1、1Module 3 Unit 1 Well go to the zoo 1教学目标 a.语言知识目标:目标语句:We will see lions and tigers.Will Sam go, too? Yes, he will.(我们将看到狮子和老虎。)Will you go too, Daming? No, I wont. (你也去吗,大明?不,我不去。)单词、词组:tiger, countryside 乡村, lots of 许多,很多b.语言技能目标:能够听懂、会说本单元句型和单词,并能运用所学语言,进行交流:询问或回答将来要做的事情。c.情感态度目标:培养学生的表达与交际能力,使学
2、生在英语学习中获得快乐的体验。2学情分析 学生对英语学习有着持续的兴趣,喜欢做游戏,乐于挑战,好胜心强。有一定的英语会话基础:绝大多数学生能准确说出以前学习过的动物、地点等英文名称;学习过一般将来时 be going to do 引导的句子。但是,随着时间的推移、知识的增多,学生语言运用能力的差距在逐渐加大。3重点难点 重点:一般将来时态中一般疑问句的使用及问答 Will ? Yes, will. /No,wont.难点:在一般疑问句的问答中,对应人称的准确使用。4教学过程 活动 1【导入】Warm up（复习以前学过的知识） 1.Greeting 老师与学生亲切问候。2. Sing a so
3、ng and do the actions: “THE LONDON EYE.”3. Review: T: What will you see in London?(你将在伦敦看到什么?)S: I will see 。(学生说出前一模块学过的伦敦城市的景点)设计意图:通过热情地师生问候,愉快地歌曲演唱,激发学生兴趣,营造轻松的学习氛围。有效的问答、交流,既能复习旧知,又能引入新知。2活动 2【讲授】Presentation（新授知识） 1. Maybe I will go to the cinema this weekend. I will see a film. But I wont see
4、 animals there. (老师自我介绍,同时板书 will wont并领读)What will you do this weekend? Will you go to the cinema, too? (学生可以只答Yes/No,但是老师有必要补充 Yes, I will/ No, I wont.)2. What will Amy, Sam and Daming do this weekend? Lets learn Module3 Unit 1.设计意图:通过老师的示范、师生的交流,使学生初步感知新语言知识,适应新的语言环境,让学生明确本课的学习任务。活动 3【活动】Practice
5、（巩固新学的知识） 1.Listen, point and find “will, wont”。(当学生听到 will或 wont时,出示挑或叉的手势)2. Listen, repeat and answer the questions. (听,说然后回答问题)a. What will you do this weekend, Amy?b. What will you see?I dont know. Maybe well go to the zoo.Well see lions and tigers. (学生找到答案,老师板书重点句型。出示单词 maybe和tiger的卡片)c.为什么用 w
6、ell 回答?引导学生注意 Amy and Sam are two children.3. Listen, repeat and fill in the blanksWill Sam go, too? Yes, he will.Will you go too, Daming? No, I wont.(学生小组讨论找到答案,老师板书,强调问答时,人称的对应关系。)4. What will you see in the countryside, Daming? Ill see lots of pigs. (帮助学生理解 lots of的含义,并且知道同意词组 a lot of)5.熟读课文,分角色
7、表演。6.完成 Activity Book 第一题设计意图:老师设计多个、有梯度的任务,帮助学生理解、学习课文,在操练过程中,质疑问3难,强调重点、分散难点。注重培养学生感知、体验、探究、合作学习,发展学生的语言思维能力。活动 4【活动】Production（拓展） 1.笑比哭好根据 CAI课件出示的笑脸和哭脸,回答问题:Will you go to the countryside?Will he visit his grandparents? Will she go, too? 看谁回答的速度快,准确率高。2.越多越好老师提供一些动物名称与图片 tigers, pigs, lions, du
8、cks, pandas, cows问 Whatwill/wont you see at the zoo? What will/wont you see in the countryside? 学生回答 We will/wont see at the zoo. We will/wont see in the countryside.可以补充自己知道的其它动物。在规定的时间内,比一比谁说得好,谁说得多。3.我说你猜完成学生用书第三题:一个学生描述 This weekend I will see 其他学生猜测 Will you go to this weekend? 该学生回答 Yes, I wil
9、l. / No, I wont.设计意图:采用生动活泼、有趣的游戏活动,分组比赛竞争,为学生创设轻松愉快、积极向上的英语学习环境,让学生在学中玩,在玩中学,在学中乐,在玩中用。从而最大限度的调动了学生的学习热情与潜能。活动 5【讲授】Summary（总结学过的知识） 同学们,今天我们学习了一般将来时态 Will引导的疑问句问答方法。如果我们要谈论将来发生的事情,比如:周末的打算、想法、去向,我们就可以使用这种表达方式。2. Homeworka. Listen to the tape recorder then remember these new sentences.b. Free talk with your parents. What will you do this weekend?设计意图:帮助学生归纳总结,梳理知识。课后作业使英语自然得走进学生日常生活,突出语言学习的交际性和真实性。活动 6【导入】教学反思： 4绝大多数学生能准确说出以前学习过的动物、地点等英文名称;学习过一般将来时 be going to do引导的句子。
