1 -2.3 神经调节与体液调节的关系 2课型 新授课 主备人 复备人 授课人教学目标 描述水盐平衡及调节重点 描述水盐平衡及调节难点 描述水盐平衡及调节教学过程 时间 设计意图 个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【19】完成情况。二、导入新课复习导入三、推进新课1.人体水盐平衡的调节（1）水盐的平衡（2）水盐的调节神经调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋_产生渴觉，使人主动饮水补充水分。体液调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋垂体释放_，作用于肾小管、_，使其重吸收水，引起尿量减少。3.下丘脑在机体调节中的四大作用感受传导调节分泌：下丘脑能分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，还能合成分泌抗利尿激素。4.神经调节和体液调节的关系四、课堂训练例：关于人体内水和盐平衡调节的叙述正确的是（ ）A.血浆渗透压降低时，引起口渴B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使细胞吸水能力增加3130检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握水盐平衡及调节- 2 -D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱答案： C五、课堂小结六、 作业和预习1、完成课时作业本“课时作业六”2、预习免疫调节641当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思
