1、1画角课题 画角 科 目 数学备课人 授课时间教学目标1、使学生会用量角器按指定度数画角。2、使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角，经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识3、培养学生的动手实践能力和探索精神。教学重点 指导学生掌握用量角器画角的方法教学难点 准确画出指定度数的角教具 学具 量角器、三角板教学方法 讲授法 练习法课 时 一课时预 习 角的度量方法第一课时教学过程 教师活动 学生活动 二次备课一、复习检查，引入课题1、说出下面的角各是哪一种角。小黑板出示角2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。板书课题：画角二、合作探究，解决问题
2、1 明确画角的工具。师：画线段用什么工具？画一个指定的角（如 60的角）用什么工具呢？2 教学例 3（出示课本第 43 页例 3 主题图）（1）让优秀学生到黑板来画角，并一边画一边讲解。（2）教师示范，学生跟着学。让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。（3）学生再次看书，弄懂画角的步骤和方法。1、 即时练习P43 页“做一做”的第二题请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。交流：怎样画得又快又好？三、练习巩固、培养理趣1、 课本 44 页练习七中的第五题学生判断回答学生自由回答学生阅读 43 页画角步骤学生尝试画角学生根据老师讲解一起画角学生练习2学生按题意进行操作，并与同伴交流自己的想法，再次全班交流。2、P45：6 题全班交流时，教师进一步引伸：用一副三角尺，还可以画出哪些度数的角？（120135306090180105）3、P46：15 题 判断1 和2 是不是相等，说理由四、回顾整理，拓展应用这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。作业设计板书设计教学反思
