1、1用 7 8 9 的乘法口诀求商教学目标知识技能：让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。课时安排：
2、5 课时1用 7、8、9 的乘法口诀求商2 课时2解决问题2 课时3整理和复习1 课时第 1 课时目的要求：使学生明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理，初步会用 7、8、9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、复习1、复习 7、8、9 的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的？二、新授（一）教学例 11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、 （1）有 56 面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？板书：568=（ ）讨论：怎样计算？板书：七八五十
3、六，商是 7。（2）如果挂成 7 行呢？平均每行几面？板书：567=（ ）应该想哪句口诀呢？3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成“做一做”1、出示 74 口诀：（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。2（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。三、巩固练习： 练习十一。第 14 题。四、总结板书设计用 7、8、9 的乘法口诀求商例 1、 7 8=5656 8=（7） 口诀：（七）八五十六56 7=（8） 口诀：七（八）五十六第 2 课时目的要求：通过练习使学生熟
4、练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确迅速的求积求商。教学过程：一、复习1、背 19 的乘法口诀。2、视算63 124 357 44 55 17 142 11 63 426 26 82 33 64 74 12 305 497 61 213 42 44 77 313、用语言表达计算过程 426=？ 155=？二、练习： 做练习十一 512 题第 5 题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。第 6 题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。第 7 题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。第 9、11 题：（1）读题，分析条件和问题，（2）找出并分析关键句，（3）列式计算。第 8、10、12 题：计算题，学生可以独立完成。三、总结。3
