1、1和晋陵陆丞早春游望 滕王阁从军行 春夜别友人二首（其一）隋、唐帝国的建立，南北分裂局面的结束，经济的发展，民族的融合，为诗歌艺术创作开拓了前所未有的发展空间。唐代日趋频繁的国际文化交流，统治者对各种思想采取的兼容并包态度，为作家诗人们的修养和创作带来了多种多样的养料和素材。前朝诗人诗歌创作经验的丰富累积，为唐代诗人提供了丰富的借鉴。这些使得诗歌这一文学形式在唐朝的发展盛况空前。 初唐诗人的主要贡献在于：开拓了题材，使之面向社会，贴近现实；逐步用刚健清新的文风取代六朝文风；确立律体。初唐诗坛有两大潮流：一股以上官仪和杜审言、沈佺期、宋之问等宫廷文人为代表，他们总结了齐梁以来在诗歌声调、韵律、对
2、仗方面积累的经验，明确了古近体的界限，对律诗的定型及繁荣发展作出了贡献；另一股以“四杰”(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)、陈子昂为代表，他们把诗歌的题材从宫廷楼榭移向市井边塞，从歌功颂德变为言志抒怀，咏叹人生。他们的诗风，绮丽婉转，不脱六朝；刚健清新，启迪盛唐。在律诗、歌行等体裁的创新上，也有所贡献。陈子昂不仅批判了当时“采丽竞繁”的文风，而且标举“风骨” 、 “兴寄” ，并在创作实践上垂范。他的作品反映现实，抨击时弊，思索人生，较之四杰，深广有加，风格雄浑高古，寄托遥深，洗尽六朝铅华。“风神初振”的初唐诗为盛唐诗歌的繁荣奠定了基础。1了解初唐诗歌在我国诗歌发展史上的地位和贡献，以及陈子昂、杜审
3、言、 “初唐四杰” 、张若虚的生平及各自的创作风格。2品味、学习诗歌精确的炼字。3把握诗歌的思想内容，丰富自己的人生感受：品读离别之情、宦游江南的感慨和归思，体味保边卫国、建功立业的壮志豪情，感悟人生短暂、宇宙无穷的思索；体验游子思归的情怀。4鉴赏诗歌的艺术手法，提高诗歌的阅读能力：掌握衬托、虚实、借景抒情、因物感兴等手法在诗歌中的运用；掌握严整的对仗和跳跃式结构；能把握诗歌意境，积累“琴瑟”“山川” “月”等典型意象蕴涵的意义。本专题学习的是初唐时期五位诗人的作品，都是“风神初振”的初唐诗，主要注重从以下两个方面把握：一要切实结合自己的人生经验、学习体验来感悟初唐诗人对宇宙人生、对“自我”的
4、思考；二是初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。2第一板块和 晋 陵 陆 丞 早 春 游 望 滕 王 阁从 军 行 春 夜 别 友 人 二 首 (其 一 )对应学生用书 P1一、字音识记1淑气(sh) 2.绿 (pn)3江渚(zh) 4.鸣鸾(lun)5槛外(jin) 6.画栋(dn)7牙璋(zhn) 8.凤阙(qu)9金樽(zn) 10.绮筵(q)(yn)二、词语释义1独有宦游人：离家做官2偏惊物候新：自然现象的变化反映出的气候不同3淑气催黄鸟：指春天温暖的气候4晴光转绿 ：浮萍5佩玉鸣鸾罢歌舞：舞女身上的装饰，代指舞女6画栋朝飞南浦云：彩饰的栋梁7物换星移几度秋：物象变换，星辰移动，指时间
5、流逝8槛外长江空自流：长廊旁的栏杆9牙璋辞凤阙：古代出兵用的兵符，这里借指将帅10雪暗凋旗画：凋落，萎靡11宁为百夫长：军队中的低级军官12金樽对绮筵：华丽的筵席13离堂思琴瑟：指朋友宴会之乐14长河没晓天：淹没三、名句背诵1云霞出海曙，梅柳渡江春。2忽闻歌古调，归思欲沾巾。3画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。4闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。5宁为百夫长，胜作一书生。36明月隐高树，长河没晓天。对应学生用书 P2和晋陵陆丞早春游望整体感知一、作者简介杜审言(645？708)，字必简。祖籍襄阳(在今湖北)，26 岁中进士，后因对上言事不当，被免官。武则天时受到赏识，授著作郎，迁膳部员外郎。为人狂
6、放，常以文章自负。杜审言的诗有不少朴素自然的佳作，以五律著称，格律谨严，技巧纯熟，对推进律诗的成熟颇有贡献，是唐代近体诗的奠基人之一。二、相关背景这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的早春游望 。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年(689)前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。三、内容提要诗人通过对春天美景的描写，由此牵出与眼前美景不同的故乡之景，借以表达思乡思归的心情。四、写法借鉴1构思新颖，富有独创诗的起句和结句固然
7、别致，但是如果没有中间两联独特的情景描写，整首诗就不会如此丰富、连贯而别有情趣，也不切题意。2因物感兴，即景生情诗人写自己宦游他乡，春光满目不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间两联具体写“惊新” ，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联道出思归和自己伤春的本意。3反衬、拟人手法的运用诗人以乐景写哀情，反衬其思乡之情真、苦、悲。同时又采用拟人的手法，赋予客观事物以人的情态，以此来描写江南早春的景象，化静为动，写出春的动感和生机。整首诗对仗工整，结构严谨，字字凝练。重点揣摩41试分析中间两联描写了一幅怎样的画面。参考答案：中间两联抓住了云霞
8、、梅柳、黄鸟、绿 等景物，采用拟人的手法，化静为动，描摹出它们在早春时节的变化，贴切传神地展现在读者眼前，描绘了一幅江南春天生机勃勃的美丽画卷，营造了一种多姿多彩、动静交错的春景意境。2试赏析尾联中的“忽”字。参考答案：春景是触发“归思”的媒介物，陆丞的早春游望诗更对“归思”的燃烧起了催化作用。 “忽”字表转折，将上文的明媚与欢跃之景突然一下子打入伤感凄怆的气氛之中，达到了抒发伤春之情的目的。这一顿挫，与篇首的“惊”字遥相呼应，愈见此诗婉曲跌宕之妙。滕 王 阁整体感知一、作者简介王勃(650 或 649676)，唐代诗人，字子安，绛州龙门(今山西河津)人，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐
9、四杰” ，其中王勃是“初唐四杰”之冠。王勃才华早露，14岁，应举及第，才华锋芒毕露，后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府，其父亦受累贬为交趾令。王勃远行到交趾去看望父亲，途中溺水而死，年仅 27 岁。二、相关背景唐高宗上元二年(675)秋，诗人远道去交趾探望父亲，途经洪州(今江西南昌)，参与阎都督宴会，即席作滕王阁序 ，序末附这首凝练、含蓄的诗篇，概括了序的内容。三、内容提要滕王阁全诗写作者站在高阁上，俯仰观察远近景物，兴起天地沧桑、人世无常之感。表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。四、写法借鉴1构思精巧，结构严谨诗人紧紧围绕滕王阁这一中心，将属于空间的阁、江、栋、帘、云
10、、雨、山、浦、潭影和属于时间的日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在等浓缩融合在一起，无叠床架屋之感，有众星捧月之美。2寓情于景，情景交融写滕王阁居高临远之势，忆阁上豪华宴乐情景，绘秀美悠远的景物变换，抒物换星移盛衰无常的感慨，融滕王阁景象与对滕王的怀念于一体，情景交融，寄慨遥深。3对偶作结，富有特色一般对偶句多用来放在诗文的中段，起铺排的作用。这里用来作结束，并且不像两扇门一样地并列(术语称为扇对)，而是一开一合，读者只觉其流动，并不觉其为对偶，显示5出了王勃过人的才华。重点揣摩1首联从哪两个角度写滕王阁？寄寓了什么样的感慨？参考答案：首联上句用一个“临”字写出了滕王阁的居高之势，是从空间角度描
11、写滕王阁的气势；下句由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，挂着琳琅玉佩，坐着鸾铃马车，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，今昔对比，作者从时间角度写其衰败。诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘，寄寓着时间流逝，物是人非，盛衰无常的感慨。2. “画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”中“飞” “卷”有什么表达效果？参考答案：“飞”字写出画栋凌空飞上南浦的云的气势， “卷”字写出珠帘卷、西山雨的景象。 “飞” “卷”化静为动，赋予静景以动态，增强了生动性和画面的灵动感。3 “ 阁中帝子今何在？槛外长江空自流”抒发了什么感慨？参考答案：阁中帝子，今在何处？滕王当年也可曾想到今日吗？诗人抚今追昔，感慨万千，这既是对
12、死者的诘问，也是对自己命运的伤感。抒发了繁华易逝，兴衰无常的感慨。从 军 行整体感知一、作者简介杨炯(650693？)，华阴人，排行七。显庆四年(659)举神童，五年待制弘文馆，上元三年(676)补校书郎，后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰” 。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有盈川集 ， 全唐诗存诗一卷。二、相关背景唐高宗永隆二年(681)，突厥铁骑在甘肃一带大肆骚扰、劫掠，一时间生灵涂炭、民不聊生。礼部尚书裴行俭奉命出师西征，时任崇文馆学士的杨炯，面对此情此景，慷慨激昂、热血奔涌，愤然写下了从军行 。三、内容提要从军行一诗描写了一个读书士子在国家危机之际
13、投笔请缨深入敌人腹地艰苦战斗的故事。抒发了诗人对温傅部落疯狂进犯唐边疆的愤慨之情，显示出诗人杀敌报国的爱国主义精神和大无畏的英雄气概，表达抗击侵扰，为国建立战功，不甘做伏案书生的豪情壮志。四、写法借鉴1情节跳跃发展外患严重、情势危急， “牙璋”才“辞凤阙” ， “铁骑”已“绕龙城” ，迅猛凌厉，声势6逼人。形象简约的概括描写，典型场景的跳跃发展，节奏明快，壮怀激烈，有力地表现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。2意象鲜明凝练这首诗时间跨度大，而字数甚少，因此需要从严选取代表性强、信息量大的事物纳入诗章。例如“牙璋” “铁骑” “鼓声”为古代战事所必有；“凤阙” “龙城”象征敌我双
14、方；“雪” “风”为最能说明气候状况的自然现象，反衬出将士们的坚强决心。3风格雄浑刚健本诗用具有严格规矩的律诗形式来写金鼓杀伐之事，除首联外，三联皆对仗，不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙” ， “铁骑”对“龙城” 。整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。本诗无论题材和风格，都突破了六朝以来的绮靡柔媚之风，而上承建安的苍劲雄健诗风，扩大了创作主体的视野。重点揣摩1. 全诗写了哪几个场面？分别用两个字概括。参考答案：四个场面：首联写第一个场面来犯；颔联里写了第二个场面出征，第三个场面围城；颈联写第四个场面苦战。(尾联抒怀)2赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”一句。参考答案：前句从人的视觉出
15、发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色。后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。这是运用烘托的手法，以战地风雪烘托战斗之激烈。3. 尾联运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的情感？参考答案：尾联直抒胸臆，作者宁愿当一名军人中的低级军官，也不愿当一个书生，抒发了作者愿意建功立业，报效国家的豪情壮志。春夜别友人二首(其一)整体感知一、作者简介陈子昂(659700)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。少年任侠，24 岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬
16、陷，下狱死。陈子昂所作诗论著作修竹篇序标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以感遇三十八首、登幽州台歌等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。7二、相关背景本诗约作于武则天光宅元年(684)春。时年陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人张筵设宴为他送别。席间，友人的一片真情触发了诗人胸中的诗潮，旋即写成这首离别之作。三、内容提要春夜别友人二首(其一)是一首送别诗，作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，只在对离别环境的沉静描述中，表达出深挚的离情别绪，情感真切却
17、不失雍雅。四、写法借鉴1时空转移，表“情”达“意”诗人先写离别时华筵(室内)的人和物，再写朋友告别时的环境(室外)，突出表现了朋友间的依依惜别之情。这样，诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景物的转换，景色随着空间而变化，情感随着景物而变化。2沉静之中，情愫沉挚诗人没有套用长吁短叹的哀伤语句写离情别绪，仪态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，不作哀声而多幽深情思。3畅达优美，平淡自然诗人似乎不屑于在字句上精雕细琢，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都平淡自然。4情景合一，层次分明这首诗在情和景的安排上，以秾丽之笔墨铺写宴会之盛开头，接着以委婉的手法表达离别之愁，再以宏大
18、的时空背景烘托出宴会之久与友谊之深，最后以展望旅途来结束全篇，层次极为分明。重点揣摩1. 试赏析首联“吐” “对”两字写出了友人怎样的神情？参考答案：“吐”字，描摹出离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。 “对”字，其意是面对华筵，除去频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪之外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。2 “明月隐高树，长河没晓天”写的是什么时间的情景？这两句诗表明了什么深意？参考答案：写的是黎明时分，除了点明时间外，还表明了一种时间过得太快，似乎在催人分手的依依惜别之情。3全诗在时间和空间上有怎样的流转变化？参考答案：时间上：夜晚拂
19、晓。 “银烛吐青烟”是第一天夜晚， “长河没晓天”是第二天拂晓。空间上：室内室外。 “银烛吐青烟，金樽对绮筵”是室内， “明月隐高树，长河没晓8天” ，笔触从室内移向户外。对应学生用书 P105一、基础巩固1对下列词语解释无误的一项是( )A.Error! B.Error!C.Error!D.Error!解析：选 A B 项，古调：指代陆诗具有古代之风；C 项，凤阙：指代长安；D 项，帝子：滕王。2下列选项中的诗句填入山行留客一诗画横线处恰当的一项是( )山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。_，入云深处亦沾衣。A桃花尽日随流水 B请君细看风流意C纵使晴明无雨色 D春草青青万里馀解析：选 C 诗歌的
20、后两句是写春天的山中潮润，虽是晴明天气，也会沾湿行人衣服。A 项，写桃花溪水，不切题。B 项，不合逻辑， “风流意”不能“沾衣” 。D 项，不是山中之境，音韵也不合。(注：山行留客作者是唐代张旭。诗人的朋友来访，因为天气转阴而打算归去，诗人热情地挽留。此即这首七绝的内容。留客是生活中常见的现象，但是诗人写得别有情趣。他没有用一般的客套话来挽留来客，而是针对客人的心理、山中气候的特点，挽留客人，打消客人的去意。)3填入下面横线处内容最恰当的一项是( )月光是令人清心的，因此在中国旧诗词中，像“长安一片月，万户捣衣声” 、 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘” ，但那多半是赞秋月的，而今夜是冬月，没
21、有_，没有_，但空旷、辽阔。A虫的吟唱、浓浓的树影 花的清香、淡淡的秋风B花的清香、虫的吟唱 浓浓的树影、淡淡的秋风C花的清香、淡淡的秋风 虫的吟唱、浓浓的树影D虫的吟唱、花的清香 淡淡的秋风、浓浓的树影解析：选 B 可利用句式上的对仗特点和语句表达的意境来确定。4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)云霞出海曙，_。(2)忽闻歌古调，_。(3)闲云潭影日悠悠，_。9(4)阁中帝子今何在？_。(5)宁为百夫长，_。答案：(1)梅柳渡江春 (2)归思欲沾巾 (3)物换星移几度秋 (4)槛外长江空自流 (5)胜作一书生二、拓展阅读5阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。经行岚州杜审言北地春光晚，边
22、城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自京牵远役，艰险促征鞍。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A首联中的“春光晚” “气候寒”点明了边城岚州的环境特点，从而奠定了全诗悲凉的感情基调。B “往来花不发”紧承首句，从空间角度写出了诗人行程的变化，表现了岚州城“春光晚”的特点。C “新旧雪仍残”中两个形容词连用，通过诗人对所见景物的细致观察，写出了边地的“气候寒” 。D尾联两句既表现了诗人惊叹于祖国的大好河山之美，也写出了诗人不畏艰险奔赴前程的乐观情怀。E诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。解析：选 AD A 项，错
23、在“奠定了全诗悲凉的感情基调” ，全诗并非一味悲凉。D 项，“诗人惊叹于祖国的大好河山之美”错误，陶醉于美景中的诗人应是为“远役”所“惊” 。(2)颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。答：_答案：用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。情景交融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。6阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。10深湾夜宿王 勃津涂 临巨壑，村宇架危岑 。堰 绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女农调砧 。此时故乡远，宁知游子心。注 津涂：道路。岑：小而高的山。堰：拦河蓄水的土坝。砧：
24、捣衣石。(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )A夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。B一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想像出诗人凝神远听的神态。C一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。D第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。E前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。解析：选 AD A 项，错在对诗中“危”字的理解上，这里“危”不是指危险，是高的意思。D 项， “第一联是写近景，第二联是写远景”错，应是“第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景” 。(2)诗的第三联描写了怎样的
25、图景？表达了诗人怎样的思想感情？答：_答案：描写了这样的图景：天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民辛苦劳作的深厚同情。三、语言表达7请以王勃滕王阁诗中“闲云潭影日悠悠”为下联，写出上联，并作简要分析。要求：上联必须是白居易琵琶行中的诗句；两联都要描写秋天的景色。(1)上联：_下联：闲云潭影日悠悠(2)分析：_11_答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟(2)上联出自白居易琵琶行：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ”下联则出自王勃滕王阁：“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 ”联句与原诗所咏都是有关江西的风物， “枫叶荻花秋瑟瑟”描绘的是秋天浔阳江的夜色， “闲云
26、潭影日悠悠”是游者驻足滕王阁所看到的景观。两句均脍炙人口，将百花洲的秋景有声有色地描绘出来。8下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。国内部分高等学校启用了“在线学习”平台，学生可以通过平台缴费、选课、查询作业批改情况“在线学习”平台的启用改善了学生的学习环境，提高了教师的教学效率，能杜绝教学问题的产生。教学问题解决了，教师就能专心教学，进而教师的专业水平定能得到提高。教师的专业水平提高了，也就解决了学生学习困难的问题。“在线学习”平台的启用未必能杜绝教学问题的产生。_。_。解析：在文段中，有三个判断性的句子，而这三个句子都存在条件不够充分的问题。教学问题的产生原因有很多，仅靠“在线学习”平台的启用不能杜绝所有教学问题。教学问题的解决和教师专业水平的提高之间，并不存在必然的联系，学生学习困难和教师的专业水平也没有必然的联系，所以文段中的相关推断过于绝对。在做题时，需要注意查找文段中表述过于绝对的句子，然后进行分析，同时所写的句式应与例句相同。答案：教学问题的解决未必能提高教师的专业水平 教师专业水平的提高未必能解决学生学习困难的问题12
