1、1走一步，再走一步 教案第一课时一、教学目标 1、要求学生预习课文，并借助工具书掌握文中生字词。2、初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理清文章结构，理解重点语句，学习分析文章的方法。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。二、教学重点、难点整体感知课文；培养学生沉着应付人生困难的品质。三、教学方法讲读结合，研讨教学过程一、 导入师：同学们，请让我们先来欣赏一首诗歌（投影、师生齐读）：走一步，再走一步吴强溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋走一步，再走一步 天地就将不一样深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春挫折走一步或许是失败 失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路 第一步往往很难迈出
2、于是就没有了下一步 于是就没有了路路尽天绝处 尝试着再走一步万水千山 只源于最初的那一步师：同学们，有一篇散文的名字也叫走一步，再走一步 ，它是谁写的？它要告诉我们什2么人生哲理？二、板书课题、检查预习情况学生先齐读字词，教师后出示字音（投影）训诫( ji ) 耸立( sng ) 迂回( y ) 嶙峋( ln xn ) 凝视( nng ) 啜泣( chu q ) 头晕目眩( xun ) 小心翼翼( y ) 纳罕( hn )三、整体感知课文1、学生自读课文，指名复述课文内容，其他同学补充，教师指正。复述前的准备抢答：故事发生在什么时间?故事发生在美国哪个城市?爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两
3、个?孩子们为什么要去爬悬崖？那座悬崖有多高?岩石架有多高?复述（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）2、明确课文结构及各部分内容（板书）师：课文可以分为几部分，各写了些什么内容？（学生回答，教师明确）本文可以分四部分，具体如下：（一） （1）回忆往事（二） （2-15）爬崖遇险（三） （16-22）摆脱困境 （四） （23）感悟人生四、问题研讨（投影，学生讨论，自由回答，教师点评）(1) “我”起初为什么不敢爬山？(2) “我”后来为什么要去爬山？(3) 父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？(4) 为什么不要想着距离有多远？(5) 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么
4、意思?(6) 一个巨大的困难分成“一步一步” ，是什么意思?(7) 在人生道路上，面对困难， “走了这一步，再走下一步”是什么意思?3五、课堂测试（投影）(1) 根据拼音写出汉字并解词ln xn ( ) xn ji ( ) 小心 y y ( )(2) 给汉字注音啜泣( ) 头晕目眩( ) 纳罕( ) 闷热( ) 屡次( ) (3) 本文作者是 ，他是 国作家。 六、小结作业1.（短文训练）日常生活中你遇到过什么困难？父母是怎样教育你克服困难的？2. 课外阅读：莫顿亨特悬崖上的一课附：板书设计层次结构第二课时一、教学目标 1、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。2、感知描写的
5、作用及以事明理、以小见大的写作方法。二、教学重点、难点多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。三、教学方法设疑研讨。通过设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量和写作水平。回忆1感悟23脱险16-22冒险2-154教学过程一、复习导入作者？身份？主旨？（齐读课文最后一段）二、多角度探究性阅读1、引言：同学们，学习语文的过程其实就是欣赏美的过程。这跟欣赏艺术是一样的，例如我们欣赏郑板桥画的“竹” ，感受到的是一种刚毅之美；欣赏关山月画的“江山如此多娇” ，感受到的是一种磅礴之美。歌曲亦如此，例如我们唱蒙古民歌“蓝蓝的天上白云飘” ，就会感受到辽阔、旷远之美；唱河北民歌“小放牛”
6、 ，就会感受到欢快、自得之美。下面就请同学们从文中的人物描写里寻找并欣赏那动人心魄的美吧。2、同学探讨、发言。发言会集中在人物心理、行动、语言描写等方面。教师要以肯定、鼓励为主，以激发探讨热情。3、教师总结，板书并出示投影 “描写的妙处”4、同学对投影资料发表看法，品味描写之美，教师点拨。5、师：我们要想了解一个人，就得从人物的语言和行动入手，正如古人所说的“听其言，观其行” 。那么，从文中人物的言行中，你能看出他们是怎样的人吗？讨论：1）父亲是个怎样的人？为什么？2）杰利是个怎样的人？为什么？3）四个伙伴是怎样的人？为什么？这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理
7、的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。 6、同学发表意见，教师板书。7、讨论课后练习二1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？2）假如你是“我” ，孤身一人在悬崖上，将怎么办？让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？三、写作手法以小见大（板书）1、出示例文投影滑雪 60 条毛巾送去的温暖52、思考下面的两件小事，说说可以写出什么大的主题（先让学生写，然后再说） 。1）一个同学背诵散文春 ，费了不小的劲，才背出了三段。2）我们班和二班进行拔河比赛，我们班的
8、同学都竭尽了全力，但最后还是输给了二班。四、总结1、一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的” ，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。2、作文上要记住：留心生活，描写生花。以小见大，作文不怕。五、作业选取你生活中的一次经历，写出你的人生感悟。附 1：板书设计心理行动语言二、人物：父亲沉着冷静，教子有方杰利虽有不足，仍是真友四个伙伴幸灾乐祸，品质低劣三、写作手法：小事情以小见大 （感悟）大道理附 2：有关链接1）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。2）敢问路在何方？路在脚下！3）一口吃不了个胖子。一、描写64）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
