1、1恩施高中、宜昌市一中高一上期末考试语文试卷考 试 时 间 ： 2019 年 1 月 25 日上 午 试 卷 满 分 ： 150 分一 、 现 代 文 阅 读 （ 36 分 ） ( 一 ） 论 述类 文 本 阅读 （本 题 共 3 小 题 ， 9 分 ） 阅读 下面 的文 字，完成 1-3 题。世 界 卫 生 组 织 今 年 发 布 的 国 际 疾 病 分 类 中 ， 将 游 戏 障 碍 添 加 到 成 瘾 性 疾 患 中 ， 引 起 关 注 。 如 何 分 析 游 戏 成 瘾 的 成 因 ， 并 制 定 对 策 ， 这 不 是 简 单 的 医 学 问 题 ， 也 不 是 光 靠 强 制 戒
2、断 的 方 式 所 能 解 决 的 。 游 戏 具 有 强 烈 的 交 互 性 ， 玩 家 不 是 被 动 地 接 受 作 品 ， 而 是 可 以 直 接 走 进幻 想空 间， 以 自 己的 行动 改变 游戏 结局 ， 这对 现代 人尤 其是 青少 年具 有强 烈吸 引力 。 因此 ， 创造 与掌 控， 是 游 戏魅 力的 关 键 ，也 是理 解游 戏成 瘾的 钥 匙 。今 天 的 成 瘾 研 究 从 生 物 学 、 心 理 学 和 社 会 学 这 三 个 角 度 切 入 ， 认 为 成 瘾 是 三 种 因 素 共 同 作 用 的 结 果 。 家 庭 与 教 育 的 因 素 在 国 内 未 成
3、 年 人 的 游 戏 成 瘾 问 题 上 表 现 得 更 为 突 出 。 高 强 度 而 又 较 为 单 一 的 学 习 模 式 ， 容 易 让 孩 子 产 生 厌 学 心 态 ， 进 而 在 游 戏 中 寻 求 逃 避 。 社 会 流 动 和 竞 争 压 力 又 会 产 生 父 母 与 孩 子 分 离 的 现 象 ， 缺 少 父 母 陪 伴 的 孩 子 也 更 容 易 向 游 戏 寻 找 心 理 安 慰 。 当 父 母 怪 罪 孩 子 沉 迷 游 戏 时 ， 其 实 应 该 好 好 问 自 己 以 下 这 些 问 题 ： 我 每 天 有 多 少 时 间 与 孩 子 在 一 起 ， 我 们 在
4、 一 起 时 有 共 同 分 享 的 快 乐 吗 ， 孩 子 究 竟 遇 到 了 哪 些 问 题 ， 我 对 于 这 些 问 题又 提供 了什 么 样 的支 持？网 络 、 手 机 、 游 戏 ， 这 些 新 媒 体 都 具 有 比 传 统 媒 体 更 容 易 令 人 上 瘾 的 可 能 性 ， 但 新 媒 体 本 身 并 不 是 洪 水 猛 兽 ， 我 们 需 要 更 全 面 地 理 解 个 人 、 社 会 、 时 代 等 因 素 综 合 作 用 下 的 成 瘾 原 因 ， 及 其 与 新 媒 体 的 复 杂 关 系 。 一 方 面 ， 游 戏 厂 商 需 要 在 游 戏 中 建 立 防 沉
5、 迷 的 机 制 。 另 一 方 面 ， 也 可 以 进 一 步 开 发 和 利 用 游 戏 在 娱 乐 、 社 交 、 认 知 、 情 绪 释 放 等 方 面 的 优 势 ， 在 教 育 过 程中 融合 进游 戏 元 素， 寓教 于 乐 ，让 教育 本身 变得 更主 动 ， 更活 泼。把 数 字 化 新 技 术 和 社 会 关 怀 结 合 起 来 ， 为 家 庭 搭 建 更 好 的 亲 子 沟 通 、 亲 子 娱 乐 的 网 络 平 台 ， 开 发 更 适 合 孩 子 成 长 的 游 戏 ， 这 是 解 决 游 戏 成 瘾 问 题 更 好 的 努 力 方 向 。 比 如 风 靡 世 界 的
6、一 款 教 育 游 戏 让 孩 子 使 用 绘 图 工 具 画 出 各 种 部 件 和 场 景 ， 内 置 学 校 各 年 级 相 关 教 学 案 例 ， 几 乎 可 以 模 拟 教 科 书 全 部 物 理 现 象 ， 让 课 本 内 容 变 得 生 动 直 观 。 认 知 科 学 的 最 新 研 究 也 表 明 ， 电 子 游 戏 能 给 大 脑 功 能 带 来 积 极 改 善 ， 如 提 高 注 意 力 、 增 强 短 时 图 像 记 忆 力 、 使 人 在 不 同 任 务 之 间 转 换 更 自 如 ， 这 些 大 脑 的 高 效 状 态 如 果 能 与 需 要 专 注 和 想 象 力
7、的 严 肃 工 作 进 行 结 合 ， 就能 更好 地提 高 效 率。康 德 、 席 勒 、 斯 宾 塞 等 思 想 家 早 就 阐 发 了 游 戏 的 意 义 ， 他 们 认 为 艺 术 起 源 于 游 戏 ， 游 戏 可 以 帮 助 人 实 现 感 性 与 理 性 的 统 一 ， 进 入 自 由 与 审 美 的 境 界 。 今 天 ， 游 戏 与 技 术 日 益 融 合 ， 技 术 打 开 游 戏 的 可 能 ， 也 释 放 人 类 的 游 戏 天 性 ， 使 游 戏 成 为 重 要 文 化 现 象 。 在 这 样 一 种 形 势 下 ， 我 们 更 需 要 认 识 人 类 的 发 展 与
8、 游 戏 的 关 系 ， 在 游 戏 与 学 习 、 教 育 、 工 作 乃 至 社 会 治 理 方2面寻 找结 合点 ，把 人的 游戏 本能 通过 新的 媒介 形式 转化 为创 造与 进步 的动 力。（摘 自严 峰 把游 戏本 能转 化为 创造 动力 ）1、 下 列 关 于 原 文 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） A .从游 戏成 瘾的 原因 探究治疗 的途 径不 是医 学方 面的 问题 ，仅 仅强 制戒 断不 能解 决问 题。 B .相比 于其 他孩 子， 缺少 父母 陪伴 的孩 子遇 到问 题时 更倾 向于 到游 戏中 寻找 精神 寄托 。
9、C .和传 统媒 体相 比较 ，新 媒体 更容 易让 人上 瘾， 但 其上 瘾原 因也 应考 虑多 方面 的因 素。 D .康德 等人 认为 游戏 能让 人感 性和 理性 合一 ， 达到 自由 和审 美的 境界 ，是艺 术的 起源 。2、 下 列 对 原 文 论 证 的 相 关 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） A.开篇 分析 了游 戏 具有交互 性的 特点 ，指 出创 造和 掌控 对理 解游 戏成 瘾的 作用 。 B .文章 分析 了新 媒体 与游 戏成 瘾的 辩证 关系 ，论 证了 游戏 助力 孩子 成长 的可 行性 。C.第 4 段举 出了 一款 游戏 让孩 子学 习
10、成 绩更 优秀 的实 例， 目的 是为 游戏 开发 者指 明方 向。 D.末段 分析 了当 前游 戏成 为重 要文 化现 象的 形势 ， 号召 人们 将游 戏本 能转 化为 创造 动力 。3、 根 据 原 文 内 容 ， 下 列 说 法 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） A .青少 年游 戏上 瘾， 是因 为在 游戏过程 中能 主动 进入 虚拟 空间 ，自 我操 纵游 戏的 结局 。 B .父母 只要 认真 地检 讨自 身， 给孩 子多 点陪 伴， 就能 阻止 孩子 在游 戏中 寻求 逃避 。 C .如果 能将 游戏 与需 要专 注和 想象力的 严肃 工作 进行 结合 ，就 能更 好地 提
11、高 工作 效率 。 D .当前 的游 戏厂 商既 要设 计防 沉迷 的机 制， 又要 在游 戏和 教育 有机 融合 方面 下大 力气 。（ 二 ） 文 学 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 15 分 ） 阅读 下面 的文 字 ， 完成 4-6 题。苦 恼【俄 】契 诃夫 暮色 昏暗 。大 片的 湿雪 绕着 刚点 亮的 街灯懒洋 洋地 飘飞 ，落 在房 顶、 马 背 、肩 膀、 帽子上 ， 积 成 又 软 又 薄 的 一 层 。 车 夫 姚 纳 波 达 波 夫 周 身 雪 白 ， 像 是 一 个 幽 灵 。 他 在 赶 车座 位 上 坐 着 ， 一 动 也 不 动 他 那 匹
12、小 马 也 是 一 身 白 ， 也 是 一 动 都 不 动 。姚纳 和他 的瘦 马已 经有 很久 停在 那个 地方 没动 了。 他们 还在 午饭 以前 就从 大车 店里 出来 ， 至今 还没 拉到 一 趟 生意 。街 灯 的 黯淡 的光 已经 变得 明亮 生 动 ，街 上也 变得 热闹 起来 了。“赶 车 的 ， 到 维 堡 区 去 !”姚 纳 听 见 了 喊 声。 “赶 车 的 !” 姚纳 猛的 哆嗦一下 ，从 粘着 雪花 的睫 毛里 望出 去， 看见 一个 军人 。 “到维 堡区 去 !”军人 又 喊 了 一 遍 ， “你 睡 着 了 还 是 怎 么 的 ?到 维 堡 区 去 !”为了 表
13、示 同意 ，姚 纳就 抖动 一下 缰绳 ，于 是从 马背 上和 他肩 膀上 就有 大片 的雪 撒下 来。 那 个 军 人 坐 上 了 雪 橇。姚纳 在赶 车座 位上 局促 不安 ， 像是 坐在 针尖 上似 的， 往两 旁撑 开胳 膊肘 ， 不住 转动 眼珠 ， 就跟 有鬼 附了 体 一 样。姚 纳 回 过 头 去 瞧 着 乘 客 ， 努 动 他 的 嘴 唇 。 “什么 ?”军人 问。3姚 纳 撇 着 嘴 苦 笑 一 下 ， 嗓 子 眼 用 一 下 劲 ， 这 才 沙 哑 地 说 出 口 : “老 爷 ， 那 个 ， 我 的 儿 子 这个 星期 死了 。” “哦 !赶 你 的 车 吧 ， 赶 你
14、 的 车 吧 ， ”乘 客 说 ， “照 这 样 走 下 去 ，明 天 也 到 不 了 。快 点 走 !” 姚纳 就又 伸长 脖子 ，微 微欠 起身 子， 用一 种稳 重的 优雅 姿势 挥动 他的 鞭子 。后来他 有好几次 回过 头去 看他 的乘 客， 可是 乘客 闭上 眼睛 ，分 明不 愿意 再听 了。 他把 乘客 拉到 维堡 区以 后， 就把 雪橇 赶到 一家 饭馆 旁边 停下 来 湿雪 又把 他和 他的 瘦马 涂得 满身 是白 。一 个钟 头 过去 ，又 一个 钟头 过去 了 人行 道上 有三 个年 轻人 路过 ，把 套靴 踩得 很响 ，互 相诟 骂， 其中 有个 人矮 而驼 背。 “赶
15、车 的 ， 到警 察桥 去 !”那 个 驼 子 用 破 锣 般 的 声 音 说 。 “一 共 三 个 人 。 二 十 戈 比 !” 姚纳 抖动 缰绳 ， 吧哒 嘴唇 。 二十 戈比 的价 钱是 不公 道的 ， 然而 他顾 不上 讲价 了。 一个卢 布也 罢， 五戈 比也 罢， 如今 在他 都是 一样 ，只 要有 乘客 就行 。 “ 好， 走吧 !”驼 子 用 破锣 般 的 嗓 音 说 ， 对 着 姚 纳 的 后 脑 壳 喷 气 。 “快 点 跑 !嘿 ， 老 兄 ，瞧 瞧 你 的 这 顶 帽 子 !全 彼 得 堡 也 找 不 出 比 这 更 糟 的 了 。 ” 姚纳 感到 他背 后驼 子的 扭
16、动 的身 子和 颤动 的声 音。 他听 见那 些骂 他的 话， 看到 这几 个人 ，孤单 的感 觉就 逐渐 从他 的胸 中消 散了 。驼 子骂 个不 停， 诌出 一长 串稀 奇古 怪的 骂人 话。 正好 他们 的谈 话短 暂地 停顿 一下 ， 姚纳 就回 过头 去， 嘟 哝 说 : “我 的 那 个 我 的 儿子 这 个 星 期 死 了 !”“大 家 都 要 死 的 ， ”驼 子 咳 了 一 阵 ， 擦 擦 嘴 唇 ， 叹 口 气 说 。 “得 了 ， 你 赶 车 吧 !诸位 先 生 ， 照 这 样 的 走 法 我 再 也 受 不 住 了 !他 什 么 时 候 才 会 把 我 们 拉 到 呢
17、那 你 就 稍 微 鼓 励 他 一 下 ， 给 他 一 个 脖 儿 拐 !” “老 不 死 的 ， 你 听 见 没 有 ?真 的 ， 我要 揍 你 的 脖 子 了 !” 姚纳 与其 说是 感到 ，不 如说 是 听 到他 的后 脑勺 上啪 的一 响。 姚纳 回转 身， 想讲 一讲 他儿 子是 怎样 死的 ， 可是 这时 候驼 子轻 松地 呼出 一口 气 ， 声明 说 ，谢天 谢地 ，他 们终 于到 了。 姚纳 收下 二十 戈比 以后 ，久 久地 看着 那几 个游 荡的 人的 背影 他的 苦恼 刚淡 忘了 不久 ，如 今重 又出 现， 更有 力地 撕扯 他的 胸膛 。姚 纳的 眼睛 不安 而
18、痛 苦地 打量 街道 两旁 川流 不息 的人 群 : 在 这 成 千 上 万 的 人 当 中 有 没 有 一 个 人 愿 意 听 他 倾 诉 衷 曲 呢 ?然 而 人 群 奔 走 不 停 ， 谁 都 没 有 注 意 到 他 ， 更 没 有 注 意 到 他 的 苦 恼 “回大 车店 去！ ”他想 。大 约过 了一 个半 钟头 ，姚 纳已 经在 一个 肮脏 的大 火炉 旁边 坐着 了。 炉台 上， 地 板 上， 长凳 上 ， 人们 鼾声 四起 。空 气又 臭 又 闷。墙角 上有 一个 年轻 的车 夫， 带着 睡意 嗽一 嗽喉 咙。 “我呢 ，老 弟， 我的 儿子 死了 。 你 听 说 了 吗 ?这
19、 个 星 期 在 医 院 里 死 掉 的 。 ” 姚纳 看一 下他 的话 产生 了什 么影 响， 可是 一点影响 也没 看见 。 那个 青年 人已 经盖 好被 子 ，连头 蒙上 ，睡 着了 。老 人就 叹气 他渴 望说 话。 他的 儿子 去世 快满 一个 星期 了， 他却 至今 还没 有跟 任何 人好 好地 谈一 下这 件事 。 应 当 有 条 有 理 ， 详 详 细 细 地 讲 一 讲 才 是 。 应 当讲 一讲 他的 儿子 怎样 生病 ，怎 样痛 苦， 临终 说过 些什 么话 ，怎 样死 掉。 听的 人应 当惊叫， 叹息 ，掉 泪。“去看 一看 马吧 。 ”姚纳 想。4他穿 上衣 服， 走
20、到 马房 里 ， 他的 马就 站在 那儿 。 “你在 吃草 吗? ”姚纳 问他 的马 说， 看见了 它 的 发 亮 的 眼 睛 。 “好 ， 吃 吧 ， 吃 吧 。 是 啊 我 已 经 太 老 ， 不 能 赶 车 了 。 该由 我 的 儿 子 来 赶 车 才 对 ， 我 不 行 了 。 只 要 他 活 着 就 好 了 。 ”姚 纳 沉 默 了 一 忽 儿 ，继 续 说 : “库 兹 玛 姚 内 奇 不 在 了 。 他 下 世 了 。 他 无 缘 无 故 死 了 。 比方 说 ， 你 现 在有 个小 驹 子 ， 你 就 是 这 个 小 驹 子 的 亲 娘 。 忽 然 ， 比 方 说 ， 这 个
21、小 驹 子 下 世了 。 你 不 是 要伤 心吗 ?”那匹 瘦马 嚼着 草料 ，听 着， 向它 主人 的手 上呵 气。 姚纳 讲得 入了 迷， 就把 他心 里的 话统 统对 它讲 了。 4、 下列 对小 说相 关内 容和 艺术 特色 的分 析鉴 赏， 不正 确的 一项 是： （ ） （ 3 分 ） A 、 小说对 雪景 的描 绘， 用 笔不 多但 却非 常逼 真、 形 象。 这 种环 境描 写极 好地 渲染 了氛 围， 烘 托了作品 主题 。 B 、 大车 店的 青年 人和 姚纳 同为 社会 底层 的人 物 ， 所以 面对 姚纳 的倾 诉， 他并 未同 之前 的乘 客 一样 打骂 姚纳 或是
22、显现 出不 耐烦 ，但 他的 表现 和那 些乘 客一 样， 都对 姚纳 很冷漠无 情。 C 、 小 说结 尾处 ， 姚 纳把 心里 话向 马倾 诉， 而 马也 向他 的手 上呵 气， 这 一情 节暗 寓着姚纳 的 “苦 恼” 得到 了暂 时缓 解， 在这 个冷 漠的 社会 上还 是存 有温 情的 。 D 、 本文 以简 洁 、朴素 的语 言勾 勒了 风雪 严寒 中的 几幅 画面 。 这些 平淡 无奇 的日 常生 活画 面连 缀起 来却 展现 了一 种发 人深 省的 悲剧 性。5、 结 合 全 文 ， 简 要 分 析 姚 纳 的 形 象 特 点 。 （ 6 分）6、 小 说结 尾写 道 “姚 纳
23、讲 得入 了迷 ， 就 把他 心里 的话 统 对它 讲了” ， 请 概括 姚纳 这样 做的 原因 ，并 结合 全文 分析 这样 写的 作用 。（ 6 分）（ 三 ） 、 实 用 类 文 本 阅 读 （ 本 题共 3 小 题 ， 12 分 ） 阅读 下面 的文 字， 完成 7-9 题。材 料 一：2018 年 10 月 23 日 , 举 世 瞩 目 的 港 珠 澳 大 桥 正 式 开 通 。 大 桥 的 开 通 使 粤 港 澳 大 湾 区 的 虹 吸 效 应 逐 步 显 现 。 旅 游 观 光 、 访 亲 谈 友 、 寻 找 工 作 、 投 资 机 会 交 通 的 便 利 化 , 不 仅 有 利
24、 于 区 域 内 人 流 、物 流 、 资 金 流 、 信 息 流 更 好 流 动 , 而 且 有 利 于 进 一 步 深 化 区 域 经 济 的 融 合 和 协 同 发 展 。港 珠 澳 大 桥 工 程 被 英 国 卫 报 评 为 “现 代 世 界 七 大 奇 迹 ”之 一 , 最 让 人 惊 叹 是 它 的 沉 管 隧 道 。 港 珠 澳 大 桥 的 海 底 隧 道 长 6700 米 , 其 中 沉 管 段 长 5664 米 , 最 大 安 装 水 深 超 过 40 米 , 是 世 界 规 模 最 大 的 公 路 沉 管 隧 道 和 唯 一 的 深 埋 沉 管 隧 道 。 大 桥 的 建
25、设 初 期 , 中 国 交 建 与 欧 洲 顶 级 沉 管 公 司 洽 谈 合 作 , 对 方 索 要 1. 5 亿 欧 元 咨 询 费 。 天 价 咨 询 费 买 不 回 核 心 技 术 , 桥 梁 建 设 者 们 只 能自 己 摸 索 着 自 主 研 发 。 大 桥 标 准 沉 管 节 长 180 米 、 宽 38 米 、 高 11. 4 米 , 重 约 4. 4万 吨 。 另外 , 沉 管 还 要 在 12 米 深 的 海 底 实 现 厘 米 级 精 确 对 接 , 在 业 内 人 士 看 来 , 这 样 的 难 度 系 数 丝 毫 不亚 于 “神 九 ” 与 “天 宫 一 号 ”对 接
26、 。 世 界 顶 级 隧 道 咨 询 公 司 荷 兰 TEC 的 执 行 总 裁 汉 斯 评 价 : “港 珠澳 大 桥 的 建 设 , 让 中 国 从 沉 管 隧 道 的 相 对 小 国 , 成 为 沉 管 隧 道 的 国 际 领 军 国 家 之 一 。 ”(摘 编 自 港 珠 澳 大 桥 建 设 幕 后 )材 料 二：通 过 上 世 纪 80 年 代 的 “学 习 和 追 赶 ”， 90 年 代 的 “提 高 和 创 新 ”， 我 国 桥 梁 建 设 迎 来 了 215世 纪 的 “超 越 ”阶 段 。 中 国 桥 梁 快 速 发 展 , 与 国 民 经 济 发 展 相 伴 , 与 改 革
27、 开 放 同 行 。在 世 界 前 10 名 最 高 桥 梁 中 , 有 8 座 在 中 国 ; 而 在 2020 年 前 将 完 工 的 世 界 铁 路 10 座 最高 大 桥 中 , 有 9 座 是 中 国 建 造 的 。 胶 州 湾 大 桥 , 获 得 国 际 桥 梁 组 织 颁 发 的 乔 治 理 查 德森 奖 , 为 中 国 桥 梁 工 程 获 得 的 最 高 国 际 奖 项 !“大 跨 径 桥 梁 技 术 上 世 纪 在 美 国 、 欧 洲 之 后 在 日 本 得到 了 发 展 , 而 进 入 本 世 纪 后 , 中 国 在 质 与 量 两 方 面 都 引 领 了 世 界 。 ”著
28、 名 桥 梁 专 家 、 国 际 桥 梁 与结 构 工 程 协 会 前 主 席 伊 藤 学 说 。大 桥 改 善 的 不 只 是 交 通 , 更 是 产 业 发 展 、 经 济 格 局 与 区 域 经 济 一 体 化 的 实 现 。 大 型 桥 梁 建 设 可 有 效 拉 动 建 材 、 制 造 、 装 备 、 就 业 等 领 域 的 发 展 , 推 动 新 兴 产 业 , 促 进 产 业 融 合 升 级 、 拉 动 经 济 增 长 。从 我 国 众 多 大 型 桥 梁 建 设 上 , 可 看 出 国 家 政 治 、 经 济 、 科 学 、 技 术 等 各 方 面 的 情 况 。 但 一 些
29、地 方 政 府 片 面 追 求 桥 梁 的 “第 一 ”、 “最 高 ”, 对 此 , 专 家 认 为 , 在 建 设 规 模 达 到 一 定 标 准 、 施 工 工 艺 相对 成 熟 完 善 后 , 个 别 指 标 特 别 是 跨 度 的 提 升 , 并 不 代 表 技 术 水 平 的 实 质 性 进 步 。 我 国 大 桥 建 设 , 不 能 只 强 调 桥 长 、 跨 径 等 表 面 上 的 第 一 , 应 更 注 重 科 技 含 量 、 技 术 创 新 等 内 涵 上 的 第 一 。 比 如 , 加大 轻 质 高 性 能 、 耐 久 造 桥 材 料 的 研 究 和 推 广 力 度 。(
30、摘 编 自 新 华 社 大 桥 上 的 中 国 我 国 桥 梁 建 设 发 展 调 查 )材 料 三：图表 1：2 011-2017 年我 国公 路桥 梁里 程增 长( 单位 :单位 米, %）图表 2：2 014 年公 路桥 梁调 查表6材 料 四 ：我 国 桥 梁 建 设 空 前 繁 荣 , 展 望 未 来 , 桥 梁 的 建 设 、 维 护 任 务 依 然 很 重 。 桥 梁 是 交 通 的 生 命 线 ,我 们 切 实 加 强 桥 梁 安 全 度 和 耐 久 性 的 研 究 , 采 取 有 效 措 施 , 确 保 桥 梁 的 使 用 寿 命 。 在 桥 梁建 设 技 术 上 , 我 们
31、 加 紧 研 制 大 型 架 桥 机 械 、 大 型 海 底 挖 掘 机 械 等 造 桥 设 备 。 尽 快 缩 短 与 国 外发 达 国 家 在 建 桥 机 具 设 备 上 的 差 距 。 在 桥 梁 设 计 创 新 方 面 , 坚 持 “设 计 是 工 程 的 灵 魂 、 创 新是 设 计 的 灵 魂 ”的 理 念 , 既 要 注 重 经 济 实 用 ， 又 要 注 重 安 全 和 美 观 ; 既 要 创 新 突 破 , 又 要 体现 中 国 文 化 。 桥 梁 的 维 护 也 极 为 重 要 , 我 们 应 完 善 桥 梁 自 动 监 控 和 管 理 系 统 , 保 证 桥 梁 的 安
32、全 和 正 常 运 行 。从 多 方 面 进 行 调 整 , 中 国 桥 梁 建 设 之 路 才 能 越 走 越 宽 。(摘编自我国城市桥梁建设的发展 )7.下列 对材 料三 相关 内容 的理 解和 分析 ,不正 确的 一项 是（ ）（ 3 分）A.2011-2017 年 间 ,我 国 公 路 桥 梁 里 程 同 比 增 长 率 有 起 有 落 ,但 同 比 增 长 保 持在 6%以上 , 我国 公路 桥梁 建设 发展 良好 。 B.伴 随 着 国 民 经 济 的 发 展 和 改 革 开 放 的 进 行 ,中 国 桥 梁 建 设 快 速 发展 ,从 2011 年到 2017 年 , 我国 公路
33、 桥梁 里程 逐年 递增 。 C .在我 国公 路桥 梁中 ,传统 钢筋 混凝 土桥 所占 比重 较大 ,新式 钢 混组 合桥 的数 量明 显不 及美 日, 这说 明我 们建 桥技 术还 应提 高。D.截至 2014 年, 我国 公路 桥梁 有 75.71 万座 ,公路 桥梁 里程 达到 了 4257.89 万米 ,这些 数 据超 越了 美国 、日 本, 位居 全球 第一 。8.下 列 对 材 料 相 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ,正 确 的 一 项 是 （ ）（ 3 分） A .在港 珠 澳大 桥的 建设 中, 桥梁 建设 者自 主研 发了 沉管 隧道 技术 ,实现 了沉 管的 精准
34、 对接 。凭 借这 项技 术, 中国 成为 桥梁 建设 的国 际领 军国 家之 一。 B .港珠 澳大 桥的 开通 ， 不仅 有利 于深 化该 区域 经济 的融 合和 协同 发展 ,更促 进了 该区 域资 金量 等资 源的 流动 ,对粤 港澳 大湾 区的 发展 具有 重要 的意 义。 C.港 珠澳 大 桥 等 大 型 桥 梁 的 建 设 ,可 改 善 交 通 ,也 可 以 促 进 产 业 融 合 升 级 、 拉 动 经 济 增 长 , 还 能展 现国 家政 治、 经济 、科 学、 技术 等各 方面 的情 况。 D .桥梁 的修 建能 显现 当地 工商 业的 荣枯 和工艺水 平 ,目前 我国 桥
35、梁 建设 在质 与量 方面 都引 领 了世 界, 因此 地方 政府 可以 不追 求桥 梁的 “第一 ”“最高 ”。9.请 结合 材料 四, 简要 概括 说明 如何 使中 国桥 梁建 筑之 路越 走越 宽。 （6 分 ）二 、 古 代诗 文 阅 读 （ 34 分 ）（ 一 ） 文言 文 阅 读 （ 本题 共 4 小 题 ，1 9 分 ）刘 行 本 ， 沛 人 也 。 起 家 武 陵 国 常 侍 ， 与 叔 父 璠 同 归 于 周 ， 寓 居 新 丰 。 每 以 读 为 事 ， 精 力 忘 疲 ， 虽 衣 食 乏 绝 ， 晏 如 也 。 性 刚 烈 ， 有 不 可 夺 之 志 。 周 大 冢 宰
36、宇 文 护 引 为 中 外 府 记 室 。 累 迁 掌 朝 下 大 夫 。 周 代 故 事 ， 天 子 临 轩 ， 掌 朝 典 笔 砚 ， 持 至 御 坐 ， 则 承 御 使 大 夫 取 以 进 之 。 及 行 本为 掌朝， 将 进笔 于帝， 承 御复 欲取 之。 行 本抗 声谓 承 御 曰 ： “笔 不可 得。 ”帝 惊视 问之， 行 本曰： “臣 闻 设 官分 职， 各 有司 存 。 臣 既不 得佩 承御 刀， 承 御亦 焉得 取臣 笔。 ”帝 曰： “然。 ” 因 令 二 司 各 行 所 职 。 及 高 祖 践 阼 ， 迁 黄 门 侍 郎 。 上 尝 怒 一 郎 ， 于 殿 前 笞 之
37、 行 本 进 曰 ： “此7人 素 清 ， 其 过 又 小 ， 愿 陛 下 少 宽 假 之 。 ”上 不 顾 。 行 本 于 是 正 当 上 前 曰 ： “陛 下 不 以 臣 不 肖置 臣 左 右 臣 言 若 是 陛 下 安 得 不 听 臣 言 若 非 当 致 之 于 理 以 明 国 法 岂 得 轻 臣 而 不 顾 也 臣 所 言 非私 ”因 置 笏 于 地 而 退 ， 上 敛 容 谢 之 ， 遂 原 所 笞 者 。 雍 州 别 驾 元 肇 言 于 上 曰 ： “有 一 州 吏 ， 受 人 馈 钱 三 百 文 ， 依 律 合 杖 一 百 。 然 臣 下 车 之 始 ， 与 其 为 约 。 此
38、 吏 故 违 ， 请 加 徒 一 年 。 ”行 本 驳 之曰： “律 令之 行， 并 发明 诏 。 今 肇乃 敢重 其教 命 ， 轻 忽宪 章。 亏 法取 威， 非 人臣 之礼 。 ” 上 嘉之， 赐 绢百 匹。 拜 太子 左庶 子， 领 治书 如故。 皇 太子 虚襟 敬惮 。 时 唐令 则亦 为太 子舍 人， 太 子 昵 狎 之 ， 每 令 以 弦 歌 教 内 人 。 行 本 责 之 曰 ： “舍 人 当 匡 太 子 以 正 道 ， 何 有 嬖 昵 房 帷 之 间 哉！ ”令 则甚 惭而 不能 改。 时 刘臻 、 明 克让、 陆 爽并 以文 学为 太子 所亲。 行 本怒 其不 能调 护， 每
39、 谓 三 人 曰 ： “卿 等 正 解 读 书 耳 。 ”复 以 本 官 领 大 兴 令 ， 权 贵 惮 其 方 直 ， 无 敢 至 门 者 。 由 是 请托 路绝 ，法 令清 简， 吏民 怀之 。未 几， 卒于 官， 上甚 伤惜 之。(节 选 自 隋 书 刘 行 本 传 ）10.下 列 对 文 中 画 波 浪 线 部 分 的 断 句 ， 正 确 的 一 项 是 (3 分） A .陛 下 不 以 臣 不 肖 /置 臣 左 右 /臣言 若 是 /陛 下 安 得 不 听 /臣 言 若 非 /当 致 之 于 理 /以 明 国 法 /岂 得轻 臣而 不顾 也/ B .陛 下 不 以臣 不 肖 /置 臣
40、 左 右 /臣 言 若 是 /陛 下 安 得 不 听 臣 言 /若 非 当 致 之 于 理 /以 明 国 法 /岂 得 轻臣 而不顾也 / C.陛 下 不 以 臣 不 肖 /置 臣 左 右 /臣 言 若 是 /陛 下 安 得 不 听 臣 言 /若 非 /当 致 之 于 理 以 明 /国法 岂 得 轻臣 而不 顾也 / D.陛 下 不 以 臣 不 肖 /置 臣 左 右 /臣 言 若 是 /陛 下 安 得 不 听 /臣 言 若 非 /当致 之 于 理 以 明 /国 法 岂 得 轻臣 而不 顾也 /11.下 列 对 文 中 加 点 词 语 的 相 关 内 容 的 解 说 ， 不 正 确 的 一 项
41、是 （ 3 分） A .“御坐 ”指皇 帝的座位 ，古 代常 用 “御 ”指帝 王所 用或 与之 有关 的事 物， 如御 制、 御赐 。 B .称呼 我国 古代 的帝 王可 以用 年号 、庙 号、 谥号 等， 原文 中的 “高祖 ”用的 就是 谥号 。 C .古代 铜钱 一枚 为一文。 除 “文 ”外， 古代 用来 作为 货币 单位 的词 还有 贯、 缗、 吊等 。 D .“下车 ”指的 是新 任的 官吏 就职 。原 文中 的 “下车 之始 ”指的 是初 到任 所。12.下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） A .刘 行本 学
42、习 刻苦 ， 安 贫乐道。 寓 居新 丰时 ， 他 只是 一心 读书 ， 即 使衣 服食 物缺 少甚 至没 有， 也能 安然面 对。 B .刘 行本性情 刚烈 ， 意 志坚 定。 他 做掌 朝时 ， 拒 绝将 笔交 给承 御大 夫， 认 为官 员应 各司 其职 ， 笔不 应先 交承 御大 夫。 C .刘 行 本 直 言 进 谏 ， 受 到 信 任 。 他 驳 斥 雍 州 别 驾 元 肇 ， 得 到 皇 帝 嘉 奖 ； 辞 官不 久 就 去 世 了 ， 皇帝 非常伤 心 痛惜 。 D .刘 行 本 端 方 正 直 ， 令 人 忌 惮 。 他 担 任 太 子 左 庶 子 ，太 子 很 敬 畏 他
43、 担 任 大 兴 令 ， 权 贵 没 人 敢去 他家 求情 送礼 。13.把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 10 分）8(1)此人 素清 ，其 过又 小， 愿陛 下少 宽假 之。(2) 因置 笏于 地而 退， 上敛 容谢 之， 遂原 所笞 者。（ 二 ） 古 代 诗 歌 阅 读 （ 本 题 共 2 小 题 ， 9 分 ） 阅读 下面 这首 诗歌 ，完 成 14-15 题。岁暮 白 居 易穷阴 急景 坐相 催， 壮齿 韶颜 去不 回。 旧病 重因 年老 发， 新愁 多是 夜长 来。 膏明自爇 缘多 事， 雁默 先烹 为不 才。 祸福 细寻 无会 处， 不如
44、 且进 手中 杯。【 注 】 爇 （ ru） ： 焚 烧 。 雁 默 先 烹 ： 雁 ， 鹅 ； 出 自 庄 子 “夫 子 出 于 山 ， 舍 于 故 人 之 家 。 故 人 命 竖 子 杀 雁 而 烹 之 。 竖 子 请 曰 ： 其 一 能 鸣 ， 其 一 不 能 鸣 ， 请 奚 杀 ？ 主 人曰 ： 杀不 能 鸣 者。 ”14、下 面对 这首 诗的 理解 和赏 析， 不正 确的 一项 是（ ）（ 3 分） A 、 古 代以 春夏 为阳 ，秋 冬为 阴， 冬 季又 是一 年中 最后 一 个季 节， 故 称 “冬 尽年 终之 时” 为 “穷 阴” 。 B 、 “雁默先烹 ”引用 了典 故， 不
45、鸣 叫者 先被 杀， 比喻 有才 能的 人因 遭到 嫉妒 而先 被淘 汰。 C 、 “不如且进 手中 杯 ”与王 维的 “劝君 更尽 一杯 酒” 都是 借酒 表达 诗人 丰富 而复 杂的 情感 。 D 、 平 实易 懂是 白居 易诗 歌语 言的 基本 特点 ， 本 诗语 浅意 深， 言 近旨 远， 体 现了 白诗 一贯 的风 格。15、 这 首 诗 表 达 了 作 者 的 哪 些 情 感 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 6 分）（ 三 ） 名 句 名 篇 默 写 （ 本 题 共 1 小 题 ， 6 分 ）16、 补 写 出 下 列 名 篇 名 句 中 的 空 缺 部 分 。 （ 6 分）（ 1
46、 氓 中 “ ， ”两 句 用 比 喻 手 法 ， 劝 诫 女 子 不 要 痴 迷于 爱情 。（2 ） 屈原 在 离骚 中用 圆孔 与方 枘不 相合 来表 达自 己和 世俗 小人 不可 携手 同行 的节 操的 两 句是 ： “ _ ？ ？ ”（3 ） 苏 轼 赤 壁赋 中 “ ， ”两 句， 用 夸张 的手 法描 写出 了客 人箫 声的 感人 效果 。三 、 语 言 文 字 运 用 （ 20 分 ） 阅读下面 的文 字， 完成 17-19 题。陶 渊 明 笔 下 的 桃 花 源 是 被 审 美 的 汁 液 浸 泡 、 又 为 理 想 的 光 环 所 笼 罩 的 山 水 ， 它 是 作 者 幻
47、 化 出 的 。 在 当 代 中 国 ， 无 论 东 西 南 北 ， 都 能 找 到 “桃 花 源 ”。 人 们 对 理 想 家 园 不 同 的 理解 认 知 折 射 出 不 同 的 “桃 花 源 ”。 但 每 一 个 “桃 花 源 ”里 似 乎 都 有 陶 渊 明 的9影 子 ， 真 可 谓 “一 处 桃 源 一 陶 翁 ”。 陶 渊 明 在 归 隐 前 也 不 是 没 有 参 与 过 政 治 ， 读 书 人 谁 不 想建功 立业 ？他 一上 任就 在自 己从 政的 小舞 台上 地搞 改革 ， 却引 来了 上级 监察和考 核 官 员 政 绩 的 官 吏 来 找 麻 烦 。 陶 渊 明 大 怒
48、 ：“ 我 安 能 为 五 斗 米 折 腰 ？ ”连 夜 罢 官 而 去 。从 此 ， 他就 这样 一直 在乡 下读 书、 思考 、种 地。 终于 在他 弃彭 泽令 回家 16 年 后 写 成 了 的 桃 花 源 记 。 陶 渊 明 不 是 专 门 的 游 记 作 家 ， 却 描 绘 了 一 幅 最 美 的 山 水 图 ， 让 人 们 不 断 去 寻 找 ； 他 不 是 政 治 家 ， 却 勾 勒 出 一 个 理 想 社 会 ， 让 人 们 不 断 去 追 求 ； 他 不 是 专 门 的 哲 学 家 ， 却 给出 了 人 生智 慧 ， 设 计了 一种 最好 的心 态， 让 人们 得到 解脱 。
49、 如 果真 要说 专业 的话 ， 陶渊 明只 是一 个 诗 人， 他开 创 了 田园 诗派 ，用 美来 净化 人们 的心 灵。 （ ）17、 依 次 填 入 文 中 横 线 上 的 成 语 ， 全 都 恰 当 的 一 项 是 （ 3 分） A. 空中 楼阁 顺藤 摸瓜 大张 旗鼓 脍炙 人口B. 海市 蜃楼 按图 索骥 大刀 阔斧 脍炙 人口 C. 海市 蜃楼 顺藤 摸瓜 大张 旗鼓 喜闻 乐见 D. 空中 楼阁 按图 索骥 大刀 阔斧 喜闻 乐见18、 文 中 画 横 线 的 句 子 有 语 病 ， 下 列 修 改 最 恰 当 的 一 项 是 （ 3 分） A、人 们把 对理 想家 园不 同的 理解 认知 折射 出不 同的 “桃花 源” 。 B、人 们从 对理 想家 园不 同的 理解 认知 中折 射出 不同 的 “桃花 源 ”。 C、不 同的 “桃花 源” ，折 射出 不同 的人 对理 想家 园的 理解 认知 。 D、不 同的 “桃花 源” ，折 射出 人们
