1、第四单元,13 背影,走近作者 朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记，均收在朱自清全集里。散文代表作有荷塘月色背影春绿等。,背景介绍 1917年冬，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱自清当时在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文写于1925年10月。1947年，朱自清自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲来信的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 主题解说 本文以“背影”为线
2、索，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，也抒发了作者对父亲深切的敬爱与思念之情。,结构图解,疑难探究 师：本文以“背影”为题，好在哪里？ 生甲：“背影”是文章的线索，起到了贯穿全文的作用。 生乙：背影刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，凝聚着对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，体现了父亲的爱子深情，这就是文章以“背影”为题的主要原因。 生丙：“背影”这种视角新颖独特，会引人想象其正面形象，开拓了想象的空间。,写作借鉴 1结构精巧、严谨。 本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐
3、州见父、回家奔丧、南京送行、北京读信，这四件事按时间先后依次写来。 另一条是以“背影”为标志的作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘写背影，父子分手找背影，篇末再扣背影。“背影”是贯串始终的一条内在的主线。 2将人物特征放在特定环境下进行描写。 父亲的“背影”是进入“老境”“颓唐”的背影，是在家境惨淡、失业谋职、痛苦烦恼情况下还不辞辛劳送子上车时留下的背影，是在车站惜别时刻，不怕年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时出现的背影。,zh,jin,xi,xi,gu,s,sh,y,搀,藉,赋,躇,蹒,莹,逛,颓,B,D,4下列标点符号使用正确的一项是( ) A作为世界上最庞大、最复杂
4、、最强大的武器之一，航母一直被视为一个国家综合国力的象征。 B我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好”！ C2017年，“天舟一号”货运飞船发射成功，第一艘国产航空母舰下水等等成就，令国人无比骄傲和自豪。 D老师想知道马春雨和苏翰林同学为什么不参加周六的秋游活动？,A,5找出下面语段中的两个病句，并改正。 朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。然而，通过阅读背影，又让我们看到了他深情的一面。或许，伟大的，都如他般憎爱分明。憎得彻底，爱得深沉。 (1)第_句是病句，应改为：_ (2)第_句是病句，应改为：_,然而，通过阅读背影，我们又看到了他深情的一面。,或许，伟大的人物，都如他
5、般憎爱分明。,6(原创题)读了背影某同学对父爱有了新的认识，他想用一组排比句来歌颂父爱，请你帮忙完成。 父爱，一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱，一片海，用自己的博大，使孩子迎风击浪，驶向彼岸；父爱，_，_，_，_。,一巴掌,用疼痛的记忆,使孩子不再迷失,勇往直前,(一) 阅读课文第六自然段，然后答题。 7请为本段文字拟写一个四字小标题。 示例：望父买橘(或：买橘送别),“攀”，既写出月台的高，又写出父亲爬月台时的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，写出父亲努力爬上月台的样子。这些动词，写出了父亲行动的不便及买橘子的艰难，表现出父亲的爱子之情。,9选段中刻
6、画父亲形象最突出的描写方法是什么？从中你能读出什么？ 对父亲买橘子时的动作描写。从中能够读出父亲买橘子时的艰难和父亲对儿子深切的关爱之情。 10文中两次写到“我”流泪，你是怎么理解的？ 第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子情深。,11这段文字中，作者是怎样描写父亲买橘子的背影的？为什么写得这样详细？ 示例：作者这样描写父亲的背影：先作外貌描写，写衣着，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。这个背影，在全文中是重中之
7、重，最能体现父亲对儿子的爱，所以写得这样详细。,(二) 民工父亲的幸福 李良旭 刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？” “什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。,见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我
8、了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。 我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。,他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾
9、出一种快乐。 几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。,父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好
10、后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”,他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。 没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。,父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么
11、好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。” 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“_。”,12通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？ 父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。父亲感到自己的人格受到别人的尊重。儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。 13文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？ 起先“警惕”“一脸狐疑”(不信任)，后来“恍然大悟”“点头答应”(理解)，最后感到“和这位民工父亲心的
12、距离拉近了许多”(感动)。,14联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。 (1)“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起同时他又用另一只手握了握父亲的手”(文中父子的两次握手，意味有什么不同？) 第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。 (2)“我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚”(怎样理解这句话的含义？) 写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当
13、今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。,15民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析。(写出两个方面即可) 示例：他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖的房子。他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”,16结合上文，展开合理的想象，将第段孩子要说的话续写出来。(50字以内) 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“_。”,怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的好房子，过上和
14、城里人一样的生活,17阅读道德模范曹于亚捐肾救父的壮举被拍成公益广告孝道的相关材料，完成后面几个小题。 材料一：,材料二：在拍摄一场曹于亚跪求医生，要将自己的一个肾捐给父亲的戏时，张静初还是忍不住放声大哭，“当时我的心情很矛盾，一下子想到了我的父亲，其实这是一个挺美好的事情，可是现实生活中我却不可能像影片里一样挽救我父亲的生命”。(对应图二) 材料三：有人作诗赞扬曹于亚：惊悉病危急似焚，跪求捐肾报亲恩。成功手术由衷喜，耽误课程补习勤。带父读书甘苦累，打工买药更艰辛。梦圆大学成才路，全国德模光满身。,(1)请你用一句话分别概括材料一中图一、图三孝道的情节。 图一：_ 图三：_ (2)扮演曹于亚的
15、张静初为什么会放声大哭？ 自己不能像影片里一样挽救父亲的生命。 (3)有人认为曹于亚捐肾救父，只是她一家人的事，不应该被评为道德模范。你怎样看？ 曹于亚虽然诠释的只是一个女儿的爱与孝，但体现了中华民族传承几千年的崇高美德；她以坚韧的言行和美好的心灵，有一种让人敬佩的美好情感感染着众人。,小时候父亲背曹于亚过河。,长大后曹于亚成功捐肾救父。,18【写作借鉴】本文在描写父亲为“我”买橘子的过程中，运用了“探身”“攀”“缩”“倾”等动词，真实地刻画出一个慈父的“背影”，塑造了文学史上一个不朽的艺术形象，深深地打动了每一个读者。 【片段仿写】请写一段描写父爱或母爱的文字。要求：使用一系列动词。(100字左右) 【例文】一个下雨的深夜，我突然发起烧来。爸爸摸摸我的额头，不禁皱起了眉头。望望窗外瓢泼的大雨，又看看躺在床上的我，他焦急地踱来踱去。突然，他咬了咬牙，蹲到床边，让我紧紧趴在他的背上，然后套上一件雨衣，一把抓过手电，冲进茫茫雨夜，在昏黄的手电光下，深一脚浅一脚地向医院赶去。,
