1、- 1 -吉林省实验中学 2018-2019 学年度上学期高一年级生物学科期末考试试题1.艾滋病病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ）A. 细胞壁 B. 核糖体 C. 细胞膜 D. 遗传物质【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对病毒的结构、原核细胞与真核细胞的多样性与统一性的相关知识的识记和理解能力。【详解】艾滋病病毒没有细胞结构，因此没有细胞壁、核糖体和细胞膜，但有遗传物质；蓝藻为原核生物，酵母菌为真核生物，二者都有细胞壁、核糖体、细胞膜和遗传物质。综上分析，A、B、C 均错误，D 正确。2.关于生命系统的结构层次，下列说法错误的是（ ）A. 生命系统层层相依
2、，又各自有特定的组成、结构和功能B. 生物不都具备全部层次的生命系统C. 生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次D. 一个变形虫既可以说是细胞层次，也可以说是个体层次【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生命系统的结构层次的相关知识的识记和理解能力。【详解】从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，A 正确；病毒没有细胞结构，不能独立地进行生命活动，因此病毒不属于生命系统的任何层次，单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，可见，生物不都具备全部层次的生命系统，B 正确；生命系统的结构层次不包括原子、分子，C 错误；变形虫是单
3、细胞生物，因此一个变形虫既可以说是细胞层次，也可以说是个体层次，D 正确。3.下表中待测样品、检测试剂及相应的实验结果搭配有误的一项是（ ）- 2 -组别 待测样品 检测试剂 实验结果 豆浆 双缩脲试剂 紫色 马铃薯汁 碘液 蓝色 葡萄汁 斐林试剂 砖红色沉淀 花生子叶 苏丹染液 红色A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】据题文描述可知：该题考查学生对检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的相关知识的识记和理解能力。【详解】豆浆富含蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，A 正确；马铃薯汁富含淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，B 正确；葡萄汁富含的葡萄糖属于还原糖，还原糖与斐林试剂发生
4、作用，在水浴加热(5065)的条件下会生成砖红色沉淀，C 正确；花生子叶富含脂肪，脂肪被苏丹染液染成橘黄色或被苏丹染液染成红色，D 错误。4.关于生物体内水和无机盐的叙述，正确的是( )A. 构成细胞的主要化合物是有机物，水和无机盐在细胞中并不重要B. 自由水与结合水的比例恒定不变C. 大量元素 Fe 是构成血红蛋白的重要组成成分D. 无机盐参与维持生物的 pH【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞中的元素与化合物、水的存在形式与功能、无机盐的功能的相关知识的识记和理解能力。【详解】构成细胞的化合物包括有机物和无机物，无机物中的水和无机盐在细胞中的作用与- 3 -
5、有机物同样重要，A 错误；自由水与结合水的比例因细胞代谢强度的不同而发生变化，B 错误；微量元素 Fe 是构成血红蛋白的重要组成成分，C 错误；有的无机盐离子在维持细胞的酸碱平衡方面起着重要的作用，即无机盐参与维持生物的 pH，D 正确。5. 下图是核酸的基本组成单位，则下列叙述不正确的是A. 若 m 为胸腺嘧啶，则 b 一定是构成 DNA 的基本单位B. 若 m 为胞嘧啶，则 a 为核糖或脱氧核糖C. 若 m 为尿嘧啶，则 DNA 中肯定不含 b 这种化合物D. 若 m 为腺嘌呤，则 b 肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸【答案】D【解析】D 若 m 为腺嘌呤，则 B 可为腺嘌呤脱氧核苷酸也可为腺嘌呤核
6、糖核苷酸，腺嘌呤在 DNA 和RNA 中均有，故选 D。【考点定位】核酸【名师点睛】解题技巧：掌握核酸的组成元素及基本单位，尤其是 DA 和A 的区别6.下列哪组糖类物质能与中的叙述依次对应（ ）存在于 RNA 中而不存在于 DNA 中的糖类 由两分子相同的单糖缩合而成的糖类 存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类A. 核糖、麦芽糖、乳糖 B. 脱氧核糖、麦芽糖、乳糖C. 核糖、蔗糖、糖原 D. 脱氧核糖、乳糖、糖原【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对糖类的种类、分布、功能的相关知识的识记和理解能力。【详解】RNA 中含有核糖，DNA 中含有脱氧核糖；1 分子麦
7、芽糖是由两分子的葡萄糖缩合而成，1 分子蔗糖是由 1 分子果糖和 1 分子葡萄糖缩合而成，1 分子乳糖是由 1 分子半乳糖和 1 分子葡萄糖缩合而成，1 分子糖原是由许多分子的葡萄糖缩合而成；动物细胞特有的- 4 -糖类是乳糖和糖原，植物细胞特有的糖类是蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素。综上分析，A 正确，B、C、D 均错误。【点睛】熟记糖类的种类、功能和分布是解答此题的关键。7.如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示的分析，正确的是( )A. 甲中肯定含有 NB. 多肽中乙的数目等于丙的数目C. 蛋白质中肽链的盘曲折叠被解开时，其特定功能并未改变D. 一个多肽中乙的种类一定为 20 种【答
8、案】A【解析】【分析】本题以概念图为情境，考查学生对蛋白质的化学组成、蛋白质的结构与功能的相关知识的识记和理解能力。【详解】甲为组成蛋白质的元素，其基本组成元素是 C、H、O、N，有的含有 S 等元素，A 正确；乙为氨基酸，丙表示肽键，在多肽中，肽键数氨基酸数肽链数，B 错误；蛋白质的结构决定其特定功能，蛋白质中肽链的盘曲折叠被解开时，蛋白质的结构发生了改变，其特定功能也会改变，C 错误；一个多肽中乙所示的氨基酸种类不一定为 20 种，D 错误。【点睛】解题的关键是以图示中的“箭头指向和文字信息”为切入点，围绕“蛋白质分子的元素组成、基本单位、氨基酸脱水缩合”等相关知识，明辨图中甲、乙、丙所蕴
9、含的生物学信息、所示的过程，据此对各选项进行分析判断。8.“鉴定可溶性还原糖、蛋白质、脂肪”以及“观察 DNA、RNA 在细胞中的分布”实验中，所用实验材料均合理的一组是（ ）A. 韭菜叶、豆浆、大豆、洋葱鳞片叶内表皮B. 梨、稀释的蛋清、花生子叶、洋葱鳞片叶内表皮- 5 -C. 苹果、花生子叶、大豆、洋葱鳞片叶外表皮D. 番茄、豆浆、花生子叶、人口腔上皮细胞【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对“鉴定可溶性还原糖、蛋白质、脂肪”以及“观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布”的实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。【详解】鉴定还原糖时，应选择富含还原糖，且白色或接近于白色的生物组织；韭菜叶
10、和番茄有颜色，会对颜色反应的观察产生干扰，因此它们都不适宜用作鉴定可溶性还原性糖的实验材料；苹果和梨都富含还原糖，且果肉为白色或接近于白色，因此是鉴定可溶性还原性糖的较为适宜的实验材料。豆浆和稀释的蛋清都富含蛋白质，因此它们都适宜用作鉴定蛋白质的实验。花生子叶为白色，其细胞内富含脂肪颗粒，是鉴定脂肪的理想的实验材料。甲基绿使 DNA 呈现绿色，吡罗红使 RNA 呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色后依据呈现的颜色区域来判断 DNA 和 RNA 在细胞中分布，白色洋葱的鳞片叶内表皮、外表皮与人口腔上皮细胞都含有 DNA 和 RNA，均可用于观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的实验
11、材料，但具有紫色液泡的紫色洋葱鳞片叶的外表皮则不适宜用作观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的实验材料。综上分析，B 正确，A、C、D 均错误。【点睛】本题涉及的实验都依据特定的颜色反应。依据实验目的，选择适宜的实验材料，才能取得满意的结果。此题实验材料的选择，要把握两个原则，一是含有待测物的量的多少，量多呈现的颜色深，实验现象明显；二是实验材料本身是否为白色或接近白色。本题涉及的实验，都不宜选择有色材料，以防止实验材料本身具有的颜色对实验现象的观察产生干扰。9. 实验室中鉴别细胞死活，常用“染色排除法” 。例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色，从而判断细胞死活。该实验所利
12、用的细胞膜特性或功能是A. 进行细胞间的信息交流 B. 保护细胞内部结构 C. 流动性 D. 选择透过性【答案】D【解析】用台盼蓝染色，台盼蓝为细胞不需要的物质，活细胞不吸收，死细胞膜失去了活性，丧失选择透过性功能，台盼蓝进入细胞，细胞才会被染成蓝色，所以该实验所利用的是细胞膜选择透过性，故选 D。【考点定位】生物膜的功能特性- 6 -【名师点睛】流动性为细胞膜的结构特点，选择透性为细胞膜的功能特性活细胞具有选择透过性，但死细胞会丧失选择透过性。10. 据最新研究发现，内皮素与细胞膜上的受体结合，能刺激黑色素细胞，使黑色素急剧增加。内皮素拮抗剂进入皮肤，可以和黑色素细胞膜的受体结合，使内皮素失
13、去作用，这为美容研究机构带来了福音。分析上述材料体现了细胞膜的哪项功能A. 细胞膜中磷脂含量越高，功能越复杂B. 细胞膜作为系统的边界，严格控制物质进出细胞C. 细胞膜具有信息交流的功能D. 细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质【答案】C【解析】从题意可知，细胞膜具有细胞间信息交流功能，所以 C 选项正确。11.下列有关用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验的说法，不正确的是（ ）A. 用高倍镜不能看到线粒体、叶绿体的双层膜结构B. 可用高倍镜直接观察叶绿体和线粒体C. 观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶，原因是叶片薄而小，叶绿体清楚D. 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈蓝
14、绿色【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对用高倍镜观察线粒体和叶绿体的实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】线粒体、叶绿体的双层膜结构为亚显微结构，用电子显微镜才能看到，A 正确；叶绿体本身呈现绿色，可用高倍镜直接观察，但线粒体需要用健那绿染色后才可用高倍镜观察，B 错误；观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶，原因是叶片薄而小，叶绿体清楚，C 正确；健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈蓝绿色，而细胞质接近无色，D 正确。12.有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（ ）A. 线粒体与叶绿体都由双层膜构成，内外膜化学成分相似且含量相同B. 核糖体是
15、唯一合成蛋白质的场所，叶绿体是唯一含有色素的细胞器- 7 -C. 高尔基体在动物细胞与植物细胞中功能不同，合成或分泌的物质不同D. 线粒体、中心体和核糖体在高等植物细胞中都存在【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞器的结构与功能的相关知识的识记和理解能力。【详解】线粒体与叶绿体都由双层膜构成，内外膜的化学成分相似，都是主要由磷脂和蛋白质构成，但是含量不同，如线粒体内膜的蛋白质含量比外膜高，A 错误；核糖体是唯一合成蛋白质的场所，含有色素的细胞器有叶绿体、液泡等，B 错误；高尔基体在动物细胞与植物细胞中功能不同，植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成有关，动物细胞中的高
16、尔基体与细胞分泌物的形成有关，合成或分泌的物质不同，C 正确；中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，D 错误。13.如果破除细胞骨架，动物蛋白的分泌速度会明显降低。由此可推知细胞骨架（ ）A. 是一种膜性细胞器 B. 有助于囊泡的运输C. 能合成 ATP D. 可作为合成核糖体的原料【答案】B【解析】【分析】本题以“破除细胞骨架后出现的现象”为情境，考查学生对分泌蛋白的合成和分泌过程的识记和理解能力，以及能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【详解】分泌蛋白在附着在内质网上的核糖体合成后，由内质网进行初步的加工，而后形成囊泡，包裹着加
17、工后的蛋白质运往高尔基体；囊泡膜与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜；囊泡膜与细胞膜融合，将分泌蛋白分泌到细胞外。如果破除细胞骨架，动物蛋白的分泌速度会明显降低，由此可推知细胞骨架有助于囊泡的运输，B 正确，A、C、D 均错误。14.用 35S 标记一定量的氨基酸，研究胰岛素的合成和分泌过程。测得与之密切相关的三种细胞器上放射性强度的变化曲线，如图所示。下列叙述不正确的是（ ）- 8 -A. 图中 a 曲线对应的细胞器是核糖体B. 图中 b、c 都是单层膜的细胞器C. 图中 a、b、c 都具有蛋白质加工功能D. 35
18、S 进入细胞和被细胞排出都要通过细胞膜完成【答案】C【解析】【分析】本题以曲线图为情境，考查学生对分泌蛋白的合成和分泌过程、物质跨膜运输的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】胰岛素属于分泌蛋白。分泌蛋白在附着在内质网上的核糖体合成后，由内质网进行初步的加工，而后形成囊泡，包裹着加工后的蛋白质运往高尔基体；囊泡膜与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜；囊泡膜与细胞膜融合，将分泌蛋白分泌到细胞外。据此结合题意并分析图示可知：图中 a 曲线对应的细胞器是核糖体，A 正确；图中 b、c 分别表示内质网和高尔基体
19、，二者都是单层膜的细胞器，B 正确；图中 b、c 都具有蛋白质加工的功能，C 错误；35S 标记的氨基酸是以主动运输的方式进入细胞，需要细胞膜上的载体蛋白协助， 35S 标记的胰岛素是以胞吐的方式分泌到细胞外，需要借助于细胞膜的流动性，D 正确。15.如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（ ）A. 属于生物膜系统的组成，把核内物质与细胞质分开B. 的主要组成成分是 RNA 和蛋白质C. 大肠杆菌中的与核糖体的形成有关D. 是全透性的，可以实现核质之间的物质交换- 9 -【答案】A【解析】【分析】本题以“细胞核的结构模式图”为情境，考查学生对细胞核的结构与功能、生物膜系统
20、的组成、原核细胞的结构等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】为核膜，属于生物膜系统的组成，把核内物质与细胞质分开，A 正确；是染色质，其主要组成成分是 DNA 和蛋白质，B 错误；大肠杆菌为原核生物，组成大肠杆菌的原核细胞中没有细胞核，因此大肠杆菌的核糖体的形成与所示的核仁无关，C 错误；是核孔，具有选择性，可以实现核质之间的物质交换，D 错误。【点睛】本题的易错点在于对核孔的功能理解不到位：误认为核孔是随时敞开，大小分子都能进出的通道。核孔并非是一个简单的通道，而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格调控作用，表现出明显的选择性，如细胞核中的 DN
21、A 就不能通过核孔进入细胞质。16. 将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。用下列细胞实验与此结果最相符的是：A. 酵母菌细胞 B. 蛙的红细胞C. 乳酸菌细胞 D. 洋葱鳞片叶表皮细胞【答案】C【解析】将一个细胞中的所有磷脂提取出来，铺成单分子层的面积是细胞膜表面积的 2 倍，说明该细胞中除了细胞膜外，没有其它的膜结构，由于大肠杆菌是原核生物，除细胞膜外，无其它的膜结构，所以磷脂分子的面积是细胞膜表面积的两倍，故选 C。17.下列有关细胞膜的分析，正确的是（ ）A. 实验室常用人的口腔上皮细胞收集到较为纯净
22、的细胞膜进行研究B. 根据磷脂分子的结构特点可推测细胞膜的磷脂分子呈双层排布C. 电镜下，细胞膜呈暗明暗三层，说明细胞膜由脂质蛋白质脂质组成D. 吞噬细胞的吞噬作用、水分子的跨膜运输都能体现细胞膜的功能特点【答案】B【解析】- 10 -【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对体验制备细胞膜的方法、细胞膜的探究历程、细胞膜的结构与功能、细胞的物质输入与输出的相关知识的识记和理解能力。【详解】实验室常用哺乳动物成熟的红细胞收集到较为纯净的细胞膜进行研究，A 错误；磷脂分子具有亲水的头部、疏水的尾部，据此可推测细胞膜的磷脂分子呈双层排布，B 正确；电镜下，细胞膜呈暗明暗三层，说明细胞膜由蛋白质
23、脂质蛋白质组成，C 错误；吞噬细胞的吞噬作用，能体现细胞膜具有一定的流动性的结构特点，D 错误。18.如图能正确表示细胞膜结构的是A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：细胞膜中磷脂分子有亲水性头部和疏水性尾部，所以细胞膜中磷脂分子头部向外；糖蛋白位于细胞膜外侧。考点：本题考查细胞膜结构相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。19.下列不能体现细胞膜流动性的是（ ）A. 萎蔫的植物细胞出现质壁分离现象 B. 细胞膜上糖蛋白的识别过程C. 浆细胞分泌抗体 D. 吞噬细胞的吞噬作用【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对植物细胞的质壁分离、细胞膜的功能、分泌蛋白
24、的分泌过程、细胞的物质输入与输出等相关知识的识记和理解能力。【详解】质壁分离产生的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，而原生质层是由细- 11 -胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质构成，因此萎蔫的植物细胞出现质壁分离现象能体现细胞膜流动性，A 错误；细胞膜上糖蛋白的识别过程，涉及到细胞膜上的糖蛋白识别“信号分子”并与“信号分子”结合，体现了细胞膜具有信息传递功能，B 正确；浆细胞分泌抗体的方式是“胞吐” ，吞噬细胞的吞噬作用属于“胞吞” ， “胞吐”与“胞吞”都能体现细胞膜的流动性，C、D 错误。20.水生植物丽藻的细胞液中 K+浓度比它们生活的池水高很多倍，丽藻细胞对 K+的吸收必须具
25、备哪些基本条件（ ）载体蛋白 ATP 供能 从高浓度到低浓度 从低浓度到高浓度A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对物质跨膜运输的方式的相关知识的识记和理解能力。【详解】水生植物丽藻的细胞液中 K+浓度比它们生活的池水高很多倍，据此可推知：丽藻细胞对 K+的吸收是从低浓度到高浓度，其方式是主动运输，主动运输需要载体蛋白的协助，需要 ATP 供能，A 正确，B、C、D 均错误。21.下列关于生物膜的叙述，不正确的是（ ）A. 温度会影响磷脂和膜蛋白分子运动B. 膜蛋白是生物膜功能的主要承担者C. 有载体蛋白参与的物质跨膜运输方式为主动运输或协助扩
26、散D. 线粒体、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的，细胞膜是由单层磷脂分子构成的【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生物膜的结构、物质跨膜运输的方式的相关知识的识记和理解能力。【详解】温度会影响磷脂和膜蛋白分子运动，A 正确；蛋白质是生命活动的主要承担者，因此膜蛋白是生物膜功能的主要承担者，B 正确；主动运输与协助扩散都需要载体蛋白的协助，C 正确；磷脂双分子层构成膜的基本支架，线粒体、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的，细- 12 -胞膜也是由双层磷脂分子构成的，D 错误。22.下列说法中错误的是（ ）A. CO2分子进出细胞是通过自由扩散B. 糖醋蒜在腌制过程中慢慢变甜
27、，是细胞主动吸收糖分的结果C. 葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的帮助，但不消耗能量，属于协助扩散D. 大肠杆菌吸收 K+属于主动运输，既消耗能量，又需要膜上的载体蛋白【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生物膜的功能特性、物质跨膜运输的方式的相关知识的识记和理解能力。【详解】CO 2分子是以自由扩散的方式跨膜运输的，A 正确；糖醋蒜在腌制过程中慢慢变甜，究其原因是：细胞因失水过多而死亡，死亡的细胞的细胞膜等生物膜失去选择透过性，蔗糖分子得以进入细胞，B 错误；葡萄糖是以协助扩散的方式进入红细胞，需要载体蛋白的帮助，但不消耗能量，C 正确；大肠杆菌吸收 K+属于主动运输，
28、既消耗能量，又需要膜上的载体蛋白的协助，D 正确。23. 下列实验所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是 ( )A. 利用果胶酶提高水果的出汁率B. 滴加肝脏研磨液促进过氧化氢的分解C. 滴加 FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率D. 利用水浴加热提高过氧化氢的分解速率【答案】D【解析】酶和无机催化剂都有催化作用，都能降低化学反应的活化能。选项 A 用了果胶酶，B 用了过氧化氢酶，C 用了无机催化剂，只有选项 D 中没有使用任何催化剂，水浴加热只是供给能量加速分解，不属于降低活化能。24.以下对生物体内 ATP 的有关叙述，正确的一项是（ ）A. ATP 与 ADP 的相互转化，在
29、活细胞中其循环是永无休止的B. ATP 与 ADP 是同一种物质的两种形态C. ATP 中的“A” 代表腺嘌呤- 13 -D. 一个 ATP 分子中含有三个高能磷酸键【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对 ATP 的化学组成、ATP 与 ADP 的相互转化等相关知识的识记和理解能力。【详解】细胞中 ATP 和 ADP 的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，即 ATP 与ADP 的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的，A 正确；ATP 的中文名称叫做三磷酸腺苷，其结构简式为 APPP，ADP 的中文名称叫做二磷酸腺苷，其结构简式是 APP，因此ATP 与 AD
30、P 是两种不同的物质，B 错误；ATP 中的“A”代表腺苷，是由核糖和腺嘌呤组成，C 错误；一个 ATP 分子中含有两个高能磷酸键，D 错误。25.下表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中描述错误的一项是（ ）有氧呼吸 无氧呼吸A 呼吸场所 主要在线粒体内 细胞质基质B 是否需氧 是 否C 分解产物 二氧化碳、水 二氧化碳、乳酸D 释放能量 较多 较少A. A B. B C. C D. D【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸的相关知识的识记和理解能力。【详解】线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞质基质是无氧呼吸的场所，A 正确；人体细胞进行有氧
31、呼吸时需要氧参与，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解成C02和 H2O，并释放大量能量，而人体细胞进行无氧呼吸时则不需要氧参与，而是通过酶的催- 14 -化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物乳酸，并释放出少量的能量，B、D 正确，C 错误。26.下列关于光合作用和细胞呼吸原理在实践中应用的说法，错误的是（ ）A. 温室栽培时可通过增大昼夜温差提高有机物积累量B. 种子贮存时应先晒干，降低其自由水的含量，从而降低细胞呼吸C. 荔枝在干燥、低温和无氧环境中，可延长保鲜时间D. 栽种庄稼，要多疏松土壤，提高根细胞的呼吸，利于吸收 K 等生长所需元素【答案】C【解析】【分析】
32、由题文和选项的描述可知，本题考查学生对光合作用和细胞呼吸原理的应用的相关知识的识记和理解能力。【详解】温室栽培时，植物在夜间不能通过光合作用制造有机物，但却通过呼吸作用不断消耗有机物，因此可通过适当降低夜间温度的方法来增大昼夜温差，以提高有机物的积累量，A 正确；种子贮存时应先晒干，以降低其自由水的含量，从而降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，B 正确；低温可以降低酶的活性，进而降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，但在干燥的环境中可以加快细胞中水分的丢失，而在无氧环境中，细胞的无氧呼吸旺盛，有机物消耗增加，因此干燥和无氧的环境中均不利于延长保鲜时间，C 错误；根细胞是以主动运输的方式吸收 K 等生长所
33、需元素，需要细胞呼吸提供能量，栽种庄稼，多疏松土壤，可以提高土壤中氧气的含量，促进根细胞的有氧呼吸，因此利于吸收 K 等生长所需元素，D 正确。27.下列有关无丝分裂的叙述，错误的是（ ）A. 无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式B. 无丝分裂过程中不出现染色体和纺锤体的变化C. 无丝分裂过程中没有核膜和核仁的消失与重建D. 人的红细胞的分裂方式为无丝分裂【答案】D【解析】【分析】由题文的描述可知，本题考查学生对细胞的增殖的相关知识的识记和理解能力，【详解】无丝分裂是真核生物的细胞分裂方式之一，A 正确；无丝分裂的特点是没有纺锤体- 15 -和染色体的变化，B 正确；无丝分裂过程中也没有核膜和核仁
34、的消失与重建，C 正确；人的红细胞是由造血干细胞通过有丝分裂与细胞分化形成，蛙的红细胞的分裂方式为无丝分裂，D 错误。28.在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】提取绿叶中的色素，研钵中除了加入剪碎的 5g 绿叶外，还需放入少许 SiO2、CaCO 3、丙酮。正常情况下纸层析的实验结果为，滤纸条上的 4 条色素带的颜色，从上往下依次是：橙黄色（胡萝卜素） 、黄色（叶黄素） 、蓝绿色（叶绿素 a） 、黄绿色（叶绿素 b
35、） 。丙酮用于溶解绿叶中的色素，甲同学未加丙酮，其滤纸条上应无色素带，与相对应；乙同学操作正确，其滤纸条上的色素带应为正常的分布，与相对应；CaCO 3能够防止研磨时叶绿素被破坏，丙同学未加 CaCO3，其滤纸条上代表叶绿素 a、叶绿素 b 的色素带应较窄，与相对应；SiO 2能够使研磨更充分，丁同学未加 SiO2，其滤纸条上的四种色素带均应较窄，与相对应。综上所述，供选答案组合，B 项正确，A、C、D 三项均错误。【考点定位】绿叶中色素的提取和分离【名师点睛】本题以实验的客观事实呈现，由浅入深，引领学生深入思考并对新教材中绿叶中色素的提取和分离的实验进行了考查。在审题时，可依据“找出关键词语
36、弄清答题的方向和要求找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序。理解绿叶中色素的提取和分离的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累。29.科学家用含 15N 的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到- 16 -蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如下，则下列叙述正确的是（ ）A. 一个细胞周期可以用 019.3 h、19.338.6 h 来表示B. 蚕豆根尖细胞的 DNA 分子复制的时期有 02 h、19.321.3 h、38.640.6 hC. 蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为 19.3 hD. 高尔基体
37、、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛【答案】C【解析】【分析】据题文描述和图示分析可知，该题考查学生对植物细胞有丝分裂过程及其细胞周期的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】一个完整的细胞周期是从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期，且分裂间期持续的时间最长。一个完整的细胞周期起于分裂间期，止于分裂期，据此分析图示可知：一个细胞周期可以用 221.3h、21.340.6 h 来表示，蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为 19.3 h，A 错误，C 正确；图示中的 219.3 h、21.338.6 h时段表示有丝分裂的间期，在有丝分裂的间期进行 D
38、NA 分子复制，B 错误；蚕豆根尖细胞没有叶绿体，D 错误。【点睛】此类问题常以概念图或模式图为载体进行考查。解答时需抓住问题的实质：一个细胞周期是从分裂间期开始、结束于分裂期，且分裂间期经历时间要大于分裂期。据此结合有丝分裂各个时期的特点和图示分析即可准确判断各选项的正误。30.下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是( )解离的目的是使组织细胞彼此分离开来在显微镜下可观察到细胞连续分裂的过程装片制作的流程为解离漂洗染色制片视野中处于分裂期的细胞数目最多A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】- 17 -据题文和选项的描述可知，该题考查学生对观察根尖分生组织细胞
39、有丝分裂的实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】解离的目的是使组织细胞彼此分离开来，正确；因解离时致使细胞死亡，所以在显微镜下不能观察到细胞连续分裂的过程，错误；装片制作的流程为解离漂洗染色制片，正确；因分裂间期持续的时间大于分裂期，所以视野中处于分裂间期的细胞数目最多，错误。综上分析，A 正确，B、C、D 均错误。31.如下图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面叙述正确的是（ ）A. 比的放大倍数大，比的放大倍数小B. 把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用C. 若视野中有异物，移动装片，异物不动，则异物位于中D. 从图中的
40、乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋【答案】B【解析】【分析】据题文描述和图示分析可知：该题考查学生对显微镜的使用的相关知识的识记和理解能力。【详解】显微镜的放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数，物镜越长，放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，而目镜放大倍数与镜筒长度成反比，据此并结合题意可知：比的放大倍数小，比的放大倍数大，A 错误；把视野里的标本从图中的乙转为丙，即用高倍镜观察，使物像放大倍数增大，应选用，B 正确；若视野中有异物，移动装片，异物不动，说明异物不在装片上，则异物位于或中，C 错误；从图中的乙转为丙，即使用高倍显微镜的正确操作顺序是：移动装片，将要放
41、大观察的物像移到视野中央转动转换器，用高倍镜观察调节光圈、增加进光量转动细准焦螺旋，使物像清晰，D 错误。【点睛】显微镜的使用，此类问题常以实际操作中出现的问题为依托进行考查。熟记并理解目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系、放大倍数与视野范围的大小以及使用高- 18 -倍显微镜的操作流程等是正确解答本题的关键。32.下图是生物概念模型，则下列叙述与该模型相符的是（ ）A. 甲还原糖、乙葡萄糖、丙麦芽糖、丁纤维素B. 甲固醇、乙胆固醇、丙维生素 D、丁性激素C. 甲生物大分子、乙蛋白质、丙核苷酸、丁多糖D. 甲原核生物、乙细菌、丙蓝藻、丁酵母菌【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述
42、可知，该题考查学生对细胞中的糖类、脂质、蛋白质、原核细胞与真核细胞等相关知识的识记和理解能力。【详解】葡萄糖与麦芽糖都是还原糖，但纤维素不是还原糖，A 错误；固醇包括胆固醇、维生素、性激素等，B 正确；蛋白质与多糖都属于生物大分子，核苷酸是生物小分子，C 错误；细菌和蓝藻都是原核生物，酵母菌属于真核生物，D 错误。33.下图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和脂肪的变化曲线。下列分析正确的是（ ）A. 干重相等的可溶性糖和脂肪，储存的能量脂肪多于糖B. 种子萌发时，脂肪酶的活性较低C. 种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的 N 元素增加D. 种子萌发时，脂肪转变为可溶性糖，
43、说明可溶性糖是其生命活动的直接能源物质【答案】A【解析】- 19 -【分析】本题以“油菜种子在发育和萌发过程中的糖类和脂肪的变化曲线”为载体，综合考查学生对细胞中的糖类和脂肪、ATP 的功能等相关知识的识记和理解能力，以及分析问题的能力。【详解】与糖类相比，脂肪中 H 元素的含量高，O 元素含量低，因此干重相等的可溶性糖和脂肪，脂肪储存的能量多于糖，A 正确；图 B 显示：随着萌发天数的递增，种子中可溶性糖的含量逐渐增加，脂肪的含量逐渐减少，说明种子萌发时，脂肪酶的活性较高，脂肪能够转化为糖类，但不能说明可溶性糖是其生命活动的直接能源物质，生命活动的直接能源物质是ATP，B、D 错误；糖类与脂
44、肪均由 C、H、O 三种元素组成，图 A 显示：随着开花后天数的递增，种子中脂肪的含量逐渐增加，可溶性糖的含量逐渐减少，说明可溶性糖更多地转变为脂肪，但不能说明种子需要的 N 元素增加，C 错误。34.下列关于胰岛素的合成、加工、运输和分泌的叙述中错误的是（ ）A. 胰岛素分泌的过程中需要线粒体提供能量B. 参与该过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜C. 该过程前后高尔基体的膜面积基本保持不变D. 胰岛素的分泌过程说明了细胞膜具有一定的流动性【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞器间的协调配合的相关知识的识记和理解能力。【详解】胰岛素属于分泌蛋白
45、。分泌蛋白在附着在内质网上的核糖体中合成后，由内质网进行初步的加工，而后形成囊泡，包裹着加工后的蛋白质运往高尔基体，囊泡膜与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分，高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜，囊泡膜与细胞膜融合，将分泌蛋白以胞吐方式分泌到细胞外。上述过程需要线粒体提供能量，A 正确；综上分析可知：参与该过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，B 错误；该过程前后高尔基体的膜面积基本保持不变，C 正确；胰岛素的分泌过程说明了细胞膜具有一定的流动性，D 正确。35.如图为关于细胞生物膜的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）- 20 -A. 图中
46、a、c 分别是指细胞膜、具膜的细胞器B. 若 d 是叶绿体膜，则 m、n 可能是外膜和内膜C. 图中 p 可能是指线粒体的内膜D. 图中的 f 和 h 分别是指内质网膜和高尔基体膜【答案】A【解析】【分析】本题以“概念图”为情境，考查学生对生物膜系统的组成等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】依题意和图示分析可知：a 是核膜，c 是细胞膜，A 错误；叶绿体是具有双层膜结构的细胞器，若 d 是叶绿体膜，则 m、n 可能是外膜和内膜，B 正确；线粒体也是具有双层膜结构的细胞器，图中 p 可能是指线粒体的内膜，C 正确；f 是内质网膜，g 是囊泡，h 是高尔基体膜，D 正
47、确。【点睛】解决此类问题的关键是，以题图中呈现的“箭头指向和文字信息”为解题的切入点，将其与“生物膜系统的组成和功能、分泌蛋白形成的过程”等相关知识有效地联系起来，并结合题意，准确判断各字母所示结构的名称，进行图文转换，实现对知识的整合和迁移。36.将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。下列叙述中正确的是 ( )溶液 质量变化率 8% 6% 4% 0%A. 的浓度最低 B. 的浓度较低- 21 -C. 的浓度最高 D. 可能是蒸馏水【答案】A【解析】只有溶液中的马铃薯条吸水质量增加，据渗透作用原理可知，溶液浓度最低，A 正确；、溶液中马铃薯条失水，
48、且中的马铃薯条失水比的多，、溶液浓度都大于细胞液浓度，且溶液浓度比溶液浓度高，B 错误；中无明显变化，既不吸水也不失水，其溶液浓度与马铃薯条细胞液浓度相当，浓度比和小，C 错误；IV 中细胞液浓度等于外界溶液浓度，不可能是蒸馏水，D 错误。37.如图所示为物质进出细胞的三种方式，中的曲线 a、b 表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列说法不正确的是（ ）A. 可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B. K 和葡萄糖分别以方式进入红细胞C. 胰岛 B 细胞分泌胰岛素是通过方式进行的D. 方式 b 的最大转运速率与载体蛋白数量有关【答案】A【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对细胞的物质输入与输出等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】所示的物质，是从高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量，所代表的运输方式是协助扩散,而小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，A 错误；所示的物质，是从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗能量，因此代表的运输方式是主动运输，K 和葡萄糖分别以主动运输和协助扩散的方式进入红细胞，即 K 和葡萄糖分别以方式进入红细胞，B 正确；胰岛素是以胞吐的方式从胰岛 B 细胞内分泌到细胞外，所示物质先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处并与细胞膜融合，将物质排出细胞，此方式表示
