1乡村的傍晚教学目标：一、学习要求掌握的生字，会读、会写。认识“恬、卧、倚、袅、炊、缘、躺、蔓、番、啃、哞、旋”12 个生字。二、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。三、有感情的朗读课文，感受作者所描绘的乡村傍晚的迷人情景。课时安排：一课时第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生子，会读、会写生字词。 （教学重点）2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 （教学难点）教学过程：一、 导入通过引导学生讲述自己的生活或描述家乡的景色导入新课。 （板书课题）二、 认定目标1、 检查学生预习情况师：课文描写的是一天中什么时候的景色？生：傍晚的景色。师：课文总共有几个自然段？生：5 个自然段。2、 生字教学（1） 板书生字（2） 指名学生说字的结构、部首及组词。（3） 教师领读生字。（4） 由学生领读本课生字。3、 词语解析（1） 夕阳：傍晚的太阳。 （与夕阳相对的是朝阳。 ）（2） 炊烟袅袅：烧火做饭时冒出的烟。4、理解课文师：本文是一篇写景记叙文，那么大家想一想作者写的是什么季节、什么时间、什么地方的景？生：从第一自然段中可以知道：是夏季傍晚山村农村的景色。师：从哪些词句可以看出是夏天？生：六月师：课文都写了哪些景物呢？生：夕阳、群山、村落、稻田、山坡、水牛三、布置作业抄写本课生字及词语。三、 板书设计
