1、- 1 -6 琵琶行并序一、课外阅读(一)(2018福建泉州高三语文质量检测改编)阅读下面这首唐诗,完成 12 题。入昌松东界山行 高 适鸟道几登顿 ,马蹄无暂闲。崎岖出长坂,合沓 犹前山。石激水流处,天寒松色间。王程应未尽,且莫顾刀环 。【注】本诗写于天宝十一载,为诗人入陇右节度使哥舒翰幕府,途经昌松县所作。昌松,唐代凉州属县,故城在今甘肃省古浪县西。登顿:指上下山。合沓:重叠聚集。顾刀环:看刀上之环。 “环”与“还”谐音。1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首句用“鸟道”形容山路,读者可由此联想到“蜀道”,从而体会山行之难。B.第二句看似写马,实际是写人,从中可见诗人风尘仆仆、
2、不畏艰险的形象。C.“犹前山”三字言简意丰,既写山之绵延,也流露出诗人走不出前山的急切。D.诗前六句写山行,一句一个画面,为最后两句写山行感悟做了很好的烘托。解析:C C 项,“合沓”写群山重叠聚集之状,这在注中已作解释,“犹前山”由“合沓”延伸而来,如果解为“还在前山” “走不出前山”,那群山“重叠聚集”之说就无从谈起了。可见“犹”不当作“还是”理解,结合前后文,应是“犹如”之意。2.这首诗尾联“王程应未尽,且莫顾刀环”与“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”(范仲淹渔家傲)所表达的情感有何异同?请简要分析。解析:从内容上看,高诗的“王程应未尽”与范词的“燕然未勒”是对应的,都说明国家大事还没有
3、结束,其背后隐含的情感即“心系国事”;高诗的“顾刀环”与范词“家万里”也是对应的,其背后隐含的情感即“思念家乡” 。当然,两篇作品由于表达的不同,所表现的情感也有区别:高诗说“王程未尽”,强调“国事”;范词说“燕然未勒”,联系后汉书中窦宪追击匈奴至燕然山,刻石记功而还的典故,可推知其强调的是“建功立业” 。高诗对“顾刀环”之举用“且莫”加以否决,表达出义无反顾的昂扬气概,是一种豪情壮志;范词以“浊酒一杯”浇“归无计”之愁,表达出的是一种归期未定的苦闷。答案:同:都表达了心系国事,思念家乡的情感。异:高诗侧重于表达诗人以国事为重,还家之念暂放一边的壮志豪情;范词则重在表达诗人边功未建,归家之期难
4、定的苦闷心情。(二)(2018重庆实验中学高三 5 月模拟改编)阅读下面这首清诗,完成 34 题。出 关 吴兆骞边楼回首削嶙峋,筚篥 喧喧驿骑尘。敢望余生还故国,独怜多难累衰亲。- 2 -云阴不散黄龙 雪,柳色初开紫塞 春。姜女石 前频驻马,傍关犹是汉家人。【注】诗人流放宁古塔途经山海关时所作。筚篥(b l):军中乐器。黄龙:边塞名,借指宁古塔。紫塞:此指山海关。姜女石:清高士奇扈从东巡日录:“出关数里有姜女祠,祠前土丘为姜女坟,望夫石在其侧。 ”3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.“山海关”自古是兵家必争之地,作者行至此处回望,表现出对故土的眷恋。B.首联中的“边楼” “嶙峋”
5、“筚篥”就写出了山海关崇山峻岭,有戍边的将士把守的情况。C.第二句写出了边塞军乐喧闹,驿马奔驰,飞尘四起,一片热闹繁忙的关外景象。D.第四句写作者因连累双亲而自责,抒发了不忍离开故土,挂念双亲的情感。解析:C C 项,“热闹繁忙”错,“筚篥喧喧驿骑尘”,“筚篥喧喧”这是写军中军乐喧闹,这是以声衬寂,“驿骑尘”是写塞外驿马奔驰,飞尘四起,凸显关外悲凉冷落的景象。4.诗歌后两联是如何表达诗人情感的,请结合诗句分析。解析:“云阴不散黄龙雪”,这是写边塞之景,云色浓黑,白雪覆盖,体现出边塞的苦寒,“柳色初开紫塞春”,这是写山海关的景象,柳叶繁茂,春意盎然,给人温暖之感,前后两者形成鲜明的对比,凸显边塞
6、的苦寒,表达流放边塞的苦闷。从注释和诗歌的标题来看,“诗人流放宁古塔途经山海关时所作”,诗人此时正在山海关,可见“云阴不散黄龙雪”的苦寒之景是诗人的想象,而“柳色初开紫塞春”的温暖之景是诗人眼下所见,前为虚,后为实,虚实相衬。 “姜女石前频驻马,傍关犹是汉家人”,“姜女石” “汉家人”,使用了典故,诗人借用这些典故表达了诗人对故乡的留恋之情,以及被发配宁古塔而产生的孤独和失落之感。答案:对比:将边塞云色浓黑,白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比,突出了边塞的苦寒,表达了诗人流放边塞的苦闷之情。(虚实:虚写边塞云色浓黑,白雪覆盖的阴寒,实写山海关柳叶繁茂的春意,两相对比,突出了边塞的苦寒,表
7、达了诗人流放边塞的苦闷之情。用典:通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”,表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之感。(三)(2018江西等三省十校高三下学期联考改编)阅读下面这首唐诗,完成 56 题。早 兴白居易晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。睡觉 心空思想尽,近来乡梦不多成。【注】觉:醒。5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联诗人从视听角度写了晨光初照,屋室通明,早衙鼓咚咚地敲起。以“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。B.颔联写小狗儿因地湿而爬起摇尾,小鸟飞到窗前不停欢叫,似在向人们报告晴好天气的到
8、来,催促人们早起。本联对犬、鸟的传神刻画,紧扣了“早”字。C.尾联照应诗题。近来乡梦撩人愁思,于是作者借酒浇愁,不料饮酒过量,一夜昏睡暂时忘记了乡愁。本句用衬托的手法表达了诗人的思乡之情。D.全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态,都笔致轻灵素淡,充满着情趣。节奏流畅、- 3 -欢快,字里行间,融注着诗人对春天、对生活的热爱。解析:C C 项,应是写夜间因为没有乡梦撩人愁思,睡醒后心境空明。6.诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析本诗颈联。解析:解答此题,抓住关键词句“半销宿酒头仍重” “新脱冬衣” “体乍轻”分析诗人切身感受春天到来的喜悦之情。答案:“半销宿酒头仍重”说明昨日因
9、心情愉快开怀畅饮饮酒甚多,到次日早晨起来尚有头重脚轻之感;“新脱冬衣”以动作暗示季节更替;“体乍轻”写出猛然间的轻松感受;“乍轻”呼应“新脱”,描写入微,抒发了诗人切身感受春天到来的喜悦之情。二、语言运用7.(2018西南名校联盟高三教育质量检测)请参照材料一的推断方式,合理反驳对方的观点。材料一 李贺考进士,反对者说:他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音,按照避讳的原则,他不能考进士。韩愈反驳说:如果这样的话,那么父亲叫“仁”,儿子就不能做人了吗?材料二 有人说,好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少。鲁迅反驳说:如果这样的话, ? 材料三 一个学生表示对语文学习
10、缺乏兴趣,他说:我的梦想是像爱因斯坦一样,写出一部伟大的科学著作。语文老师反驳说:如果这样的话, ? 解析:这是一道逻辑推断的题目,要求对给出的观点进行反驳,答题时注意针对给出的观点,然后以一个反例进行反驳,如“作品的水平越高,看懂的人必定就越少”错误,可以针对此作一个极端特例的反驳。答案:那么谁也看不懂的作品就是世界上最好的作品吗 那么你那伟大的科学著作将用什么样的语言文字来写作呢8.(2018广东华附、省实、广雅、深中四校联考)下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 75 个字。- 4 -解析:解答此题时,要仔细观察
11、框架图,在明确题目要求的基础上,分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时,注意语言的连贯得体和准确生动,同时还要注意字数的限制。答案:(示例)班级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目,并完成海报等作业;班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动,并通过投票对各组阅读成果进行评比。(如有其他答案,只要符合要求即可)三、片段写作9.写一个小片断,描摹一下你用心听到的一种或几种声音。要求:至少使用一种修辞。写作提示:用文字描摹无形的声音,可以运用通感、比喻等手法描摹声音的细微变化,注意捕捉“相似性” 。答案:(示例一)她的歌声含有一股清新淡雅的气息,轻灵婉转,甜香糯软,就像初生的黄莺自由
12、鸣唱时那般的空灵自在,又如剔透的山泉一路欢歌时的活泼轻快,更如温柔的春风轻抚风铃时那般的清脆悠扬,令人沉醉。我似乎看到了夜幕中那明亮的星星在对我俏皮地眨着眼睛,感受到晶莹的水珠在碧绿荷盘上滚动时的灵动清亮,鼻端似乎也闻到了空谷幽兰散发出来的芬芳。这轻快悠扬的歌声啊,真能让悲伤失意的人忘了忧愁,痛苦不堪的人忘了忧伤,心烦意乱的人拥有平和,脾气暴躁的人重拾温柔。(示例二)淅淅沥沥,淅淅沥沥,雨声轻细柔软得像谷种爆芽的声音,似青草长叶的声音,如笋尖顶土的声音细密的雨丝,手牵着手,在池塘里,芭蕉间,屋顶上轻柔地跳舞。一切都被泼染得迷迷离离。忽然一道闪电撕裂了天空,暴雨说来就来了!随着狂风吹过,似乎一群
13、猛虎呼啸着向你奔腾而来,又似乎千万只雄鹰一齐振翅飞翔,更像那战场上冲锋陷阵的铁蹄,山摇地动,令人战战兢兢。雨点不住地敲打着大地,如同那密密的战鼓,一声比一声更紧,铿铿锵锵,铿铿锵锵,直让你躲无可躲,藏无处藏。正让人心惊胆战之际,这暴雨雷鸣声又火急火燎地奔向了远方,唯剩滴滴答答的屋檐水,轻轻柔柔地奏响了抚慰的曲调,似母亲在安抚着受了惊吓的婴儿那般温柔地哄你陷入甜美梦乡。(示例三)田野里传来了蝈蝈的声音。仿佛万籁俱寂中连绵不绝的空响,好似雨打芭蕉般清脆,又如雪落中原般深沉。那嗤嗤的叫声似乎在渴求夜再浓重一些,情调再悠扬一些,勇气再坚定一些!它操纵着黑夜,漫山遍野中仿佛一派鸣叫。终于,那无瑕的天籁声映着秋日清晨的灿烂渐渐逝去蝈蝈累了可整夜的鸣吟无与伦比!
