1、1队列表演（一） 教案一、教学目标知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。二、教学重点、难点教学重点：口算两位数乘两位数教学难点：理解两位数乘两位数的算理三、教法、学法在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境， 力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从而轻松学到新知识。四、教具准备课件
2、五、教学流程（一）创设情境，激趣导入师：学校举行队列表演，一共有 12 行，每行有 14 人。 有多少人参加队列表演呢？（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算（二）探索新知1、理解题意：2、探索计算方法：方法一：把 12 行分成两部分，一部分是 10 行，一部分是 2 行，分别乘 14 以后，再把积相加就是所求结果。1410=140142=28140+28=168方法二：1412=1462=842=1682方法三：1010=100102=20410=4042=8100+20+40+8=1683、将算式转换成表格的形式：方法一： 10 214 140 28方法三： 10 410 100 40
3、2 20 84、正确解答：1412=168（人）答：共有 168 人参加队列表演。5、总结：（1）拆一个乘数成两数相加：将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数，用第二乘数分别与这个数相乘，乘得的两个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（2）拆一个乘数成两数相乘：将一个乘数拆成两个一位数相乘，然后按照递等式的算法进行计算（3）拆两乘数分别成两数相加：将两个乘数分别拆成一个整十数和一位数，再将这四个数分别相乘，最后乘得的四个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（三）活用新知试一试：使用多种算法完成下列算式1511 2312 （四）扩展延伸，巩固新知1、我会填（1） 、根据左边的计算过程把右边的表格填
4、完整： 24 12 的计算过程如下：3（2） 、根据右边的表格把左边的计算过程填完整：12 32 的计算过程如下： 2、用你喜欢的方法进行计算：1243= 3213= 3211= 3、圈一圈，算一算一位种香蕉的农户，今年种了 11 行香蕉树，每行 15 棵，农户一共种了多少棵香蕉树呢？选择你喜欢的算法进行计算。 4、想一想，算一算明明看一本 280 页的故事书，每天看 22 页，看了 12 天，他看了多少页？还剩多少页没看？4六、小结1、这节课你学了什么？你收获了多少呢？2、你对自己这节课的表现满意吗？七、板书队列表演（一）1412=168（人）法一：1210 和 2 法二：1234 法三：1410 和 4 1210 和 2 1410=140 1412 1010=100142=28 =1434 102=20140+28=168 =424 410=40 =168 42=8100+20+40+8=168 10 214 140 28八、作业设计完成书上第 33 页“练一练”第 3，4，5 小题九、教学反馈 10 410 100 402 20 85
