1、1第 6 课 希腊罗马古典文化教学目标知识与能力了解荷马史诗 ，古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物。过程与方法通 过 对 课 本 图 片 ， 地 图 ， 材 料 阅 读 中 ， 提 取 历 史 信 息 的 方 法 。 初 步 学 习 从历 史 文 献 中 发 现 历 史 信 息 的 方 法 。情感态度与价值观体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。重点 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。难点 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 课时计划 1 课时 实际完成教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课 利用盲人荷马的故事导入新课。
2、通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解荷马史诗 ，古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物。2. 通 过 对 课 本 图 片 ， 地 图 ， 材 料 阅 读中 ， 提 取 历 史 信 息 的 方 法 。 初 步 学 习 从历 史 文 献 中 发 现 历 史 信 息 的 方 法 。3.体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。学习重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。学习难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。2三、自主学习学生先根据
3、导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.文学和雕塑（1）希腊神话影响广泛，其特点是“ ”。 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（2）希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。代表有 、 。2.建筑艺术（1）希腊、罗马的建筑艺术对后世产生深远的影响。希腊建筑艺术主要体现在 ，代表是 。（2）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表有 、 、凯旋门、 和 。3.哲学和法学（1）古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“ ”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。（2）主张“人应该认识自己”的哲学家是 。（3） 是一位百科全书式的学者。他还创立了 等新的学科
4、。（4） 是罗马人最伟大的成就之一。 是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。3法学的渊源。四、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1.希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？人物：“大地女神”该亚， “地狱深渊神”塔耳塔洛斯， “混沌之神”卡俄斯， “黑暗神”厄瑞波斯，“黑夜女神”尼克斯。特点：“神人同形同性” 。2. 阅读教材 P27，说说希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪些著名建筑。风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑
5、吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。3. 古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突出。它们各有哪些代表性成就？古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论” ，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成；苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科；法学是罗马人最伟大的成就之一。 十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。4五、课堂小结希腊罗马古典文化1.文学和雕塑2.建筑艺术3.哲学和法学 思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习 完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。
