1、1课时检测（二） 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强一、选择题(每小题 3 分，共 45 分)1下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知( )皇帝纪年 公元纪年 郡级政区汉高帝十二年 前 195 年 15 郡汉文帝十六年 前 164 年 24 郡汉景帝中元六年 前 144 年 68 郡、国汉武帝元封五年 前 106 年 108 郡、国A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B中央行政体制进行了调整C朝廷解决边患的条件更加成熟D王国控制的区域日益扩大解析：选 C 结合表中信息可知，从汉高帝到汉武帝时期，郡级政区由 15 郡发展为108 郡、国，这一变化反映了汉武帝颁布“推恩令”后，王国越分越
2、小，地方郡、国数量增多，意味着封国势力被削弱，中央集权得到加强，为解决边患危机创造了条件，C 项正确；诸侯国与中央矛盾在汉武帝时期得到基本解决，A 项错误，排除；材料未体现“中央行政体制”的变化，排除 B 项；D 项说法与史实不符，排除。2(2018兴化期中)马克斯韦伯说：“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄，因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。 ”下列诗句与此制度有关的是( )A上品无寒门，下品无势族B举秀才，不知书。察孝廉，父别居C天下为家大人世及以为礼D皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外解析：选 D 据材料“获取官职的机会对
3、任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养”并结合所学知识可知，这反映了科举制的特点，即以科举考试为选官的依据。A 项内容反映了九品中正制的特点；B 项内容反映了察举制的特点；C 项内容反映了世袭制的特点；“皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外” ，体现了科举制的影响，故 D 项正确。3(2019海安中学月考)秦汉时期，丞相是朝廷中掌握行政实权的总理大臣， “门下”是皇帝的侍从机关。魏晋时“门下”发展为侍中寺，凡属重要政令，皇帝都要征求其意见，东晋时，改为门下省，权势渐重，南北朝时，成为与中书省、尚书省鼎足而立的政治核心机关。这一历程反映了( )A三省集体议政提高了行政效率2B门下省成为监察百官机构
4、C丞相参与决策的权力逐渐削弱D宰相逐渐退出了权力中心解析：选 C 材料反映了门下省与中书省、尚书省参与决策，说明丞相参与决策的权力逐渐削弱，故 C 项正确；材料未涉及提高行政效率的问题，故 A 项错误；门下省不是监察百官机构，故 B 项错误；材料无法体现宰相逐渐退出了权力中心，故 D 项错误。4下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是( )记 述 出 处“秦王(李世民)与薛举大战于泾州，我师败绩。 ”旧唐书高祖本纪“薛举寇泾州，太宗(李世民)率众讨之，不利而旋。 ”旧唐书太宗本纪“秦王世民为西讨元帅刘文静(唐朝将领)及薛举战于泾州，败绩。 ”新唐书高祖本纪“薛
5、举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。 ”新唐书太宗本纪A皇帝李世民与薛举战于泾州B刘文静是战役中唐军的主帅C唐军与薛举在泾州作战失败D李世民患病导致了战役失败解析：选 C 解答本题的关键在于概括史料对唐军与薛举作战记载的共性唐军“败绩” ，C 项正确。材料中对李世民有两种称呼：“秦王” “太宗” ，因此不能断定李世民是否在成为皇帝后与薛举战于泾州，A 项不准确，排除；四则材料中仅有一则提到刘文静，并且其身份是将领而不是主帅，B 项不准确，排除；四则材料中只有一则指出作战失败是由于唐太宗生病，但这一记载在其他三则材料中并未体现，排除 D 项。5唐初三省制下，中书省
6、的具体工作为批答奏章和起草诏书、是决策出令的第一道程序。门下省对诏令的审议封驳，成为决策出令的又一道重要程序。门下省审复的诏令，经皇帝“画可” 、加盖皇帝印玺后，再下达尚书省执行。材料反映的三省运行机制( )A有利于官僚政治的建立 B强化了尚书省的决策权C削弱了至高无上的皇权 D推动了中央决策合理化解析：选 D 秦朝推行郡县制，标志官僚政治代替贵族政治，排除 A 项；尚书省掌执行，排除 B 项；三省分工协作，但必须“加盖皇帝印玺” ，说明皇权依然至上，排除 C 项；3三省分工协作，推动了中央决策合理化，故选 D 项。6(2019宿迁中学调研)赵翼陔馀丛考载：“至元设行中书省于各路，遂又移为方州
7、之名，曰各直省也。然行省之称，亦不自元始。金宣宗时，州县为元兵残破，乃随处设行省，以治一方。 ”由此说明( )A行省因防御元兵而设 B行省制度开启于金代C地方官制具有继承性 D行省为流动的中书省解析：选 C 由题干中的“行省之称，亦不自元始。金宣宗时，州县为元兵残破，乃随处设行省，以治一方”可以看出，行省制度的形成是经历了一个过程的，进而说明了地方官制具有继承性，故选 C 项。7(2019启东中学月考)“军国重事，无不领之。此由中央政府常派重臣镇压地方之上，实为一种变相之封建。而汉、唐州郡地方政府之地位，渺不再得。此制大体上为明、清所承袭，于地方政事之推进，有莫大损害。自此遂只有中央临制地方，
8、而中央、地方共同推行国政之意义遂失。 ”这说明该制度( )A是中央派出机构，非地方行政机构B地方缺乏自主性，不利于地方政事推进C所辖地区广阔，并且拥有较大权力D有利于加强中央集权，为后世所沿用解析：选 B 元朝在地方实行行省制度，加强了中央对地方的控制，降低了地方的自主性，不利于地方政事推进，故 B 项正确。8(2018盐城一模)晋书卫瓘传载：“瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：昔圣王崇贤，举善而教。诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。 ”据此可知( )A卫瓘主要代表士族门阀的利益B卫瓘认为察举制具有教化功能C官制改
9、革使民俗更加淳朴和顺D魏晋以察举制取代九品中正制解析：选 B 卫瓘主张恢复察举制，用于取代代表士族门阀利益的九品中正制，故 A项错误；卫瓘认为崇贤使民俗更加和顺，举善使人们更加忠厚，结合所学，察举制的标准是孝和廉，因此卫瓘认为察举制具有教化功能，故 B 项正确；材料讲的是选官制度，而不是官制改革，故 C 项错误；魏晋是以九品中正制取代察举制，故 D 项错误。9(2019常州一中期初)魏晋时期规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。 ”与察举制相比，这一制度( )A注重鉴别官员道德水准B提升社会文化水平4C促进社会阶层流动D一定程度上减少了选官的随意性解析：
10、选 D 题干大意为，州、郡中都设置中正官，选拔州郡中贤明有鉴别能力的人担当中正官，令他们区别选官的人才，根据门第的高低来选定官员的高下。根据关键词“中正” “区别人物，第其高下”可知，材料反映的是魏晋时期用以选拔人才的九品中正制。九品中正制需要中正官品评人才的等级，与察举制相比，一定程度上减少了选官的随意性，故 D 项正确。10下表据学者研究整理而成，反映出两宋时期( )宋代宰相祖辈任官情况表宰相人数曾祖、祖父或父亲任官情况 北宋(71) 南宋(62)高级官员 20 8中级官员 15 10低级官员 12 8无官职记录 24 36A世家大族影响巨大 B社会阶层流动加强C宰相权力日益下降 D科举制
11、度功能弱化解析：选 B 从材料图表可以看出，北宋时期，宰相中祖辈无官职的占据三分之一以上，南宋时期，这一比重增加到一半以上，结合所学可知，这主要是因为宋代科举制进一步发展，为平民身份的人能够跻身社会上层创造了条件，从而导致社会阶层的流动性加强，B 项正确；材料反映了宋代宰相中世家大族的比重降低，说明其影响减弱，A 项错误；材料强调的是宰相的出身，没有涉及宰相权力的大小问题，C 项错误；科举制的功能主要是选拔有利于统治阶级统治的人才，这一功能没有弱化，D 项错误。11中国古代某时期制定的选官标准，史称“四科取士”：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆
12、问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。皆有孝悌廉公之行。 ”该选官制( )A随着世家大族的没落无法继续B明确了士大夫做官的主要途径C为历朝沿用，影响深远D使读书、考试与做官紧密联系解析：选 B 由题干可知这种选官制度是察举制。由“四科取士”的具体规定可知该选官制明确了士大夫做官的主要途径，故选 B 项。12(2019扬州中学质检)唐朝科举不避时政，有价值的答卷相当于政治磋商活动中5的种种提案。士人因而特别关心国运，比如白居易和元稹便根据时事一起作了数十篇模拟策试，尔后果然在科举考试中被考官选中。这说明唐朝的科举制( )A有匡时济世的功能 B有诗歌取士的特征C有制约君权的职
13、能 D有民主议政的特点解析：选 A 科举制出题的方向集中于时政以及如何治理国家，体现出考试服务于政治以及匡时济世的功能，故 A 项正确；材料说明的是模拟策试，没有体现诗赋信息，故 B项错误；科举制会扩大统治基础，不会威胁皇权，故 C 项错误；古代社会是专制社会，不是民主社会，故 D 项错误。13(2019海安中学月考)“洪武皇帝希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门”材料中“中级官员”的主要职责是( )A行使军权 B审核政令C跪受笔录 D协理奏章解析：选 D 针对材料中“希望牢牢将权力抓在自
14、己手中”所采取的措施就是废除宰相，而由于宰相的废除，军国大事过多，使得皇帝一个人很难承担这么多的事务，所以才出现了内阁，所以“中级官员”就是内阁的官员，故选 D 项。14(2018南京一模)明代王圻续文献通考卷八十七载：“洪武元年，始备六尚书，皆正三品，而侍郎正四品，郎中以下品秩有差，而皆隶中书省，一仍元旧十三年，丞相胡惟庸以专擅蒙蔽诛，分其职于吏户礼兵刑工，又分大都督府为五，升尚书正二品，左右侍郎正三品，虽并称政府而名位不极，事权不专。 ”材料本质上说明当时( )A丞相权力受限更多 B政令畅通得到保证C六部地位显著提高 D集权统治得到强化解析：选 D 材料表明废丞相后，六部地位提高，本质上是
15、君主专制的加强，故 D 项正确。15(2018苏北四市一模)“廷寄”上谕是清代军机处官员日常工作之一，其内容大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等。这体现了军机处的职能是( )A传达皇帝旨意 B参与行政决策C总领全国政务 D负责监察百官解析：选 A “廷寄”上谕是传达皇帝的旨意，故 A 项正确；军机处无决策权，故 B项错误；军机处是辅助皇帝处理全国政务，不总领全国政务，无监察权，故 C、D 两项错误。二、非选择题(15 分)16(2019宿迁中学调研)选官用人关乎国家的长治久安，中国古代选官用官制度蕴含了许多政治智慧。阅读下列材料：6材料一 汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”
16、 ，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职” ，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事” ，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。摘编自阎步克察举制度变迁史稿材料二 唐代科举考生可以“怀牒自列于州县” ，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严。为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律“封弥” “誊录” ，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代，科举入仕者逐渐增多，成为文职官僚队伍中的核心力量。
17、赵宋统治者鼓励敞开言路，士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。摘编自袁行霈中华文明史材料三 唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。摘编自邓小南课绩资格考察唐宋文官考核制度侧谈完成下列要求：(1)据材料一，概括西汉察举制的选官原则，简述东汉察举制发展的表现。(5 分)(2)据材料二，归纳唐宋时期科举制的发展趋势，分析科举制的进步性。(5 分)(3)据材料三，
18、概括唐宋时期官员考察制度的特点。综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧。(5 分)解析：第(1)问，由材料“轨德立化”并结合所学知识可以得出，西汉重视以德取人；由材料“以此检验其是否便习官事 ，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏”可以得出，汉代比较注重官员的能力，举荐与考试相结合。第(2)问第一小问，由材料“允许自由报考” “为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律封弥 誊录 ，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度”可以得出特点为开放性和严密性；第二小问，结合所学知识加以回答即可。第(3)问第一小问，据材料“宋代地方监司既管监察，又掌考课” “宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查”加以归纳即可；第二小问，依据上述回答，结合所学知识回答即可。答案：(1)选官原则：以德取人。发展表现：注重官员的吏治能力；举荐与考试相结合。(2)趋势：开放性；严密性。7进步性：扩大官吏来源；追求公平公正；加强中央集权；提高官员素质。(3)特点：将课绩与监察紧密结合；考察方式多途并进。政治智慧：选贤任能注重德才兼备；鼓励官员积极治国理政；构建完善官员考察机制。
