1、111 语言文字运用综合练阅读下面的文字，完成 13 题。历史的发展证实了马寅初新人口论的正确性和预见性。人们用“错批了一个人，多增了三个亿”来形容这段惨痛的学术冤案。马老百年后他的墓前有一副挽联写道：旧社会不畏强暴，敢怒敢言，；新中国严谨治学，实事求是，。记得卞毓方先生在写马寅初的文章中，曾经写到思想者的命运有三种：一种是与潮流同步，因而最功利，也最稳当，尽管瞻之在前，忽焉在后，转瞬就有可能化作_。一种是思想超前半步，不乏新鲜，也不乏风险，然而，当卫道士们正要抡起大棒申斥，已被社会前进的脚步裁判为真理。一种是思想领先百家，超越时代，注定要被视为异端邪说，大逆不道，常常要等几十年，甚至几百年，
2、才为后来者逐渐认识，接纳。正是这种遭遇，使一批又一批的竖子成名，而使一批又一批的布鲁诺、曹雪芹_，慷慨悲歌；未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越健全规范，环境越来越昌明民主，法制越来越宽松包容。但思想者尤其是领先时代的先行者，注定“阳春白雪，和者盖寡” 。要恪守真理，仍需要_的品格，需要耐住寂寞、_的心理定力，及“我不下地狱谁下地狱”的献身精神。1根据对联常识，在第一段文字处填入的内容，最准确的一项是( )A坚持真理不屈不挠，堪为晚辈楷模 / 爱国一片赤子之心，深受同仁敬重B爱国一片赤子之心，深受同仁敬重 / 坚持真理不屈不挠，堪为晚辈楷模C爱国一片赤子之心，堪为晚辈楷模
3、 / 坚持真理不屈不挠，深受同仁敬重D坚持真理不屈不挠，深受同仁敬重 / 爱国一片赤子之心，堪为晚辈楷模解析：选 B。从“旧社会”和“新中国”的角度思考，前者更强调其对祖国的忧患，与“爱国”衔接较当，后者则重在突出其“实事求是”的品性。对联下联最后一字应为平声字，应选“模”为平(“重”为仄)。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A明日黄花 怨天尤人 我行我素 安之若素B明日黄花 愤世嫉俗 特立独行 甘之如饴C过眼云烟 怨天尤人 我行我素 甘之如饴D过眼云烟 愤世嫉俗 特立独行 安之若素解析：选 B。本题考查正确使用词语的能力。 “明日黄花” ，比喻过时的事物或消息。“过眼云烟”
4、，比喻很快就消失的事物。根据语境应用“明日黄花” 。 “怨天尤人” ，指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。 “愤世嫉俗” ，有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。根据第二空语境需要一个褒义词，故选“愤世嫉俗” 。“特立独行” ，指有操守、有见识，不随波逐流，褒义词。 “我行我素”指不管别人怎么说，2仍旧按照自己平素的一套去做，有贬义色彩。第三空与“品格”搭配，应用“特立独行” 。“甘之如饴” ，感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。 “安之若素” ，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。多指在危险的处境中。第四空应选“甘之如饴” 。3文中画横线
5、的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )A未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越昌明民主，环境越来越健全规范，法制越来越宽松包容。B未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越宽松包容，环境越来越昌明民主，法制越来越健全规范。C未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越健全规范，环境越来越宽松包容，法制越来越昌明民主。D未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越昌明民主，环境越来越宽松包容，法制越来越健全规范。解析：选 D。此题考查辨析并修改病句。文中画线语句存在搭配不当的问题，相比较四个选项的修改，D 项“科学” “环境”
6、“法制”的搭配最恰当。4下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并修改。推荐信大学招生办：兹有我校高三(一)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。特此推荐中学2019 年 3 月 19 日答： 解析：此题考查语言是否得体。做题时要关注用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。为表示对该大学的尊重， “你校”应改为“贵校” ， “成绩显著”不搭配，应改为“成绩优秀” ， “大作”往往表示别人的作品，这里3是说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可。 “垂爱”指上对下赏识爱护，与语境不符。答案：(1)“你校”改为“贵校” ；(2)“显著”改为“优秀” ；(3)“荣任”改为“担任”；(4)“大作”改为“作品” ；(5)“垂爱”改为“垂青” 。5下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。答： 答案：高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。
