1、1第 1 节 温 度（共 2 课时）第一课时 温度计及摄氏温度【知识与技能】1理解温度的概念2了解生活环境中常见的温度3会用温度计测量温度【过程与方法】1通过观察和实验了解温度计的结构和原理2通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法【情感、态度与价值观】1通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律2养成使用物理仪器测量的良好习惯【重点】正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力【难点】温度计的构造和使用方法知识点一 温度【自主学习】阅读课本 P4748，完成以下问题：物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度【合作探究】演示一一只手接触冷水，
2、另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？2答：不一样说明了仅凭感觉器官去判断温度的高低不准确知识点二 温度计【自主学习】阅读课本 P4748，完成以下问题：1测量温度的工具是温度计.2家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的【合作探究】演示二 如图所示，取一个带塞玻璃瓶(如注射用青霉素瓶)和一根细透明塑料管(如细饮料吸管)，在瓶中装满水(在水中滴两滴红色墨水)，将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中1将会观察到什么现象？答：细管中的液面上升2再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象
3、？答：液面会继续上升3液面高度的不同，能够说明什么问题？答：说明物体的温度不同演示三1家庭和实验室里常用的温度计有哪些种类？答：有实验室用温度计、体温计和寒暑表等2温度计的基本结构包括哪些？答：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度3为什么各种温度计的玻璃管都设计得非常细呢？答：可以使测量更精确4家庭和实验室里常用的温度计是依据什么原理制成的？答：液体的热胀冷缩【教师点拨】31在制备简易温度计时，玻璃管越细越好，能更好地观察到液面的变化；在玻璃瓶的水中加入红墨水，可以方便观察到液面的变化2常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，另外也有温度计是利用气体的热胀冷缩工作的
4、【跟进训练】为了提高液体温度计的灵敏度，下列措施中最好的是( D )A在温度计的玻璃泡与玻璃管之间加一段非常细的管子B把温度计下端的玻璃泡做小些C把温度计玻璃管的内径做粗些D把温度计玻璃管的内径做细些知识点三 摄氏温度【自主学习】阅读课本 P48，完成以下问题：1在 1 个大气压下冰水混合物的温度是 0 ，沸水的温度是 100 ，在 0 和 100 之间划分 100 等份，每一等份代表 1 摄氏度24.7 念作负 4.7 摄氏度或零下 4.7 摄氏度.【教师点拨】温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在 0 以上每上升一小格增加 1 ，0 以下每下降一小格即减少 1 ，为负数.【跟
5、进训练】(广西百色中考)下列说法正确的是( B )A0 的冰比 0 的水冷B6 读作“零下 6 摄氏度”C正常情况下，人的体温约为 25 D任何情况下，水的沸点都是 100 知识点四 温度计的使用【自主学习】阅读课本 P4950，完成以下问题：1使用温度计时，首先要看清它的量程，然后要看清它的分度值.2使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平.【合作探究】演示四 用温度计测量水的温度41判断图中 4 种测量方法的
6、正误，并指出错误的地方答：图 A 错误，玻璃泡不能接触烧杯底图 B 错误，玻璃泡不能接触烧杯壁图 C 错误，玻璃泡要完全浸没在被测液体中图 D 正确2判断图中 3 种读数方法的正误，并指出错误的地方答：甲方法错误，读数时若俯视读数会偏大乙方法正确丙方法错误，读数时若仰视读数会偏小演示五 温度计的读数温度计的示数分别是多少摄氏度？答：2 、38 .【教师点拨】1实验室用温度计的正确使用方法：(1)“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值.(2)“三要”：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数读数时玻璃泡要继续留在被测液体中
7、，视线与液柱的上表面相平2若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计显示的将是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小.【跟进训练】1(广西柳州中考)用温度计测量烧杯中水的温度，如图所示的几种做法中正确的是( D )5A B C D 2(内蒙古赤峰中考)如图所示，温度计的示数为9 .(温度计的单位是摄氏度)1温度计(1)工作原理：液体热胀冷缩(2)构造：玻璃外壳、细玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度(3)使用方法：一看一清，三要2摄氏温度 Error!完成本课对应训练第二课时 体温计的使用【知识与技能】了解体温计的量程、分度值、使用方法【过程与方法】让学生经历科学探究
8、的过程，培养提出问题的意识【情感、态度与价值观】培养学生积极探索的精神和对比学习的能力【重点】体温计的构造【难点】正确使用体温计测温度，培养学生的观察能力和实验能力知识点 体温计【自主学习】阅读课本 P50，完成以下问题：61体温计的量程是 35 42 ，分度值是 0.1 .2体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的细管，这种结构使体温计可以离开人体读数【合作探究】演示 体温计甲乙1体温计相比普通温度计有什么特殊的结构？答：体温计在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口2为什么要这样设计？答：这种结构使体温计可以离开人体读数3使用体温计为什么要先甩一甩？其他温度计可以甩吗？答：使玻璃管中的水银回到
9、玻璃泡内其他温度计不允许甩4此时体温计示数是多少？答：37.8.【教师点拨】1体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确2读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确3使用温度计前不甩，则当被测的体温高于体温计的示数时，水银柱会上升；当低于体温计的示数时，水银柱不会下降，可简记为“能上不能下” 4体温计、实验室
10、用温度计、寒暑表的比较原理 液体的热胀冷缩7单位 摄氏度项目 实验室用温度计 体温计 寒暑表构造 都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成测量范围 20110 3542 2550 分度值 1 0.1 1 用途 实验用 测体温 测气温构造 无缩口 有缩口 无缩口玻璃泡内的液体 煤油 水银 酒精用法不能甩，不能离开被测液体读数用前需把水银甩下去，能离开人体读数不能甩，不能离开被测环境读数【跟进训练】1(甘肃兰州中考)对于水银体温计的认识，下列说法正确的是( C )A其分度值为 0.01 B它利用了气体热胀冷缩的原理C读数时可以离开人体D可以不采取任何措施进行连续测量2(山东泰安中考)如图所示为常用体温计，其读数为 37.8 .体温计Error!完成本课对应训练
