1、第4节 科学探究：速度的变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二章 运动的世界,1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？,2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？,导入新课,思考：,学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，分析物体的运动快慢变化情况。,导入新课,讲授新课,1.实验目的、原理和实验器材,实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度,实验原理：,需要测量的物理量是路程和时间。,器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片,S1,S2,金属片,s3,t3,t2,t1,2.实验设计,讲授新课,讲授新课
2、,1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。,2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。,3.实验步骤,讲授新课,3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。,4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。,金属片,s3,s1,s2,t1,t2,t3,t3=,根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？,s1-s2,t1-t2,讲授新课,s3=,讲授新课,4.设计表格,讲授新课,5.进行实验和数据收集,金属片,讲授
3、新课,实验数据：,0.6,金属片,实验时注意观察停表的示数。,讲授新课,讲授新课,实验数据：,4,0.6,将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。,上半段路程：0.3m,讲授新课,讲授新课,实验时注意观察停表的示数。,0.3,1.5,0.2,实验数据：,讲授新课,0.3,2.5,0.12,0.15,0.6,4,讲授新课,小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。,6.实验结论,7.交流与评估,1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？,斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡
4、度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。,3.实验中什么环节容易出现误差？,便于测量时间和让小车停止运动。,时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。,2.金属片的作用是什么？,讲授新课,一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。,二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。,三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。,讲授新课,小结,测量平均速度,原理,方法,器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片,注意事项,测路程：刻度尺,测时间：停表,课堂小结,1.如图所示，一列长为1
5、20m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？,随堂训练,L3,L1,L2,2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：,（1）该实验是根据公式 进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”） （3）,根据信息回答： SAB,cm， tBC s， vAC m/s。,随堂训练,小,5,1,0.033,3. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( ) A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s,随堂训练,C,4.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表：,根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为 km/h。,随堂训练,315,160,
