及葬，复以缗帛赐其家。（宋史杨徽之 ，有删改）11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）A. 车驾北巡徽之/力疾辞于苑中/上顾谓曰/卿勉进医药比/见当不久也/及驻跸大名/特降手诏存谕。B. 车驾北巡/徽之力疾辞于苑中/上顾谓曰/卿勉进医药/比见/当不久也/及驻跸大名/特降手诏存谕。C. 车驾北巡/徽之力疾辞于苑/中上顾谓曰/卿勉进/医药比见/当不久也/及驻跸大名特/降手诏存谕。D. 车驾北巡徽之/力疾辞于苑/中上顾谓
20、曰/卿勉进医药/比见当不久也/及驻跸大名特/降手诏存谕。12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 字：旧时人在本名以外所起的表示德行或与本名涵义相关的别名，称之为字，以示对本人尊重或供朋友称呼。B. 驻跸：皇帝后妃外出,途中暂停小住或帝王出行时，开路清道，禁止通行。也泛指跟帝王行止有关的事情。C. 通判：宋太祖创设的官职，主要掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，同时对州府的长官有监察的责任，拥有直接向皇帝报告的权力。D. 太宗：谥号名，是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，后世亦用以称父殁后在宗庙所立之木主。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确
21、的一项是（3 分） （ ）A. 杨徽之自幼学习刻苦。他跟从善写赋的江文蔚、会写诗的江为游历，逐渐与他们齐名。后又到庐山自修学业，期间，到汴、洛地区后，深得窦仪、王朴的礼遇。B. 杨徽之深得皇帝赏识。太宗曾经向他索要诗集，看后大加赞赏，并把自己写的诗直接赐予他。杨徽之生病时，太宗派医生去诊疗，并赐钱抚慰。C. 杨徽之处事常无心机。他并不是有意把董俨的话告诉刘昌言，借此搬弄是非。但还是得罪了张洎，自己因此受到牵连，被调出京城任职。- 8 -D. 杨徽之品性淳朴耿直。他崇尚务实进取，肯定温仲舒、寇准的晋级途径；他极少与时俗合污。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)时刘昌言拔
22、自下位，参掌机务，惧无以厌人望，常求自安之计。(2)则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。（课内文言文伶官传序）（三）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面这首宋诗，完成 1516 题。上裴晋公 李郢四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。天上玉书传诏夜，阵前金甲受降时。曾经庾亮 三秋月，下尽羊昙两路棋 。惆怅旧堂扃绿野，夕阳无限鸟飞迟。注裴晋公：宪宗时，以中书侍郎讨平淮蔡，封晋国公，加中书令，以身系天下安危三十年，后因宦官擅权，力请罢职，治地东都，作别墅曰绿野堂，终日与友人诗酒相欢。庾亮：东晋名士，颇受琅琊王司马睿器重。羊昙：东晋名臣谢安外甥，淝水之战时，谢安与谢玄围棋赌别墅获胜，
23、将别墅赠予羊昙。15.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A.首句用“忧” “ 鬓如丝”写出裴晋公辅相四朝君主，无限苦心，尽显其鞠躬尽瘁的大节。B.龙马，古代传说象龙的骏马，用以形容裴晋公精神旺盛：“海鹤姿”用以形容裴公神态闲远。C.颔联写朝廷深夜下诏书，裴公便率军出征，降服敌将，显出裴公运筹帷幄的过人军事谋略。D.颈联用典以映射诗情。 “三秋月”喻裴公襟怀坦诚， “两路棋”实际是借典故来表达诗人自己受赏识被爱护的感佩之情。16.尾联运用什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请简要赏析。 （6 分）（四）名篇名句默写（10 分）17补写出下列句子中的空缺部分。（1） 蜀相中将
24、对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名- 9 -句“_，_”（2）杜甫登岳阳楼颔联“_，_”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。（3）李密在陈情表中为了打消国君的顾虑，表明自己愿意为官，无意炫耀节操的两句是“_，_”_。(4) 浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。(5)阿房宫赋中， “_，_”这两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。四、语言文字运用（17 分）阅读下面的文字，完成 18-20小题。日前，有媒体报道，谈到境内的旅游商品时，经常听到的负
25、面评价是：做工粗糙，_，性价比不高。对境外旅游商品的评价则正好相反，往往包装精美、商品精致。按说，以中国如今的经济实力和制造能力，为游客提供优质的旅游商品，实不在话下。然而，现实情况却令人感到尴尬。最为游客所诟病的是，多数文化旅游商品缺乏创意，设计粗糙。( )。比如，各地的土特产商店、纪念品商店看似_，但其中所出售的旅游工艺品、旅游纪念品，在全国各大景区皆_。反观其他一些旅游发达国家的旅游商品，且不论其创意水平的高低，就其所显示出的地域特色，可说是让人过目难忘。为国人熟知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。游客在原产地购买这些商品，一来价格比较优惠，二来独
26、具纪念意义。当然，这并不意味着国外旅游产品的质量胜于国内。事实上，受到不少游客交口称赞的国外旅游产品，往往是由国内厂商加工制造的。_，一件旅游商品的灵魂在于其文化内涵，这也正是旅游商品不同于一般商品的根本特点。18依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是（ ）（3 分）A千篇一律 丰富多彩 云泥之别 追本溯源B如法炮制 琳琅满目 云泥之别 归根结底C千篇一律 琳琅满目 大同小异 归根结底D如法炮制 丰富多彩 大同小异 追本溯源19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）- 10 -A更糟糕的是，同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力。B同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力
27、，这是比较糟糕的事。C比较糟糕的是，同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力。D同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力，这是最糟糕的。20文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）A为国人熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。B为国人所熟知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。C被国人所熟知的瑞士手表、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。D为国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。21.下面是一则关于“名著推介”的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找
28、出并作修改。(5分)蘑菇圈 （中篇小说）近日荣获第七届鲁迅文学奖。作者阿来系我国著名作家，尤以小说创作见长。为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访谈节目大家作品欣赏，届时由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注!22.阅读下面文字，请指出王飞同学的回答犯了什么逻辑错误，并简要分析，不超过 120个字。 （3 分）历史老师在课堂上讲完孙中山的革命事迹后，提问王飞：“你是怎样认识孙中山的？”王飞脱口而出：“我根本不认识孙中山。 ”全班哄堂大笑，老师也啼笑皆非。四、作文（60 分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。明洪武初年，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施海禁。明太祖下令“寸板不
29、许下海” 。洪武十四年（1381） ，朱元璋“以倭寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国” 。洪武二十三年（1390） ，朱元璋再次发布“禁外藩交通令” 。此时，中国是世界上先进的、强盛的国家。此后，逐渐落寞。2018年 11月 5日至 10日，首届中国国际进口博览会在国家会展中心（上海）举办。“进博会”这一平台供来自 130多个国家的 3000多家企业签约参展。参展企业将通过展示、洽谈，发现商机，深化合作，还将更丰富中国市场，满足消费者多样化需求。“进博会”表明中国正以更加开放的胸襟拥抱这个世界。- 11 -以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明
30、确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800字。泉港一中 2018-2019学年上学期期末考试高二语文试题参考答案一、 论述类文本阅读（9 分，每小题 3分）【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列理解和分析，符合原文意思的一项” ，要求选出的是“符合原文意思的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “对此人们普遍已有深刻的认识”错误，文章第一段提到“明星超高片酬对影视行业健康发展的危害早已被广泛论及” ，文中只是说“广泛论及”
31、 ，选项变成“深刻的认识” ，二者的程度不同。C项， “只有为明星提供超高片酬，影视公司才能在影视明星争夺战中占得先机，从而获得成功”错误，文中并没有说“当下只有给明星提供高片酬才能获得成功” ，而且第四段说到“成熟的影视工业体系对于明星的依赖并没有那么强，创意和制作才是最为重要的” ，可见，为明星提供超高片酬并非获得成功的必要条件。D 项， “中国影视业就是因为明星高片酬挤占了其他环节的成本投入，所以影视作品质量下滑”错误，文中并没有说中国影视作品质量下滑完全是由明星高片酬导致的。原文第一段“占投资成本过半甚至更高比例的演员片酬，挤占了制作其他环节的成本投入，严重影响了影视作品的艺术质量”
32、，偷换概念。故选 B项。【2 题详解】- 12 -本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D 项， “文章第五段提出改变中国影视业现状的具体细致的办法”错误，从文中来看，第五段提出的办法并不详细具体，文中只是说“对于反常高片酬、追捧明星的现象，我们应该以倡导行业自律，加强行业规范，对于节目形态和导向进行宏观引导，在产品购播与营销环节加强政策指导和舆论管控来治标，再以加快
33、中国影视产业的整体升级，建立成熟规范的现代影视工业体系来治本” 。故选 D项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C 项， “影视公司、演员、经纪公司之间形成相对
34、稳定的行业规则，影视业就能稳定健康发展”错误，选项中“就能”把前后关系断定得绝对化了。故选 C项。二、文学类文本阅读（本题共 3小题，14 分）4.D（3 分）【解析】 “反映农民工以苦为乐的精神面貌”这一理解不当。这篇小说写的是进城农民工的生存际遇，但作者不从农民工艰辛无奈、以苦为乐的“底层角度”入手，而着眼于“底层光芒”这一聚焦点，表现了“王达”们身上体现着的真、善、美，对美的人际、美的爱情、美的生活的诗意追求。【命题立意】本题主要考查学生对小说相关内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为D级。5.（5 分）示例：语言简洁传神。如“奓着两手的泥巴，也嘿嘿笑” ，勾勒出王达淳朴、憨厚的性格
35、。语言生活化。如王达与工友们之间的交谈，王达与彩仙之间的对话，都洋溢着普通人的生活气息。语言诗化，富有张力。如小说中关于月光洒在王达身上的描写，还有彩仙与王达关于过日子的对话，含蓄有韵味。文中多用短句，轻松、明快、活泼，富有节奏感。人物语言个性化。如老赵、彩仙的语言，都符合人物形象各自的特征。 （答对一点- 13 -得 2分，二点得 3分，三点得 5分。若有其他答案，言之成理，亦可赋分。 ）【命题立意】本题考查学生对文学作品分析与鉴赏的能力。能力层次为 D级。6.（6 分）示例一：不能删去。理由：这样结尾使情节结构更完整。这部分叙述王达床头多了新捏的彩仙泥像，并点出彩仙给王达好吃的使他很开心。
36、这些内容是小说情节（为彩仙儿子捏泥人）的接续，点明王达重建家庭生活的美好心愿（或“对爱情新生活的美好心愿” ）得以实现。这样结尾突出了主题，张扬了人性美的力量。称颂了当代中国农民工对美好生活的向往、期待与追求。这样结尾满足了读者的审美期待，符合中国传统的审美观。小说以美好结局收尾，体现了人情的和融与人性的醇美。 （每点分，答到点给满分。 ）示例二：可以删去。理由：删去后，小说故事情节结构仍是完整的。删去后，小说主要人物的性格形象仍是明晰的，王达的朴实、憨厚、内敛、坚韧和彩仙的善良、温和、真诚、体贴，依然能清晰呈现在读者眼前。删去后，给读者留下更多的想象空间。 （每点分，答到点给满分。 ）（若有
37、其它角度的表述，合乎文情且言之有理，亦可。 ）三、古代诗文阅读（50 分） （一）课内知识（12 分，每小题 3分）7、答案：B 解析：A 项，助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B 项，介词，用。C项，都连词，表并列/连词，表修饰。D 项，介词，表原因/介词，表被动。8、答案：A 解析： A项，名词作状语，乘辇，表动作行为的工具。B 项，名词作动词，拥为王。C 项，名词作动词，用匣子装。D 项，名词作动词，戴帽子。9、答案：D 解析：A 项，钩心斗角，古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：指人各用心机，互相排挤。B 项，气候，古义：指天气(雨雪阴晴)的意思。今义：指一个地区的
38、气象概况。C 项，古义：没有不是。今义：不外乎。10、答案：D（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （19 分）【答案】11. C 12. D 13. B 14. （1）当时刘昌言从低下的位置提拔上来，参与掌管机要事务，担心无法满足民众的期望，经常寻求自保的办法。（2） （庄宗）便派手下的官员，用猪羊去祭告祖庙，从宗庙里取出他父亲（留下）的箭，装在漂亮的丝织口袋里，背着在军前开路，等打了胜仗回来就把箭收藏（在祖庙里） 。- 14 -【解析】【11 题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等
39、断句。本题画线句子中，“车驾”是名词，指皇帝的车马，代指皇帝， “北巡”是皇帝的行为， “徽之”是人名，显然“北巡”后应断开，排除 AD两项。再比较 BC两项， “上”指皇上，在句中做主语， “上”的前面应断开，而且由上文可知，杨徽之患了“足疾” ，故“卿勉进医药”是皇帝嘱咐杨徽之加紧医治，而“卿勉进/医药比见”则解释不同，据此可排除 B项，答案为 C项。【12 题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等
40、，考生要注重平时知识的积累。D 项， “谥号名”不正确，应为“庙号名” 。 “太宗后世亦用以称父殁后在宗庙所立之木主”不正确， “后世亦用以称父殁后在宗庙所立之木主”的是“庙号” ，故此题答案为 D项。【13 题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B 项， “把自己写的诗直接赐予他”不正确，原文为“自是圣制多以别本为赐” ，意思是“从此，太宗自己写的诗词大多另外抄写一本赐给他” ，不是“把自己写的诗直接赐予他” 。故此题答案为 B项
41、。参考译文：杨徽之，字仲猷，建州浦城人。祖父杨郜，在福建做官，官职为“义军校” 。其家世代尚武，父亲杨澄改变志向成为文人，终老于浦城令这个职位上。杨徽之从小刻苦学习，同一个城里的人中，江文蔚善写赋，江为会写诗，徽之跟从他们游历，逐渐与他们齐名。曾于浔阳庐山自修学业，当时，李氏据有长江以南地区，于是就偷换士兵衣服到了汴、洛地区，把文章投给窦仪、王朴，深得他们的礼遇。乾德初年，杨徽之与郑玘一起当上了天兴令，府帅王彦超早就听说过杨徽之的盛名，以宾礼相待。蜀地平稳以后，改任峨眉令。当时，宋白任玉津县宰，他们之间多以诗词吟咏酬答。后又担任著作佐郎、全州知州，升迁为左拾遗、右补阙。太平兴国初年，调回京城。
42、宋- 15 -太宗赵光义早就熟知他的诗名，因而向他索要诗集。徽之把数百篇奏折献上，并专门写诗表示答谢，其最后章节有”十年流落今何幸，叨遇君王问姓名”的句子。太宗看后加以赞赏，从此，太宗自己写的诗词大多另外抄写一本赐给他。后来他迁升为侍御史、权判刑部。杨徽之曾生病，太宗派太医诊病治疗，并赐钱三十万。当时刘昌言从低下的位置提拔上来，参与掌管机要事务，担心无法满足民众的期望，经常寻求自保的办法。董俨那时是右计使，想要搞垮刘昌言取而代之，曾对徽之说：“皇帝对张洎、钱若水很器重，早晚将有大用。 ”直史馆有一个叫钱熙的人，与昌言交情深厚，一次拜访徽之，徽之在谈话中提及此事。钱熙赶紧告诉了刘昌言，昌言又告诉
43、张洎。张洎正被皇上宠信，听刘昌言说杨徽之让钱熙造谣中伤自己，就告诉了皇帝。皇帝很生气，召刘昌言核实原话。于是将杨徽之调出京城，担任山南东道行军司马，钱熙降职为朗州通判。徽之还没有成行，又改任镇安军行军司马。不久，(杨徽之)以脚痛不方便为由请辞，皇帝取名药来赐给他。城郊祭祀，来不及跟从，赏赐跟侍祠一样。皇帝驱车北巡，杨徽之极力推辞留在苑中。皇帝怜惜地对他说：“卿应当加紧医治，等到再见面，不会很久的。 ”等到在大名停留的时候，特意降下手诏留下谕旨。第二年春正月，皇帝车驾返回，又派遣使者当面问候。去世时，年龄八十岁。杨徽之性情纯厚清正耿直，遵守标准法度，崇尚名教，尤其痛恨通过非正常渠道谋官的人。曾说
44、：“温仲舒、寇准用拼搏奋进来获取高位，使后辈竞相学习这种趋竞的精神，使旧的礼俗(通过关系升官)趋于淡薄。 ”世人说这是实话。徽之极少与世俗合污，唯受李昉、王祐等推崇敬服，与石熙载、李穆、贾黄中等为文友、义友。自从任郎官、御史，朝廷即以其先人的旧德相待。善于谈论，多知典故，唐朝以来的士族人物，都能详细地记住。酷好诗词，每当与客人谈论诗作，从早到晚忘记疲倦。去世后，有作品二十卷留在家中，皇帝令夏侯峤取来保存在宫中。杨徽之没有儿子。后来徽之妻子王氏去世，等到下葬时，(皇帝)又把钱财赐给他的家人。（三）古代诗歌阅读（9 分）15.C （3 分）【解析】C，表达“裴公运筹帷幄的过人军事谋略”不合适，结合
45、上下句来分析，颔联应该着重在表达赞美裴公建立勋业，同时也凸显君臣相遇之情。16. （6 分）示例一：以景结情（若答“借景抒情” ，亦可） 。 （1 分）旧时的绿野堂紧闭，飞鸟在夕阳下缓缓而归，目光所触，清冷寂寥，余晖苍茫。 （2 分）诗人先用“惆怅”一词点明感情，- 16 -接着以凄清黯淡的景色来渲染怅惘心绪。 （2 分）形象生动，耐人回味。 （1 分）示例二：讽刺（或“美中有刺” 、 “巧用讽刺” ） 。 （1 分） 旧时绿野堂紧闭，飞鸟在夕阳下缓缓而归，目光所触，清冷寂寥，余晖苍茫。 （2 分）诗人直抒惆怅之情，暗寄讽刺朝廷疏远老臣之意，也含有委婉劝裴公归隐、安享晚年的意味。 （2 分）语
46、意含蓄曲折，韵味深远。（1 分）【评分说明】意思对即可。从手法、情景和效果的角度答题，每答对一点，给相应的分数。若有其它角度的解答，言之有据，析之成理，酌情给分。对于示例二答案的第点，若考生能答到“暗寄讽刺朝廷疏远老臣之意”和“委婉劝裴公归隐而安享晚年”中的一点，即可得2分。（四）名篇名句默写（10 分）(1)出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟（2）吴楚东南坼 ， 乾坤日夜浮（3）本图宦达，不矜名节 (4) 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车(5)覆压三百余里 隔离天日 四、语言文字运用（17 分）18C(“千篇一律”指事物形式陈旧呆板、呆滞。“如法炮制”指按照现成的方法办事。此处突出旅游商品形式
47、陈旧，应选“千篇一律”。“丰富多彩”形容内容丰富，花色繁多。不用于形容物品。“琳琅满目”形容美好的东西很多。符合语境。“云泥之别”形容有极大的差别。根据语境，看似“琳琅满目”，其实“差不多一样”，可知并没有突出差别之大。“大同小异”指大体相同，略有差异。符合语境。“追本溯源”比喻追寻根源。不合语境。“归根结底”指归结到根本上。符合语境。)19A （“更”递进关系，“同质化现象使旅游商品对游客失去吸引力”恰好引出下文的例子。）20D (“为所”结构，以及“瑞士旅游商品”与前面内容出现“包含关系不当”的问题。21.示例：“蘑菇圈 （中篇小说） ”改为“中篇小说蘑菇圈 ”。“系”改为“是” 。“尤以见长”改为“尤其擅长” 。“大家作品”改为“名家作品” 。“届时”改为“到时” 。 （每答对一处 1分）22.（3 分）其中，偷换概念（或混淆概念） （1 分） 。老师的“认识”指的是“评价”或“理- 17 -解” ，即学习了孙中山的革命事迹之后，应当怎样来评价（或理解）这个历史人物（1 分） ；而王飞的“认识”指的是“见到”或“交往” ，即从来没有见到孙中山（或与孙中山交往）（1 分） 。
