1、- 1 -4.4 群落的演替教学目标 阐明群落演替的过程和类型；举例说出人类活动对群落演替的影响重点 阐明群落演替的过程和类型难点 阐明群落演替的过程和类型教学过程 时间 设计意图 个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【54】完成情况。二、导入新课以问题探讨导入三、推进新课1、演替的概念和类型（1）概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落_的过程。（2）类型初生演替。(以裸岩上发生的演替为例)：裸岩阶段_阶段苔藓阶段_植物阶段灌木阶段森林阶段。次生演替(以弃耕农田上发生的演替为例)：弃耕农田一年生杂草多年生杂草_灌木丛乔木树林。内容 初生演替 次生演替起点原先从没有过植被，或虽存在过植被
2、，但被彻底消灭了的环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体时间 经历的时间长 经历的时间短速度 缓慢 较快影响因素自然因素 人类活动较为关键【特别提醒】有关群落演替的两点提醒(1)能否演替成森林阶段与演替的类型无关，不管是初生演3130检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，阐明群落演替的过程和类型- 2 -替还是次生演替，都可能演替到相对稳定阶段。(2)初生演替与次生演替的本质区别在于演替的起点不同，即是否具备土壤条件。初生演替是在不具备土壤条件的地方进行的演替，而次生演替则是在具备土壤条件的地方进行的演替。2、人类
3、活动对群落演替的影响(1)人类活动对生物群落演替的影响很大。人类有目的、有意识进行的生产活动可以对其他生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。(2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。3、退耕还林、还草、还湖（1）原因：垦殖活动造成严重的_，引发_灾害。（2）目的：处理好经济发展同人口、资源、_的关系，走_道路。（3）措施：颁布了_。四、课堂训练 例：下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是( )A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境- 3 -【解析】选 D【解题探究】解答本题需关注三个知识点：(1)生物种类越多，群落的丰富度越_，反之，丰富度越_。(2)生物种类越多，群落的空间结构越_，反之，空间结构越_。(3)生物种类越多，群落的自我调节能力越_，反之，自我调节能力越_。五、课堂小结六、 作业和预习完成课时作业本“课时作业十五”64当堂训练，检测知识运用- 4 -1总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思
