1、- 1 -4.2 种群数量的变化（练习课）教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程 时间 设计意图 个人备课一、 知识点总结1、建构种群增长模型的方法2、种群增长的“J”型曲线3、种群增长的“S”型曲线4、种群数量的波动和下降5、探究：培养液中酵母菌种群数量的变化二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十三”三、习题巩固1、下左图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述正确的是( )K 值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在 K 值时，种群的增长速率最大如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在 K
2、值时出生率等于死亡率假设该图表示鱼的种群数量变化趋势，当种群达到 K 值时开始捕捞，可持续获得最高产量A. B. C. D.【解题探究】(1)图示信息：图示曲线呈_型，K 值是_。3402总结知识点，加深对本课的理解讲解练习，培养学生运用知识的能力通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握- 2 -(2)关键知识：种群数量为 K 值时种群的增长速率为_，种群数量为 K/2 值时种群的增长速率_，有利于种群数量的恢复。【解析】选 C。K 值为环境容纳量，其含义为特定环境条件所允许的种群数量的最大值，正确；K 值时种群数量最大，此时种群增长速率为 0，即不考虑迁入和迁出等其他因素时，出生率等于死亡率，错
3、误、正确；K/2 时，种群增长速率最大，在鱼群数量超过 K/2 时捕捞，并使剩余数量维持在K/2 的水平，才可获得持续高产，错误。【互动探究】(1)影响上左题图中 K 值大小变化的因素有哪些？提示：食物、活动范围、气候条件等。(2)上右图为种群增长速率随时间变化曲线，根据本题所述，可表示 K 值的点是哪个？提示：b。a 点时种群增长速率最大，此时种群数量为K/2；b 点时种群增长速率为 0，此时种群数量达到最大，即K 值。【误区警示】(1)K 值时捕捞鱼类，因为此时种群数量最大，可获得最大捕捞量。(2)捕捞后使鱼类种群数量保持在 K/2 值，此时种群增长速率最大，鱼群可迅速恢复数量，可持续获得
4、高产量。2、下列关于环境容纳量的叙述，正确的是( )A.环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳- 3 -量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大【解题指南】(1)题干关键词：“环境容纳量” 。(2)关键知识：环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，在某些时候种群数量可能高于环境容纳量。(3)隐含信息：种群的内源性调节因素会使种群数量在环境容纳量上下波动，但不会改变环境容纳量。【解析】选 B。本题主要考查影响环境容纳量的因素，影响环境容纳量的因素主要是资源和空间。环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，故 A 项错误。种群的内源性调节因素会改变种群的数量，不会直接影响环境容纳量，故 B 项正确。在理想条件下，种群呈“J”型增长，无环境容纳量，故 C 项错误。由于夏季是植物生长的季节，为植食动物提供丰富的食物来源，环境容纳量应以夏季最大，故 D 项错误。教学反思
