1、第1节 植物的光合作用 （第2课时）,七年级上册,1.了解恩吉尔曼的实验，知道叶绿体是植物光合作用的场所。 2.能进行“探究植物进行光合作用的场所”实验，进一步体验科学探究的方法。 3.举例说出绿色植物光合作用的原理在生产上的应用，概述绿色植物为所有生物提供食物、能量和氧气。,1、绿色植物通过 在阳光下制造淀粉等有机物。 2、绿色植物制造有机物的同时能够释放出 ，这种气体是动植物呼吸必不可少的 3、德国科学家恩吉尔曼选用 和 作为实验材料，证明了细胞内进行光合作用的场所是 ，对于有根、茎、叶的植物来说，进行光合作用的主要器官是 。,光合作用,氧气,好氧细菌,水绵,叶绿体,叶,探究一 探究植物进
2、行光合作用的场所,1880年，恩吉尔曼的实验,水绵是一种结构简单的植物,最明显的特点是有呈带状的叶绿体 好氧细菌是一种只能在氧气充足的环境下生存的微生物,一是选用水绵用为实验材料，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察和分析研究；二是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；三是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,结论： 氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。,恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之
3、处是：,观察下图植物，关于植物光合作用场所，你能提出什么问题？,实验前（左） 实验后（右）银边天竺葵,探究实验,植物的绿色与光合作用有什么关系？,青菜不同部位实验结果,植物的某些部位呈现绿色是什么原因呢？,叶绿素使植物呈现绿色。,在叶绿体中含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素。,叶绿素获取光能为光合作用提供能量。,叶绿体：,有机物的加工厂，光合作用的场所。,叶绿素,叶片的细胞中含有叶绿体。 叶绿体中含有叶绿素。 叶绿素能吸收光能。,韭菜 韭黄,叶绿素的形成需要光。,探究二 绿色植物是生物圈中的生产者,1、把无机物转变成有机物。 2、将光能转变成化学能。 3、维持大气氧气和二氧化碳的相对平衡。,意义：,1、二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强。 “气肥”,探究三 光合作用在农业生产中的应用,2、合理密植,合理密植：充分利用光照，提高产量。,间作,套种,叶绿体,二氧化碳，水,光照,有机物，氧气,制造有机物，储存能量,
