1、1乡间的小路教案教学目标：能用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路 ，了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。教学重难点：1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：一、导入师：同学们，还记得我们曾学过的一首歌校园的早晨吗？让我们一起来回味一下，请跟音乐演唱。二、新课教学1、师：从刚才的歌声中，我感到大家非常喜爱这首歌，今天我们就来学习一首同样风格的歌曲乡间的小路 。2、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？轻松活泼）3、再听。师：演唱顺序是什么？4、最后聆听师：这首曲子分几个乐段？5、分段学唱A+B+A,点出本段情绪（A 段悠
2、闲、B 段飞扬。 ）6、难点练唱，听琴跟师模唱。7、引导学生完整地有感情地演唱。8、听不同版本的演唱，分析演唱形式。师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析演唱形式，做出点评。9、表现歌曲，用不同形式唱。（1）在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。2（2）加衬词 lv 唱。（3）加入口哨唱。（4）分领、齐唱。10、简介台湾校园民谣：师：今天我们学习的乡间的小路和课前演唱的校园的早晨都是台湾民谣，什么是台湾民谣呢？台湾校园民谣出现在上世纪 70 年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为校园民谣。内容大多是描写自然景色，怀念故乡的，或抒发青年爱恋之情的。初期演唱形式自由，青年们在校园内聚会，由演唱者自报节目，自弹吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流传到香港和内地，有的已被专业音乐工作者选为舞台演出的曲目。下面我们再来欣赏几首其他的台湾校园民谣，再次感受它们的动人之处。分别听赏童年 、蜗牛与黄鹂鸟 、 外婆的澎湖湾 。看视屏演唱（带动画的） 。另外婆的澎湖湾有两种演唱版本，其中一种是摇滚感觉的，一种较宁静、平缓，让学生感受不同的风格特点。
