1、1第三节 水资源1、导入：水是“生命之源”引出水的作用2、新课教学【时空分布不均】1、观察照片，感受水危机。2、认识水资源：水资源的定义3、水资源的多少取决于什么？4、读资料和图片，点出水资源南北分布界线，说出我国水资源的分布现状5、指导学生读图分析，引导学生归纳水资源空间分布的班级 初二（10） 科目 地理 上课时间 知识与能力1、熟知我国水资源的时空分布特点。2、掌握解决我国水资源时空分布不均的措施。3、了解我国南水北调工程的具体输水路线。过程与方法1引导学生读图，总结我国水资源的分布特点、原因及影响；2从生活、生产实例出发，引导学生懂得节约用水、保护水资 源的重要性；用实例引导学生产生水
2、资源危机的意识。教学目标情感态度与价值观培养学生日常生活中的节水意识教学重点难点1、水资源时空分布特点及相应的解决措施2、培养学生日常生活中的节水保水意识，自觉养成良好的节 水保水习惯 ，树立正确的资源观.教学过程2特点，并提出问题，引导学生回 答，教师点评 。6、指导学生读图分析，引导学生 归纳水资源时间分布的特点。7、引导学生逐一找出解决水资源问题的措施：时间分布不均：修建水库空间分布不均：跨流域调水8、认识我国著名的大型水库和跨流域调水工程9、当堂练习【合理利用与保护水资源】1.设问、质疑，悟出节水、保水是解决当前水资源问题的行之 有效的方法。2.小组探讨农业、工业应采取哪些节水、保水措施3.提出问题，如何解决老师家超支水费 的问题？小组协作探究家庭节水的小窍门。4.小结：从水资源短缺、利用率低、水污染严重三方面，引导理解我国水资源面临的严重问题及防治措施，强调节约水资源、保护水资源是解决 问题的核心途径。5.了解我国的节水标志。【课堂小结、当堂检测】结束语：“有人曾说过：假如人类再不注意保护水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪!通过对水资源问题的探究，让我们 行动起来，影响和感染周围的人，醒悟个别人麻木的思想，携起手来，共同努力，节水、保水、爱水、惜水。祝愿我们美丽的地球天更蓝、地更绿、水更清！”
